[優秀]有趣的實驗作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實驗作文1

今天，在樂耘齋簡妙作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。

張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝着貝殼、小球、石頭、大米和u盤；接着張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神祕地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”

“二倍！”大家異口同聲地答道。

“好，那讓我們通過實驗來證明吧。”張老師説。

只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要幹啥呢？我目不轉睛地盯着。張老師又引導我們細心觀察，並問我們：“看，這裏還可以裝東西嗎？”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的同學説説不能，有的同學説能，還有同學半信半疑地説：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆裏的大米都裝進大杯子裏大杯子裏。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這裏還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會兒，有的同學回答説能，有的同學説還可以裝些石灰、沙子和水……

張老師笑眯眯地把水倒進了小杯子裏，又把小杯子裏的水倒進大杯子了。“天哪！竟然還沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師説再倒一點吧，就這樣，大杯子終於裝滿了。

可張老師又問：“同學們，這裏還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的`。張老師又啟發我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西？”

我們爭先恐後地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4Ｇ的U盤裏至少可以裝一千張數碼照片，兩部大電影。隨着科技的發展，這個Ｕ盤可以是10個Ｇ的，20個Ｇ、30個Ｇ等，那麼這杯裏到底能存放多少東西呢？”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什麼？張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什麼呢？”

嶽天宇説：“有些物體是不能只看表面的，要經過實際評估，才能確定這一物體的實際情況。”張老師又説：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那麼我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學説那肯定很多了，數也數不完。張老師説：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的！”

這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”！

有趣的實驗作文2

上個星期五，班主任劉老師拿着一個雞蛋走進了教室，神祕地對我們説：“同學們，這節班隊課，我們來做一個小實驗。”我們聽後高興得一蹦三尺高，我更掩蓋不住激動，迫不及待地問劉老師：“劉老師，您拿來一個雞蛋做什麼？莫非這節課我們做的實驗和雞蛋有關？”劉老師笑着摸了摸我的頭，答道：“是的。這個實驗就是：雞蛋能不能被握碎？”幾個力氣大的同學信心滿滿，而幾個力氣小的同學忐忑不安，生怕老師會叫到自己，讓自己上來捏雞蛋，在同學們面前出醜。大家各懷心態，等待着遊戲的開始。

接下來，劉老師向我們簡單地介紹了實驗規則：每一個同學輪流上來握雞蛋，誰能把雞蛋握碎，誰就是我們班的`“大力士”。要知道，“大力士”在我們班中有着一定的威信，何況是劉老師“親封”的呢！聽到這，連我這個女生都躍躍欲試了。

首先，劉老師請到了我們班的“病號先生”。他瘦瘦小小，面黃肌瘦，同學們賜予他“病號先生”的稱謂。只見他邁着小碎步，心驚膽戰地走上講台，接住雞蛋，將全身的力量都彙集到手上。他咬着嘴脣，臉漲得通紅通紅，雞蛋還是沒有碎裂開來的痕跡。他只好灰頭土臉地走下了講台。

同學們在台下議論着，有的説：“要是我走上講台去握雞蛋，肯定可以把它握碎。”有的女生則面露恐慌，惴惴不安地説：“那個雞蛋好難握碎的樣子，等會兒我們上去的時候會不會出醜啊？”我信心滿滿得想：要是我上去，一定能把雞蛋制服的。“病號先生”的力氣那麼小，我應該比他強。

接下來，劉老師請了力氣比較大的鄭浩東來握雞蛋。只見他把腿擺成“人”字形，開始用力。一秒，兩秒，三秒……兩分鐘過去了，鄭浩東的眉頭皺得都可以夾死一隻蟲子了，臉紅紅的，額頭上也冒出了豆大的汗珠，可雞蛋還不肯輕易“就範”，鄭浩東只好灰溜溜地走下了“擂台”。

……

終於輪到我上來握雞蛋了。我把雞蛋握在手心，開始“發功”，過了一會兒，雞蛋還是無動於衷，我跺了跺腳，手心也冒出汗來了，心想：雞蛋啊，你就給我點面子吧！可雞蛋還是“不肯服輸”，一點兒面子也不給我，我只好像只鬥敗了的公雞，遺憾地走下了講台。

“叮鈴鈴……”下課了，我問劉老師：“劉老師，雞蛋為什麼不能被握碎啊？”“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這麼大的壓力，是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，建築師根據這種‘薄殼結構’的特點，設計出了許多既輕便又省料的建築物，如：人民大會堂、北京火車站以及其他很多建築。”劉老師解釋道。聽到這，全班同學才恍然大悟。

