讀書的作文彙編13篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的讀書的作文，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
談讀書讀書主要靠自己。讀書有一個從低級向高級發展的過程，這就是聽—看—用的發展過程。一個學生，通過聽課，學到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鑽研。一本書從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個人的記憶力有限，總不能把自己變成一個會走路的圖書館。這個時候，要學會查書，一旦要用的時候就可以去查。需要某種知識，就到某部書中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書的基礎在於博覽羣書。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書在某個部分都講到什麼，到要用時能夠“信手拈來”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閲讀的書，對於你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個人的看法都不會與別人相同，最多隻有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無道理。如果你讀了某些書以後，學得它們不合胃口，那麼，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無用處。沒有人必須盡義務地去讀詩、小説或其它可歸入純文學之類的各種文學作品。他只能為樂趣而讀，試問誰能要求那使某人快樂的事物一定也要使別人覺得能快樂呢？當你捧着一本好書的時候，你應捫心自問：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無畏的礦工精神吧，儘管這意味着艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢寐以求的黃金，就是作者在書中表達的`那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書中的詞語就是含金的礦石，你只有將它們打碎並加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表着嚴謹、勤奮和鑽研。而你的熔爐就是你那立善於思考的大腦。
在此，我介紹一位名人讀書的方法：愛因斯坦的讀書方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書的前言、後記、簡介等總述性部分，然後認真地讀目錄，以便概括地瞭解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。二分：在讀了目錄後，先略讀正文，這不需要逐字讀，要着重對那些大大小小的標題、畫線、加點、墨體字或有特殊標記的句段進行閲讀，這些往往是每節關鍵所在。你可以根據這些來選擇自己所需的內容來細讀。三合：就是在翻閲略讀全書的基礎上，對這本書有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一番目錄和全書內容，並加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯繫，達到深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。好一個：“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讀書的作文 篇2
讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。書這無聲的摯友讓我明白：讀書使我獲得更多的知識，不斷地充實自己，更讓我明智。常與書相伴，能快樂成長。
回想起我與書剛剛相識的時候，我還是個天真、幼稚、好奇的孩子，總是喜歡看那些漫畫書和童話書。書中寄託着我美好的願望，我曾經幻想完美無缺的童話世界，我渴望摘取智慧之樹的果實，這些書，才讓我在童年時增添了許多樂趣。
