【精華】國小校園生活的作文500字錦集五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的國小校園生活的作文500字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今年2月8日是黃巖雲雷圍棋學校成立十週年校慶的日子，為了慶祝這個特別的日子，學校特舉辦了一次圍棋嘉年華活動，作為一個小圍棋迷的我，自然不會錯過這個盛大的節日。

上午，我早早地來到了雲雷圍棋學校，並參加學校組織的各項活動。我參加的第一項活動是：圍棋猜謎語。這些謎語的答案竟然都是些圍棋術語、棋手等，這可難倒我了，平時我也只顧着下棋，哪裏在意這些呀？我怎麼也猜不出答案，到後來，我看到了一個謎面寫着：清清白白做人，“清清白白”是“淨”，“做人”是“活”，加起來不就是“淨活”嗎？於是，我找來老師報答案，老師説我猜對了，我開心得一蹦三尺高。可是接着，我怎麼也猜不到了，後來聽説踩氣球可以得到答案，我就開始躍躍欲試，但是心裏還是有十五隻吊桶打水——七上八下的，因為我實在受不了氣球那爆炸的響聲。眼看紙箱裏的氣球不多了，我趕緊先下手為強，搶了兩隻，拿在手裏，對媽媽説：“我不敢踩！”媽媽告訴我：“你不踩的話，獎品就得不到了，你想要得到獎品的話，就要自己去踩。”為了得到獎品，我只好硬着頭皮把兩隻氣球放在地上，左腳一隻，右腳一隻，用力地踩下去，只聽“啪”的一聲，氣球爆炸了，我把藏在氣球裏面的答案紙條取出來，放在口袋裏，繼續踩另一隻氣球。原來氣球爆炸的響聲也沒有想象中的那麼可怕，因此，我也得了不少獎品。

接着，我參加了另一項比賽，就是兩個人背靠着揹走，一個氣球擠在兩人的背上，同時氣球不能掉在地上，手也不能碰氣球，到終點後，前面的那個人從櫃子上拿一個氣球，再返回，哪組的速度快，誰就是贏家。我和同級的小夥伴得了第二名，獲得了一套拼圖模型——保衞艦。我樂得直奔領獎處兑換獎品。

這次的圍棋嘉年華真是太有趣了，希望以後還有機會能參加！

我們身在花都成教國小，我們在燦爛的微笑，在天真的微笑，不需要那華麗的顏料來調色，而我們年輕的心則輕易的萌發出歡樂的樂章，宛如就在這芙蓉山，山上清澈湧動的泉水一般，在這裏縈繞和流淌，洗去那冬天的漠然，秋天的寂寥，同樣也洗去夏天的浮躁，那神仙般的笑意把人們的心都給薰暖了，不見那偕行的人兒是那寂動的春響。

人們都説：花都好，我覺得最好、最美的地方還是在芙蓉，那真是如詩如畫啊，不僅把我們的心陶醉了，好像連那山上的草木也不時的點點頭也是一副被陶醉的樣子，那夕陽下的金柳，像那温柔的情人的嘴脣，盪出無限美好的風韻和放飛着那一條條的粉絮，難道這不是年輕人的風采麼？其實我説的這就是芙蓉渡假村，在這渡假村裏面還有一個很大很大的水庫叫芙蓉水庫，在平靜的水面上時不時的盪出幾個圈圈走得好遠好遠，温暖如春的小山丘也靜靜的坐落在水庫的中央，像一片荷葉一樣浮在水面，這裏的每一個角落每一寸土地哪個不是造美極致啊！

我覺得這裏正是散發出蓬勃的朝氣，孕育着祖國的未來的遙藍，也是我們年輕的期望，同樣也是我們美好的憧憬，那遍地綻放的花朵可真是花都人的嬌顏，就連那蒼翠欲動的草兒也折射出青春的活力，瞧那翻動的球兒可不是要翻出個明天的太陽？因為年輕，所以我們無限的暢想，因為我們年輕，所以我們無限的憧憬，讓我們共譜和諧之章，共唱青春之歌吧……

我的校園生活豐富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高興興的上學去。一路上小鳥兒美妙的歌聲把我們送進校園。

今天，我們全校師生的校園生活是從升國旗開始的。喇叭裏放着雄壯嘹亮的國歌，我們全體少先隊員向莊嚴的國旗敬禮。文化知識的學習是我們生活的主要內容。叮，叮鈴鈴，上課了，同學們趕忙跑回教室，那姿勢，瞧，多端正！老師來了，手裏夾着一本厚厚的書。音樂課老師教我們唱歌，教室裏飄出一陣美妙的歌聲。數學課老師教加減乘除法，書本上有同學們好看的字印。語文課老師教我們讀課文。同學們的讀書聲真是美妙，就像是一位音樂家彈湊着美妙的樂曲。不同課程、不同的聲音帶來了不同的曲子。這時，窗外十分安靜，樹枝不搖了，風不吹了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上不飛了，生怕弄出什麼動靜，影響同學們讀課文。它們都靜下心的坐下來聽起我們朗朗的讀書聲，同學們似乎受到激勵，聲音更洪亮了，讀的更起勁了，聲音更美妙了。聽英語課老師叫我們讀單詞，讀課文、被單詞、背課文，這課上的真是有趣。科學課老師教我們做實驗，越是做失敗，就越是給我們增加信心。上體育課的時候，同學們那種洪亮的充滿力量的聲音表示自己充滿朝氣、蓬勃向上……。