你説説，這節班隊課有趣嗎？

有趣的實驗作文3

星期五的班隊課上，吳老師手中拎了一個袋子，大步流星地走進教室。同學們見了是丈二和尚——摸不着頭腦，都不知道吳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。吳老師走上講台，神祕兮兮地對大家説：“同學們，我們今天來做一個實驗，好不好？”説罷，老師便從口袋中拿出許多東西來，有：一個鐵架台，一盞酒精燈，一張紙和一盒火柴。同學們見了，高興極了。這時，吳老師又清了清嗓子説：“自古以來，人們都是以鐵當鍋，而我現在要以紙當鍋，把水來燒開。”老師的話音剛落，同學們便紛紛議論起來，教室裏一下子像點燃了炸藥包似的，嘈雜起來，氣氛也活躍了起來。有的同學説：“這怎麼可能呢，水還沒燒開，‘鍋子’就要被燒着的。”有的同學説：“這也是可能的，我以前就看過這種實驗的！”還有的同學反駁道：“這根本就不可能，誰不知道火會把紙燒着的？”“好了，同學們，我們要用事實來證明，不能憑空瞎説。”一旁耐心聽我們辯論的吳老師終於開口了。頓時，爭論不休的我們又立刻安靜了下來，教室又變得鴉雀無聲了，恐怕連根針掉下去都能聽見。實驗開始了，只見老師迅速用紙折成一個‘鍋子’，再把少量的水小心翼翼地倒入‘鍋中’再把它放在鐵架台上，然後用火柴點燃了酒精燈。火苗“呼”的一下子串了出來。同學們把眼睛瞪得大大的看着，生怕錯過了哪一個細節。還有的同學呢，則是掌心相對，默默地祈禱道：“小心啊，老師，千萬別燒着了啊。”還有的同學竟然跳上椅子，站得好高，擔心把精彩的地方給錯過了。不一會兒，一個淡淡的焦味撲鼻而來。

我立刻低下頭一看，呀！不好，“鍋底”已經被燒黑了。我想：“鍋子”會不會燒着啊？正在這時，老師用手只測了測水温對我們説：“水已經熱了。”大約又過了兩三分鐘，“鍋中”冒出了縷縷白煙。時間一分一秒的過去了，水開始冒泡了，啊水竟然燒開了。這真是不可思議啊，同學們見了個個都驚得目瞪口呆。實驗結束了，老師問道：“你們知道這是什麼原因嗎？”聽罷，同學們各抒己見，小紅首先發言：“水可以抗火，所以紙不會被燒着。”小剛又站起來發言：“紙的質量好。”早已迫不及待的小華也站起來説：“水在保護‘鍋子’。”老師聽了，笑眯眯地説：“同學們的想法只是種種猜測，真正的'原因是：誰的最高沸點是100度，而紙的着火點是183度，燒水的時候，水不斷地從‘紙鍋’上吸收熱量，是‘紙鍋’永遠達不到着火點。所以，水沸騰時‘紙鍋’不會被燒着。”聽完老師的話，同學們恍然大悟，猶如撥開雲霧見到了青天似的。通過這次實驗，我明白了：做任何事，我們不能憑空想象，胡言亂語，而是要有科學依據。所以，我們現在一定要好好學習，長大後探索大自然中無窮的奧祕。

有趣的實驗作文4

“哇！咦？……”——這是哪裏傳來的聲音？原來是快樂作文在上一堂有趣的科學實驗課。讓我們一起去看看吧——

只見老師準備了這些實驗用品：一袋鹽、一枚雞蛋、一根筷子、一把勺子和一個裝了半杯水的透明玻璃杯。老師一邊把這些實驗用品擺在講台上，一邊説：“這是今天實驗的道具。請同學們仔細觀察今天的實驗過程，重點注意雞蛋在不同濃度的鹽水裏的位置變化。發現雞蛋浮沉的原因。”同學們互相看了看，小聲説：“雞蛋放在水裏一定會沉下去的！”我也同意大家的説法。