隨着年齡的增大,我小時候喜歡的書也不斷地更新換代,如今已變成了一本本知識豐富的教科書。看到它們，我就像一個飢餓的窮人看到了一塊麪包似的。我之所以愛書，是因為書對我來説是一個良師益友，有了它，許多難題都迎刃而解。它載着我駛向知識的`彼岸，讓我充滿了智慧。
我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書海中跋涉。若窗外還下着雨，則更是讀書的好時候。萬籟俱寂，伴着搖曳的燭光，聽着雨聲，是極易進入書的境界的。你可以在書的世界裏一無阻礙地上下遨遊，讀三毛灑脱、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁，在書中實現了心靈的對象、思想的交流，時而有所憬悟、時而有所生髮。那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭為你送來的一縷芬芳，迴環往復，綿綿不盡。
好書在手，我會不自覺地被它吸引，難以割捨，於是斂思凝慮，心無旁鶩，細細地展閲。隨着一頁一頁地翻過，書香會沁入肌膚，隨着你的血而流淌、奔湧，雖難為人理解，卻自得其樂。
讀書需要有閒心、閒情、閒致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進書的。看古人讀書，不受絲毫的干擾，這是一種何等風雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠去了。所以，在現實社會中，只要擁有了一份恬雅曠達的胸襟，完全可以忙裏偷閒，而不必非等到有許多時間時才去領略讀書的趣味。只要有片刻的閒暇，一樣可以體會書的深藴。而一旦當步入了書的心扉，則那種恬靜，同樣令人無所止追，與書沉浮此間滋味，也只有讀書者方能領會。
在書中，我能懂得冰心“愛的哲學”真正內涵；在書中，《伊索寓言》教我生活的智慧和想象的魅力；《論語》使我明白如何學習和做人……讀書的時候，我可以把煩惱拋掉；讀書的時候，我擁有了一片寧靜的心境。我可以跟着李白吟誦幾句什麼“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，也可以跟着李清照吟誦幾句 “興盡晚回舟，誤入藕花深處……。”
這些年來，我終於明白了一個道理：只有書，且只有一本好書，才可以陶冶人的情操，與書為伴，健康、快樂的成長。
讀書的作文 篇3
從小，我就熱愛讀書，我的家裏最不缺的，當屬書了。從童話故事到經典名著，從連環畫到精裝書，書櫃裏的每一本書都被我翻了又翻，讀了又讀。我愛利用各種零碎的時間來讀書，我隨着文字走到書的世界裏，我隨着情節的起伏喜怒哀樂，一捧起書本，所有的煩惱都煙消雲散了。我沉浸於讀書的美妙感覺中，他讓我放鬆而愉悦，感受又收穫。
因為熱愛讀書，我也熱愛寫作，讀書和寫作就像玻璃的兩面，無論你正在看着哪一面，你都在凝視着另一面。國小一年級，老師就愛佈置些練筆，我從一開始擠破腦袋地逼出幾句話，到後來越來越喜歡，隨着筆尖流瀉出來的文字，生動又可愛。
讀書和寫作幾乎充滿了我的整個國小生涯，因此，我的語文成績一直都不錯。
上了國中，生活和學習開始有了很大的變化，我的課餘時間變少了，一切都加快了節奏，由於對這種變化的不適應，我的閲讀量開始有了大幅度的下降，我不再對讀書那麼如痴如狂，我開始更重視我卷子上的分數。
但出乎意料的.是，每天用做練習代替讀書的我，語文的成績竟然成了下滑的趨勢。我急得像熱鍋上的螞蟻，趕忙去請教一個語文成績非常好的同學，他只是笑了笑，説他靠的是那玄之又玄語感。還沒有發現自己問題的我十分懷疑他的話，執拗地認為他是做了什麼很厲害的練習，不肯告訴我，所以才隨便找個理由來搪塞。
我便時不時地觀察他，可是他並沒有做我想象中厲害的練習，他無時無刻不在讀書。課間讀，自習讀，甚至吃飯的時候也在讀。他讀經典，詩歌，歷史，讀哲學文學，讀時事。我這才發覺，他沒有騙我。
再次請教他時，他用帶着些許自豪、些許愉快的口吻對我説：“其實啊，每一本經典都是時間沉澱下來的精華，語言總是優美的，質量總是上乘的。堅持讀他們，語感就出來了，成績也就上去了。”“為什麼?”我疑惑地開口，“沒有什麼比堅持讀書的更能培養語感，也沒有什麼比語感更能保證分數，讀書和成績，本身就是不矛盾的啊。”
他的一番話簡直是一語驚醒夢中人，我便重新捧起書本，感受書中的美，吸收書中的精華。讀書彷彿有一種神奇的魔力，一切又慢慢好了起來。