下課的時候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打籃球、做遊戲。寬闊的操場雖然不引人注目，可我們在那玩耍時，都留下了一級學校學生的腳印。我們的操場就變成了像古代人類一樣古老的歷史。留下了許多國小生的腳印。這就是操場的歷史，就像這一句話説的：一個東西並不吸引人的眼球，但裏面卻藏着很大的奧祕。放學了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫着，彷彿在祝福我們有更美好的明天。

有人説，校園是我們盡顯青春活力，盡情發揮自我的地方。也有人説，校園是個多彩的神聖地帶，讓我們認識了許多東西，認識了付出真心的朋友、勤懇奉獻的老師、一望無際的知識、齊心協力、互相幫助的同學們，認識了一個新的自己、長大了的自己。校園它是我們的另一個呵護我們的家園。

幽暗的'天空透着半點太陽射出的那微弱的光，非常寧靜。但這會兒手機的鬧鐘突然襲來的鈴聲打破了這安詳的世界。於是，我們這些學生個個揉着朦膿的睡眼，麻利的從被窩裏一躍而起，迅速地洗漱完畢，迎着朝陽踏進校園。清晨的校園在同學的裝扮下漸漸熱鬧起來了，生機勃勃、活力四射。早讀時間，整個校園都是學生們朗朗的讀書聲，我們的聲音個個都非常宏亮、有力，讓校園的氣勢更加宏偉。下課的時候，同學們也是忙忙碌碌的，用這僅有的十分鐘上廁所、做預習、問問題，還有和同學一起嘻嘻哈哈打鬧着的，一點也不空閒，甚至也會有利用這十分鐘補補覺的呢!這個時候，校園裏可是非常活躍的，一上課，學生們快速的坐到自己的座位上，等着老師的腳步聲，來為我們上課，這時校園就是一隻安靜的小兔子。課堂上，我們入迷地聽着精彩的課堂、同學們踴躍的舉手回答問題，只是有時老師好像又來到了悶熱的夏天，有着“蚊子”的伴奏來上課。

第二節課下課了，廣播裏響起神采奕奕的進行曲，讓我們這些上了幾個小時課的學生頓時有了精神、伴着歌聲來到操場上集合做操，這時鳥兒也被這歌吸引了過來，來觀賞着我們。做完操，我們一路聞着花香走進了教室，我們個個爭分奪秒的完成課堂作業和目前知道的家庭作業，總是忙個不停，但卻也充實快樂。

校園裏又一天的結束，我們陸陸續續地走出校園，落日的黃昏曬在我們臉上，很是愜意。太陽也在下山和我們回家，又準備迎接着明天另一個美好、理想的明天，美好的未來。

五年級時，我轉到了h國小讀書，在這個學校中，我結識了許多好朋友，當然，也發生了許多有趣的事情。我印象最深的，還是五年級上學期掀起的寫作熱潮。

那天，我正在做作業，同桌邵邵突然跑了過來，悄悄地對我説：“朱朱，大新聞，大新聞!邱邱在寫小説!”我聽了，頓時感到新鮮，丟下沒做完的作業和邵邵一起去看。

果然，邱邱正在奮筆疾書呢!我探頭一看，知道了小説的題目叫《仰望烏珠慕沁》。

自從這件事在班上一報料，同學們就有了興趣，也不管自己寫作好不好，紛紛開始寫小説。有經濟頭腦的同學還公開宣佈：“大家好!這是某某某同學寫的小説，可好看了!5角前看一章!5角錢看一章!都來啊!頓時，全班笑開了花。

為了抓緊時間“掙錢“某些同學連最喜歡的微機課也不去上了，一進電腦室，就會看到一些同學正坐在電腦前寫小説呢。有一次上科學課，不知內情的科學老師，看到很多同學拿着本子在不停地寫啊，還誇獎同學們“愛學習”，其實哪裏是學習呀。個個都忙着寫小説呢!

不怕被你笑話，看到同學們都開始寫小説了，我心裏也癢癢的，終於控制不住了。我也開始寫小説了，題目叫《我的小樹葉班級》。我是就地取材，把在學校發生的事情記錄了下來。這總比那些寫言情小説和編其他故事的同學們方便多了。可以説，我的寫作是堅持的最久一個。因為到現在只有我一個人還在寫。不過，我寫小説可不是為了掙錢，我只不過想給枯燥的學習生活開來一些樂趣而已。

通過寫小説，同學們可以和大家分享自己的快樂，可以發現其他同學可愛的一面。更好的是，我們通過寫小説發現了生活中的樂趣。當然，我們還得感謝邱邱，沒有她，也就不會有我們班掀起的寫作熱潮!