實驗開始了：只見老師用左手端起水杯向右傾斜了一下，用右手拿起那枚淡黃色的雞蛋小心翼翼的放在水杯裏。雞蛋入水的一剎那，“撲通！”我似乎聽到雞蛋響了一聲，頓時感覺自己的心臟“砰砰”地跳起來，似乎要跳到嗓子眼來了——我真擔心雞蛋被摔壞了！然而它卻完好無損地慢慢落到水杯底，一動不動了。老師問大家：“現在水杯裏的水加鹽了嗎？”同學們大聲説：“沒有！”隨後，老師告訴我們沒有加鹽的水叫淡水，沒有濃度。

接着，老師往水杯里加了一勺鹽，雞蛋沒有動靜！老師往水杯裏又加了一勺鹽，攪拌了兩下，雞蛋還是沒有動靜！同學們竊竊私語起來，有的説：“雞蛋還是沒有變化！”，有的説：“雞蛋肯定會浮起來的！”老師又告訴大家——放了一小部分鹽的鹽水叫淡鹽水，淡鹽水的`濃度低，雞蛋放在這種淡鹽水中不會有明顯變化。老師再次往水杯裏連續加了四勺鹽，並拿起杯子輕輕搖晃了幾下，然後把它放在了講台上。這時，水杯裏的雞蛋朝上跳了一下，轉眼又靜靜的沉到了水底，一動不動了！同學們紛紛用疑惑的眼神看着老師，似乎老師的眼睛裏有他們想要的答案！

老師請最前排的一位女同學來到講台前，讓她拿起筷子迅速地攪動水杯裏的水，沒想到沉在水底的雞蛋慢慢從水底浮上來了！後來雞蛋竟然浮在了水杯的中間位置！看到這個神奇新現象的同學們議論紛紛：有的説：“太有意思啦！”；有的説；“雞蛋居然能在水裏游泳！”；還有的説；“會是什麼原理呢？”

老師微笑着為大家揭開了謎底；原來，雞蛋在鹽水中浮起是因為鹽水的密度隨水裏鹽量的增加而變得越來越大，從而鹽水的浮力也逐漸增大。當浮力達到一定程度時，雞蛋就會慢慢浮上來，變成“游泳健將”啦！

通過這節有趣的實驗課，我懂得了：當雞蛋的重量大於水的浮力時，雞蛋就沉在水底；當雞蛋的重量小於水的浮力時，雞蛋就會上浮。同時，當我們往水裏加鹽時，水的浮力也會慢慢增大。當浮力的增大到雞蛋的重量之後，雞蛋就浮起來啦。

看來，真的是“生活處處皆學問”！只要擁有一雙善於發現的眼睛和一顆善於學習、思考的心靈，隨時都能發現生活中的“學問”！

有趣的實驗作文5

噴泉有着悠久的歷史，最早是由羅馬人發明，當時，為了解決缺水問題，古羅馬人修建了12條水道，用來引入活水，並逐漸從飲用水發展成了裝飾性的噴泉。在18世紀，西式噴泉傳入我國，並在我國的古典園林中得到了應用。現代化的噴泉，集齊電、光、聲、水、力等於一體，粧點着我們的城市生活。每一次，看到公園裏、廣場上的噴泉，我便非常的興奮，情不自禁的跑過去玩耍，在音樂旋律的變化下，噴泉變換出了各種優美的水姿。尤其是在夜晚燈光的照射下，噴泉的景色更是美不勝收。

某天的實驗課上，老師為我們講解了“小噴泉”的製作程序，經過一系列的製作後，完美的“小噴泉”誕生，真是神奇不已，於是，在回家後，我迫不及待的來嘗試，希望能夠製作出像老師在課堂上展示的小噴泉。

要成功製作出“小噴泉”，光靠自己一個人的力量是不夠的，於是，我發動了爸爸媽媽一起參與，實際上，“小噴泉”的原理非常簡單，就是利用水柱之間的壓力差，讓水在上升之後，再流入到低處，由於大氣壓力不同，水就會從壓力大的一邊流向到壓力小的一邊，直到容器中的水高度相同，便會停止流動。

我們先製作出了外盒，外盒的製作方法非常簡單，我和爸爸一起用鋸子製作出了三塊長木塊，長度為1550cm，再分別舉出一塊1510cm、1515cm、1540cm的'木板，雖然製作過程簡單，但是卻累的我們滿頭大汗，將木板組裝在一起，就成功的製作出了外盒。為了讓“小噴泉”更加漂亮，我們在木板上塗上了紅色的油漆。