所以，讀書之於我，是享受，是思考與精神的洗禮，是不可磨滅的教育。我熱愛讀書，與書結緣，我不為了分數而讀書，因為語文這門學科，本就重在素養。
我也明白了，讀書當是件精細而持續的事情，細水長流地讀書，是人生的一大樂趣，
可能將來的我會遇到很多阻礙，生活的壓力也許會不斷逼迫我放下書本，但是我堅信“路雖遠，行則必至;事雖難，做則必成。”
只要有書的陪伴，我與書的故事，一定會執着地延續下去，直到時間的盡頭。
細水長流地陪伴，細水長流地讀書，便是永恆。
讀書的作文 篇4
讀書，讓我擁有一份絕美的心情。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心情。
讀書，讓我的教育理論更豐富。
“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底藴，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的.《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書，讓我更自信地面對生活。
當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。
讀書，讓我體會別樣的樂趣。
讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷着忐忑不安的心情嘗試着投稿，當自己的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！
讀書的作文 篇5
一日在街邊碰到兒子同學的媽媽，打過招呼，同學媽媽就誇起我兒子來，説經常收到老師的表揚短信，都有我兒子的名字，説時羨慕之情溢於言表。説得我都有點不好意思了，嘴上“謝謝誇獎”的同時，提到她家孩子，她説“凱旋媽媽，我想諮詢你個問題，我家孩子不愛讀書怎麼辦？”那語氣急切中透着無奈。我不敢輕言，更正她“諮詢”二字把我説得像專家一樣，那真是不敢當的。可看到人家媽媽那一臉真誠，就暫且榮幸一把，直奔主題吧！
“xxx媽媽，平時你家孩子除了學校的課本，都有哪些課外書呀？”
“幾乎沒有。他説他對這些不感興趣。”
“那孩子們愛看的漫畫書什麼的呢？”
“也不喜歡。只有一次看的是什麼‘九世’的書，我也不是太瞭解。”
“那你平時看書嗎？或者孩子的爸爸看的什麼書？”
“也幾乎沒有。我對這方面也不是很喜歡，孩子他爸比較忙，在家就是休息，看書的機會也少。”
就這樣，我倆站在街邊像説相聲似的你一言我一語的聊着，相談甚歡。此時，我的大腦像上足了勁的發條快速的運轉着，搜尋着我需要的內容，好不辜負人家的信任。看談的差不多了，基本情況也瞭解了，現在的我心中已明白個大概。這孩子可能不是不愛讀書，而是引導的不夠，或者説是沒有這樣的一個讀書氛圍感染。
想到此，就直言不諱的告訴她：“這不是孩子的錯，是我們可能做得還不夠好。”“改變孩子先從改變自己做起。”“適當的在家中營造讀書的環境。”“身教勝於言傳。”等如此這般的一番説明，孩子媽媽點頭稱是。經過與孩子媽媽的進一步探討，約定速成。
鑑於孩子們喜歡動物和新奇事物的程度，我首先推薦了沈石溪的動物小説《斑羚飛渡》，希望以此開一個好頭。不過我不是推薦孩子馬上讀的，而是讓孩子媽媽先讀，先行一步“愛”上讀書，如果真“愛”上了更好，如果不是，最起碼在孩子看來“是”就可以了。於是，馬上回家取我家兒子的《斑羚飛渡》送給同學媽媽，讓她等孩子放學回家時看到她認真的甚至津津有味的在看這本書，以引起小傢伙的注意。當孩子稍加關注時，要用吸引他的語氣把他引到這本書中，如此這般的堅持下去，讓孩子想不愛上讀書都難。關鍵是，我們做家長的也一定要堅持。“你可以嗎？”當同學媽媽聽到這句話時，第一反應就是“這有什麼難的，為了孩子讓我做什麼都行。”真是天下父母心，亙古直到今呀！
數日後，接到反饋，效果挺好的.。最起碼孩子看到這本書時沒有之前的反感，在主動的看呢。這就是進步！我告訴兒子同學媽媽，繼續加油！自己堅持的同時，一定要看到孩子讀書時進行適時的表揚。再者，通過書中的故事，你們也可以做溝通和交流，談談彼此看到的不同，或者看孩子感興趣的話題，儘量以孩子的眼光看待問題，融入孩子的世界。
讀書的作文 篇6
孩子是一張白紙，可以在上面畫最美的圖畫，孩子是一個獨立的未被開啟的生命體，教育孩子不應該是灌輸給他什麼，而是開啟點化他原本就有的心智，當心智被點化開啟的孩子去探索世界時，書是其最好的引領者，最好的學習幫助者，甚至是父母都替代不了。
讀書是培養孩子成才最好的手段，從書中，孩子能夠感知許多家庭、學校和社會所給予不了的知識和體驗，既增強孩子的能力，又提升孩子的素質，既增長技能，又長進知識……書中的各方面營養素都能潛移默化地影響孩子純真的心靈，使他更聰穎更智慧！讓孩子讀書吧，它是開啟孩子自己人生未來的金鑰匙，能夠在讀書中長大的孩子，他的成長將會是多麼的快樂、有趣而又事半功倍！
“腹有詩書氣自華”，讀書除了能給孩子知識之外，還能給孩子思想、見識、精神、毅力、信心、勇氣、果斷、敏鋭、機智、勇敢……等等，這是任何再負責任、再無微不至的父母都替代不了的。甚至，讀書能改變孩子一生的命運！讓孩子在書中暢遊還有利於拓寬孩子的眼界，幫助孩子定位自我，儘早找到自我的社會價值，樹立正確的人生價值觀。因為孩子在讀書中獲得感悟，獲得知識和智慧的同時，也獲得更好的生存力和生活力。作為父母，我們應該鼓勵孩子在知識的海洋中盡情地遨遊，在智慧的天空中展翅飛翔，在學習的課堂中汲取知識和營養，在書的光輝指引下更加健康而茁壯地成長。
讀書不能改變人生的起點，但可以改變人生的`歷程和終點。讀書可以讓孩子千百次的親歷人生，接受正能量，開拓更燦爛的人生。因為孩子的心智就像花園中的一塊肥沃的土地，如果不及時耕種讀書的種子，就只會雜草叢生，如果我們及早地讓孩子在書的滋養中成長，那麼這片肥沃的土地一定會結出豐碩的果實。
讀書會使孩子懂得，人生之路沒有一帆風順的，人生在世，遭遇悽風冷雨實屬自然；讀書會使孩子從各個角度領略人生，從而讓孩子的心智得到歷練，增強心靈承受抗挫能力；讀書還會使孩子懂得，生命的天空總是異彩紛呈，沒有始終波瀾不驚的大海，也沒有永遠平坦的康莊大道，縱使驚濤駭浪，溝壑縱橫，跨過去了，人生也會變得多彩而豐富；讀書還會讓孩子明白，璞玉需要精心打磨才能晶瑩光亮，生命也需要錘鍊才能飽滿厚重……
“讀萬卷書，行萬里路”，告訴孩子，更重要的是讀書還能填補一個人的人生閲歷，別人多少年才能走完的路，幾十天、幾天甚至幾個小時從書中就可以領悟，那些要歷經滄桑才能體會的心情，通過讀書短時間內甚至瞬間就能一悟究竟！因為書所給人的知識和智慧，如同是讓我們站在他人的肩膀上、甚至是站在成功者的、巨人的肩膀向上攀爬，向上行進，所以説，想有所成就，讀書最是給力！如此看來，應當説“人生正道是讀書”！既然如此，那麼還有什麼比讀書是讓孩子更好的成長方式呢？
讓孩子讀書吧，讀書可以益智，讀書可以醫愚，讀書可以豐富心靈，讀書可以增長才智，讀書可以讓人的生命更加五彩斑斕，更加開闊靚麗！
讀書的作文 篇7
放暑假了，我們雖然不用每天揹着書包去上學，但是學習還要繼續，讀書不能停止。老師每天在班級羣裏督促我們讀書，時刻牽掛着我們這些熊孩子。
這不，今天老師在羣裏發了個《巖鬆説——為什麼要多讀書？》的鏈接。媽媽把手機遞給我，我認真看完了這個鏈接。
待我看過，媽媽微笑着問我：“看完之後，你有什麼感想啊？”
“媽媽，我知道了讀書很重要，要好好讀書。”我不加思索地回答。
“嗯。”媽媽若有所思地説，“文章中有一句我印象特別深刻，就是白巖鬆老師説的‘沒有大學聯考，你拼得過富二代嗎’，你是怎麼理解這句話的啊？”
“就是不努力，就不能和富二代一起喝茶聊天。”我調皮地説。
“哈哈……”媽媽被我的話逗得大笑起來，“你説得也對，但不僅僅是喝茶，如果聊的是人生，談的`是理想，那就是高雅之舉。那你怎樣看待‘富二代’呢？”
“就是很有錢，有用不完的錢。”回答完，我心想，這下肯定沒有説錯吧！
“説得對，也不全對。”媽媽看我滿臉的疑問，繼續説，“是很有錢，但不會用不完。因為再多的錢，都是父母給的，花得心裏不踏實。若不努力，總有一天會坐吃山空，那人生還有意義嗎？”
“哦，我明白了！就像之前看的電影《誤殺》，裏面就講了一個富二代在學校不好好讀書，打架、欺負女生，最後犯下大錯，父母也被撤職了，最終什麼都沒有了。”
“是的，那是一個反面教材，並不代表所有人，也有的富二代依然很努力，那麼他們將會變得更加富有，不僅是財富，還有精神方面的。雖然你不是富二代，但只要好好學習，知識淵博，充滿智慧，才是真正的富有。”媽媽邊説邊撫摸我的腦袋。
看着媽媽期待的眼神，我用力點了點頭。媽媽接着説：“我看過一部電影叫《青春派》，講的是一位高中老師帶領一幫參加大學聯考的學生。
這位老師有一句鼓勵學生的話，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’，如果你連奔跑都不願意，是不是連馬都算不上？”