在爸爸媽媽的幫助下，我準備好了製作“小噴泉”需要的3個瓶子（分別為A瓶、B瓶、C瓶）、3個橡皮塞、硬管、剪刀等。我先將A瓶的底部剪掉，3個橡皮塞，每個鑽出兩個孔，確保硬管能夠順利通過，組裝橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再將剩餘硬管剪成適宜的長度，塞入2個剩餘橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩餘橡皮塞孔中，分別塞入一根硬管。最後，將橡皮塞組裝起來，長軟管部分，連接橡皮塞寬頭硬管。在B瓶中裝水，C瓶設置於距離B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，於是，一個“紅色的小噴泉”就這樣誕生了。雖然實驗花費了3個多小時才順利完成，但是看到自己的成果，我內心深處充滿了成就感。

在這次精彩的“小噴泉”實驗中，我收穫良多，要確保實驗成功，實驗前的理論學習是必不可少的，只有弄清楚理論，才能夠將其順利的應用到實踐中，達到“知行合一”的目的。在平時的學習中，也是一樣，要取得理想的成果，必須要將課堂學習和課後的鞏固結合起來，學會舉一反三。

有趣的實驗作文6

今天，我做了一個實驗在水面上行走的字，有些人應該會問了，字怎麼能在水面上行走呢？今天我就來給你們看一下吧！

我先準備了幾支不同的筆，一盆水和一面小鏡子。看了老師發來的視頻後，我就開始做了，看着老師的操作很簡單，先把字寫在鏡子上，再輕輕的放入水中，這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠裏帶來的記號筆在鏡子上寫好字後慢慢放入水中，水是先從有顏色的地方繞過去，慢慢地浸透字體，我心想：這麼簡單，很容易就成功麼！可是結果字體卻牢牢沾着鏡子不肯下來，只浮起了一丁點兒東西。我覺得可能是筆不對，於是換了一支我畫畫用的勾線筆，這次下水後卻成了碎片。我覺得還是筆不對，拿出小黑板上的筆，那種是油性筆，我放入水裏後成了一條一條的，我想：這次應該是字體還曬乾把。於是我又寫了幾個字，今天的太陽好曬，我把小鏡子放到太陽下足足曬了一個多小時，自己對自己説，這次應該是可以成功了。但最終，把鏡子慢慢放入水後還是斷成一條一條的。我大受打擊。

我一直覺得是筆的問題，然後跟媽媽去了文具店買了一支油性、可擦的白板筆回來。回到家，我迫不及待地拿出筆來做實驗，果真，我把鏡子緩緩放入水中，鏡子上的字慢慢地飄動起來，眼看快要成功了，就在最後的一點即將脱離鏡子的時候，這個字就像跟屁蟲一樣，粘着我的手不肯放，又失敗了。但我發現這是因為水一直在晃動，字體容易被晃到我這的手指這邊。

知道了失敗的原因，於是我等水不動時，更加輕柔地放了下去，我怕我的'呼吸吹到水面，於是就屏住了呼吸，慢慢地，輕輕地把字一點點放進水裏，終於成功了，水面上飄着了一個田字。有了這個字的經驗，媽媽也來跟着玩，她寫了中國人、我寫了少年，我們玩得不亦樂乎。最有趣的是，這些字在水面上跟着水波不斷地盪漾，字也不停的收縮，張開。水面上數最有趣的還是媽媽寫的中國人，人字像個巨人一樣的頂天立地，我覺得如果沒有外面的框，這個人還會長的更長，中國兩個字則像好朋友一樣碰在了一起。

通過實驗，發現最簡單的字是田、團這種筆畫少，而且筆畫都連在一起的字。筆畫分開的會有點麻煩，我寫的少年剛開始寫的少字，兩個點放入水中後像小船一樣飄走了，只剩下孤單的1了，後來我把點都連了起來，一個完整的少年才成功。

我做這個實驗經過了許多次失敗，嘗試了許多種筆，想了很多辦法，最後終於成功了，我覺得油性、可擦的白板筆寫的字之所以能浮起來，應該是因為油的密度比水輕。這個實驗真的是太有趣了，大家也來試一下吧！

有趣的實驗作文7

“同學們，今天我們來做一個讓雞蛋浮起來的實驗！”丁老師的話音剛落下，教室裏就像炸開了鍋一樣，同學們高興地歡呼雀躍。

只見丁老師先拿來了一個燒杯，裏面大約放了500毫升清澈明亮的水，然後又拿來了雞蛋、鹽、攪拌棒，開始做實驗了。

丁老師左手拿起燒杯，右手小心翼翼地取起雞蛋，輕輕地擱在了杯沿上。這時這雞蛋就像一名跳水運動員似的，站在跳板上，隨時做好了跳水的準備。丁老師手一鬆，“撲通”一聲，這幾單縱聲一躍，“叮”如一個潛水員正在海底，探索着海中的奧妙。也像和杯子媽媽來了一個親密的吻，雞蛋一動不動，睡着了。