“是的，那不就是驢了嗎？”
“哈哈……”媽媽又被我逗笑了，“那你知道鍾南山爺爺嗎？”媽媽的表情一下子嚴肅起來。
“當然知道！他是人民的英雄。”我非常認真地回答。
“非常正確！”媽媽説，“鍾南山爺爺一生都在學習和奉獻。1960年畢業於北京大學醫學部，20xx年獲英國愛丁堡大學博士，20xx年獲香港中文大學榮譽理學博士，他的一生是個傳奇。你記住，沒有人能夠輕而易舉獲得成功的！”
我想：是啊，高爾基説過，人生的意義在於奉獻，而不是索取。只有熱愛讀書，不斷學習，才能完成人生的高尚旅程。我深受啟發，答道：“媽媽，我記住了！我會能力的。”
這次聊天，像春風拂面，留給我幾多的思考。
讀書的作文 篇8
“讀書”在很多同學看來就只是作業和考試，但在科技迅速發展的今天，我們讀書究竟是為了什麼？“為中華之崛起而讀書”到底應該怎樣理解？首先，我通過兩個板塊來給大家解讀：“中華之崛起”和“讀書”。
首先談談“中華之崛起”，記得在周恩來總理説出這句話的時候是1910年，當時的周總理才是一個十二三歲，和現在的我們一般大的中學生。1910年是平凡的一年，同時也是不平凡的一年：
二月：2月12日倪映典領導的廣州新軍起義失敗。
四月：13日長沙市民因米價上漲，四處發生搶米事件。
15日浙江嘉興王店肉商抗捐罷市，豆腐業罷工，搗毀警局。
五月：9日安徽南陵人民毆傷户口調查員。
——百度百科
等等的慘劇在108年前的中國發生着，也震撼着108年後的我們。而就在那樣的時期，中華需要崛起。這些聽上去彷彿愚蠢到可笑的事，是108年前中國的“家常便飯”。少年恩來看不慣當下這樣的中國，説出了那句是全國人民都為之震撼的話——為中華之崛起而讀書！
放在20世紀初的中國，崛起中華，是整個國家的目標；但是這如果放在21世紀初的中國，恐怕已經沒有人會把振興中華當做目標。20xx年中國國內生產總值（GDP）已經達到了世界第二位，僅次於美國。從經濟層面來説，中國是最大的發展中國家，它正在以非常迅猛的速度攀升着，中國如巨龍，已經在世界的東方崛起。那麼，我們為什麼要怎樣為中華之崛起而讀書？
讀書，真的只是看看書，寫寫題嗎？遠遠不是這樣，讀書，還可以是暢想未來，改變世界。周總理被百姓擁護，靠的不正是豐厚的文學底藴和對中國未來的暢想嗎？
讀書。市面上無數種各種各樣的書籍，令人眼花繚亂，不同的類別，講述不同的事；不同的事，帶給人不同的感觸。對生活的感觸是暢想未來的基礎，有了這樣的基礎才能有改變世界的可能。但是，現在的書籍已經逐漸被人們淡忘，人們把時間花在手機上，看那些碎片化的新聞、軼事，這並不是一件極壞的事，但這也絕不是一件好事，人們對傳統的`意識越來越淡，只有不停的讀書，學習才能解決這樣的現象，不是嗎？紙質書逐漸消失，人們再也不能通過指尖與紙張的觸碰與作者進行交流。這，不就是高科技永遠不應該代替掉的東西嗎？
這必定不是人們樂意看到的，一切的一切正如周恩來總理所説，中華的崛起都是靠讀書所積澱下來的，繼承書香的情懷；延續中華的風骨；是每一個人的責任，不論是學生，成人還是老人，亦或海外華僑；每一個人的肩頭都有一份責任，也是一份義務。
為了這東方崛起的巨龍，掙扎着，吶喊着，奮鬥着為中華之崛起而讀書！
讀書的作文 篇9
翻筆記時，看到了伍爾芙的一句話：“每個女性都應當擁有自己的書房”。
這句看似平淡普通的話，在當下或許沒有什麼驚世駭俗之處，但迴歸到當時伍尓芙所處的社會環境，可以想象説出這句話的勇氣與先鋒感了。乃至，我們可以將這句話看作女性意識覺醒的一個重要標誌。
讀書，逐漸從貴族的活動，走向平民化；讀書的主體，也逐漸由貴族、男士，走向普通人與大眾，特別是女性。
讀書，是一種智力上的權利。知識結構，多數正是由讀書建構而成的。
讀書的大眾化時代，帶來了普遍意義上的啟蒙。啟蒙，正如康德所説，是“有勇氣運用自己的理性”，來“擺脱自己加諸自身的'不成熟狀態”。
伍尓芙主張女性擁有屬於自己的書房。那麼我們不禁要問，公共圖書館，作為一個公共空間，與書房的相同與不同之處何在呢。
最近泡在圖書館裏看視頻公開課，最大的一個體會，除了高效，更是高效背後掩藏的束縛感。公共空間，作為處於其中的個體，需要考慮大眾的利益，因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如：不得大聲喧譁，要“坐有坐相”。如此種種，是社會環境的規約。在福柯意義上，我們可以將之看作社會對人的一種“規訓”。這種規訓，是消磨個人性格與獨立意志的最好手段。
而在書房裏看書，獨自一人，徜徉神遊，無所顧忌，往往是發揮最大創造力的機會。
此外，書房裏的“轉換成本”比較低，取閲書籍非常方便，並且這些書籍都是經過個人精挑細選的，將會極大提升搜索效率。
圖書館內自習的效率是規約帶來的，而書房內看書的效率是個性帶來的。
尋求規約與個性的平衡點，才是發揮最大創造力的不二法門。
許多高層管理者都有自己的獨立辦公室，其很大的一個考量因素便是“創造力”的發揮與方便產生合理的“決策”。
谷歌，facebook等公司，為了發揮員工的創造力，也營造了一個極度自由的工作環境。當然，制度是要先行的。也就是説，自由的工作環境的保障，是背後的制度與企業文化。理念很重要。
因此，翻出以前的一篇文章，其中寫到一家書店，名為“第二書房”。
我想，其理念大概與我的比較類似吧。把書店這一公共空間，營造成為“第一書房”（家中的書房）之外的“第二書房”，可謂是對公共空間的開放式理解。
電影《美麗心靈》裏，晚年的約翰·納什與學生在普林斯頓大學的圖書館裏探討問題，可謂是對圖書館功能的極好詮釋。
下回，一定要好好利用一下我校圖書館的讀者討論室了。
關於討論，實際上圖書館與客廳、咖啡廳，是典型的西方場景。
客廳討論，在貴族那裏，有一個大家很熟悉的名字，叫作“沙龍”，其實“沙龍”這個詞，就來自於應該是法語中的“客廳”。當時，貴婦人們會定期在自家的客廳中，迎接一些社會名流，作家、藝術家，探討一些問題。這就是“沙龍”的來源。
而咖啡館，在當時，更是作家、藝術家寫作、討論、朗讀自己作品的極佳場所。
所以便有了著名的那句話：“我不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”。
讀書的作文 篇10
莎士比亞説：“書籍是全人類的營養品”；高爾基説：“書籍是人類進步的階梯”；杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神”；陳壽説：“一日無書，百
事荒蕪”……可見，書的魔力有多大！
然而，小時候的我，根本不懂書的魅力，經常讀的是繪本、漫畫、科幻之類的書籍，對爸爸媽媽推薦的書，只是一目十行，報着應付的心理去讀，感覺一點兒意思都沒有，更別説喜歡了。然而，與媽媽的一次談話，卻徹底的改變了我，讓我愛上了讀書。
一天，我剛剛寫完作業，想看看動畫片放鬆一下。可媽媽卻説：“偉偉，你現在正是擴大知識面、長見識的階段，應該多讀書，但不要看像《阿衰》、《偷星九月天》、《斗羅大陸》這樣的書，這些書看後只是逗人一笑，什麼也沒學到，要看一些像朱自清的《春》、《背影》這樣好的散文；《三國演義》、《紅樓夢》這樣的名著；以及《魯兵孫漂流記》、《假如給我三天光明》這樣的外國作品，積累一定的知識，你的理解能力也會提高，那時再讀世界名著，就更能理解作品的精髓了，而且讀書還能使你積累豐富的詞彙和佳句，以後寫作文，就會得心應手了。”
聽着媽媽的話，我極不情願地拿起一本書，翻開來心不在焉地讀起來，時不時心裏還有些抱怨。但當我翻到《綠 》這篇文章，看到“瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺着了。那濺着的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着。據説，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。－－這時偶然有幾點送入我們温暖的懷裏，便倏的鑽了進去，再也尋它不着。”這一段時， 我彷彿身臨其境，看到了梅雨潭的瀑布，也感受到了大自然的美，這篇文章深深地把我吸引了，就像梅雨潭吸引着朱自清先生一樣，我第一次感覺書原來這麼美好，書原來可以解讀對生活的熱愛和嚮往，對美的不懈追求。
從此，書成了我最好的朋友，我跟隨魯濱孫航海冒險，與查理一起參觀巧克力工廠，與唐僧師徒歷經千辛萬苦取真經，與一百零八位好漢在涼山泊聚義、殺富濟貧、四處征戰，與諸葛亮一起演繹空城計嚇退司馬懿……當我遇到挫折的.時候，當我傷心的時候、當我驕傲的時候，他們都會幫助我，讓我變得堅強、樂觀、謙虛，懂得了好多做人的道理。心胸也越來越寬廣、知識越來越豐富。讓我有了天馬行空的想象；給我的理想插上了飛翔的翅膀；把我帶進了豐富多彩的世界；陪伴我走過了每一個日日夜夜。
現在，書已經成了我生活中不可缺少的朋友，愛上他，是我一生的幸福！
讀書的作文 篇11
每當陶醉在書的海洋裏時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感歎：“讀書真好！”
我與書有着不解之緣，在我很小的時候，我就結識了書，那是佈滿彩圖和拼音的世界。在書中，我發現了一個又一個祕密。從那時起，我就真正地愛上了讀書。
隨着年齡的增長，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。書變厚了，書中的哲理也變得深奧了。要我説，讀書也是有選擇性的，什麼書該讀，什麼書不該讀；什麼書讀了對我們有益，什麼書讀了對我們有害，我們都要做到心中清清楚楚，不要盲目地去追隨，那些對我們成長有害的書籍，讀過後就像心靈吸毒，會誤導我們的人生觀。我們中學生就應該讀一些積極向上的書籍，例如説名人傳記、科技方面、文學方面、哲理方面的書籍都是值得我們一看的。
同時，我們讀書也是要講究方法的，不能總是一目十行得為了讀書而讀書。我們在讀書的過程中，一定要筆不離手，當發現有好的寫作方法時一定要虛心學習，爭取可以把這種寫作手法運用到自己的當中，讀書要做筆記，積累素材。在讀完一篇文章後，也可以簡略地寫一寫自己的讀後感，這樣才能達到讀書的效果。
魯迅先生説得好：“時間是海綿裏的水，只要願意擠，總是有的。”我們讀書也是一樣的，要在恰當的時間內讀書。如果有些同學在上課時間裏讀課外書，那麼課聽不好，書也讀不好。我們應該在空閒的時間裏讀書，例如課活動和放假時間我們都可以讀書來充實我們的生活。
讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面淨化了我們的心靈，使我們的靈魂得到昇華。正是由於我熱愛讀書，我在語文考試中的總是拿高分；我才不會在課上絞盡腦汁；我的思想一點一點地變得純潔。這都是讀書的結果，並不是這些榮譽使我陶醉，而是我要感謝書，感謝這無形的老師教會了我許多許多！
當我取得成功時，我想起了魯迅的“不滿足是向上的車輪”，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力……這些都是書給予我的，在人生漫長而又曲折的路上，是書指引了我的`前進的方向。
儘管國中的生活非常緊張，我仍然不會壓縮讀書的時間，它簡直成了我精神的脊樑。沒有書，我的生活會黯淡無光，我成長的腳步會又慢又沉。
用心靈去讀書，用心靈領會書的美好色彩！我愛讀書！書將伴我一生，它永遠是我人生旅途中的良師益友。
書推動着中華民族不斷前進，書滋養了一代又一代人，書是全人類進步的階梯！
在這裏，我號召全體同學一定要熱愛讀書，書是我們的良師益友，是我們的精神食糧。要想成為一個有內涵的人、成功的人，就要好讀書，讀好書。
讀書的作文 篇12
有一種東西能夠讓我學到常識，那就是書；有一種貨色可以使我的視家變得很遼闊，那也是書；有一種東西讓我翻開了幻想的翅膀，那仍是書。
巨大的文學野歌德曾經説功"讀一標賴書，就猶如和一個高貴的人在接聊"。我從小就愛讀書，在書海中學習，在書海中摸索，是書伴我成長了伏來。
記得很小的時候，我天天皆纏着爸爸媽媽給我道故事，就連睡覺也要聽了故事才幹進睡。《東紀行》、《狼去了》、《老鼠種地》、《小猴子學游泳》、《小狼該保姆》......就是這樣一些乏味的童話打扮了我的夢幻，讓我漫遊在童話的設想天地之中。我還愛看書，固然看的還僅是一些彩圖版的書但這些書未經給我的幼年生涯增加了無窮的樂趣，讓我從此不再孤獨。
讀國小識字後，我更愛看書了。《每天學百科》讓我清楚了蝙蝠是應用超聲波來逮食昆蟲和分辨方向；還讓我曉得了北極熊由於它的足掌上有稠密的毛，像防滑鞋頂一樣不會擊澀，所以它能在北極炭點上奔馳而不必擔憂摔倒。
在《武器大全》中周遊讓我好像望見：一顆顆中邦"霹靂"導彈、以色列"響尾蛇"導彈、美國"愛國者"導彈、"麻雀"導彈......從我的頭頂咆哮着飛過來；一架架中國殲8戰鬥機、法國"幻影"戰鬥機、英法德"暴風"戰役機、美國"雄貓"戰鬥機......在我頭底低空狂射；一輛輛中國"88式"坦克、美國"艾布拉姆斯"坦克、英國"挑釁者"坦克......從我身邊啟從前。我佳像疏眼瞅睹古代的高科技戰鬥。
書隨同着我成長，書也寬闊了我的視線。《世界未結之迷》、《世界100位名我成長故事》讓我在書海中到齊世界旅行，超出時空惡似外星己的`飛舟飛到了我面前取爾探討神奇的地外世界；雨果在離我不遙的書桌上寫着他的《哀慘世界》；列寧正在我身旁的此得堡大眾聚會會議上領表着他這出色的演説；貝多芬也似乎正在我眼前吹奏着他那神祕的樂曲-《夜光曲》......
我在書海中漫遊，像一塊海綿貪心地接收着書中的精髓。讀書令我沉醉，其樂無限。正如莎士比亞説的，"書籍是全世界的養分品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧面不書籍就美像鳥兒沒有翅膀"。
書，它陪着我成長；書，它給奪我快活！我愛讀書!
讀書的作文 篇13
和青鳥一起飛翔
夢幻的天堂，
飛翔過青鳥。
它攜帶着，
幸福的微笑。—引子
當時光把童年的稚嫩慢慢磨退；當天空不再有風箏的痕跡，風兒已吹走童年；當野菊花、雪人都紛紛離開，童真離我遠去，我都會捧起《青鳥》，讓她的書香帶領我去尋找快樂，去尋找幸福。
《青鳥》是諾貝爾文學獎的獲得者梅特林克寫的一篇童話劇，它寫的是貧苦的樵夫家的孩子蒂蒂爾和美蒂爾在光神的指引下尋找代表幸福的青鳥的故事。她用詩一般的語言為我們詮釋了幸福的真諦，雖然時光如水般流逝，可是《青鳥》美麗的'樂音和那種幸福的真諦令人久久難忘。
讀過它，我懂得了許多。我知道幸福並不是可望而不可及的。正如光神最後所説的那句話：“回去吧，親愛的孩子們，幸福就在那間破舊的茅屋裏，在温暖的爐火旁，和愛你們的爸爸媽媽在一起。”正是這樣，幸福並不需要大把大把的金錢，也不需要過於舒適的生活，只要和你愛及愛你的人在一起就是了。為什麼有些人還要哀歎幸福的遙不可及呢？也許這就是《青鳥》這部作品的魅力所在吧，她告訴了人們真正的幸福一直就在你的身邊，只是你沒有注意，哪怕青鳥飛走了，也只是你沒有發現幸福。每一次打開這本書，一種温暖頓時洋溢在空氣中，像波濤一般，澎湃洶湧，一種幸福之聲在空氣中盪漾、回鄉，一直到天際。彷彿是又和蒂蒂爾與美蒂爾一起做了一個夢一樣，我沉醉了，我感悟到了許多……。
那一年的天空是黑色的，我身體很不好。由於經常掛水，手都青了，醫生很無奈，只好把水掛在腳上。我行動不便，一躺便是兩個小時，歎息之中看見了窗外的景色；已是冬季，樹葉紛紛揚揚地落了下來，整個世界彷彿都充滿了這種淒涼的枯黃色。我不勝悲涼，不知是因為水太冷，還是心已冰涼。就在這時父母來了，母親好像懂我的心事，輕輕地遞來一個熱水袋，我連忙接過，那一剎那間我感到了一種無法用語言形容的温暖，不知是因為熱水袋還是……一夜過去了，早晨醒來，冬日的陽光使我倍感温暖，父母伏在牀上，睡着了，可是手仍然緊緊地握着我的手，緊緊地……緊緊地……突然，一股幸福的感覺縈繞着我，久久不散，那個熱水袋和父母緊握的手不停地在我腦海中浮現，幸福就在身邊，青鳥就在我身旁飛翔！
幸福就是這樣，幸福其實就在我們身旁。我們每個人心中都有那麼一篇純淨的土地，那裏承載的是快樂，幸福，還有一隻青鳥永遠地停在那兒，關鍵在於你能否找到那扇門了，而那扇門其實就在我們身旁，無時無刻。
我輕輕地閉上眼睛，在夢幻的天堂飛翔，攜帶着幸福的微笑，和青鳥一起飛翔。
書香伴我成長！