我心想：如同想要讓雞蛋浮起來的話，一定要使用大量的鹽吧。果然，不出我的`預料，丁老師把雞蛋拿出來，又拿起鹽袋，把小部分的鹽倒入水中，小鹽點們爭先恐後地跑進杯子媽媽的懷中，就像是許多繁密的小雪點紛紛融入杯子中，給杯子媽媽鋪上了一條厚厚的毛毯。隨後，丁老師又拿起攪拌棒，把水攪拌起來。只見鹽全部都飛舞，杯子裏產生起了龍捲風。一兩分鐘過後，小鹽點全部融化了，本來渾濁的水又變得清澈而明亮，就像是有個法力無邊的魔法師把這些小鹽點都給變到其他地方去了。

同學們開始討論起再次把雞蛋放進去是會浮起來呢，還是會下沉呢？我疑惑不解，心想：已經放了鹽了，肯定會浮起來。

於是，丁老師準備開始做實驗了。我的心跳逐漸加速，也在默默祈禱：上天保佑，一定要浮起來啊！丁老師把雞蛋放入水中的那刻，我瞪大雙眼，死死地盯着雞蛋。“撲通”雞蛋掉入水中，剎那間，杯底好像有彈簧似的把雞蛋彈了上去，我開心極了！可是，才過了一秒鐘，雞蛋就又掉入杯底，我就像雷打的茄子一樣，愁眉苦臉的，而猜對的同學那是一個興高采烈，歡呼雀躍！這時，我突然發現雞蛋的頭頂一上一下，好像是一隻井底之蛙想去看看外面的世界是多麼地美麗呀！

“看來光加這麼一點鹽還不夠，要多加一點。”我歎氣道。丁老師似乎看出了我的心思，把雞蛋拿出，把鹽袋裏所有的鹽都倒入水中，頓時就會在下一場大雪。杯底裏積的鹽可比之前的多得多呀！這次，同學們大聲呼喚，這次雞蛋肯定能浮起來。丁老師便讓同學們嘗一下鹽水的味道。有的同學喝完就直喝水，有的同學喝完就扁嘴巴……看來真的太鹹了！

丁老師把雞蛋再次投入水中，雞蛋果然一下子就浮上去了，正在遊着仰泳呢！這是和死海一樣的關係。遇到鹽，就上升了。

這次實驗真是太有趣了，我一定要自己動手做一次。

有趣的實驗作文8

前些日子，我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥，小康哥哥平時戴着副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡，而且總愛擺出一副無所不知、很有學問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時也總是説他愛搞科學實驗，最喜歡研究動物了。

在一個星期天的上午，我在家中津津有味地讀着《自然博物館叢書》。突然，一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中説：毛毛蟲的呼吸器官其實是它身上的那一個個黑點。怎麼可能呢？難道毛毛蟲真的.沒有鼻子麼?！我越想越覺得這個問題很有趣。我苦思冥想怎麼想也想不通，真的沒有鼻子也能呼吸?！突然我靈機一動，小康哥哥不是號稱“動物專家”嗎？我何不去向他諮詢諮詢，看他知不知道。於是我三步並作兩步地奔下樓，見到小康哥哥後迫不及待地問：“小康哥哥，向你請教一個問題。你看這本書上寫着：毛毛蟲是沒有鼻子的，你説這是真的麼？”小康哥哥被我這突如其來的問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去，仔細地看過後，不好意思地抬起頭，為難地撓撓頭皮回答我“這……，不瞞你説，我也不懂。不過……”小康哥哥這時突然眼睛一亮，話鋒一轉，又對我説“我們捉只毛毛蟲做一下實驗不就清楚了嗎！”“啊?!”我頓時感覺頭皮發麻，差點暈了過去。拿真毛毛蟲做實驗？！就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了，更別説是活的了！説時遲，那時快，小康哥哥還沒容我反應過來，就已經抓起一個塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬着頭皮也不知等了多長時間，小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶着毛毛蟲“凱旋而歸”！緊接着小康哥哥開始了他的實驗。只見他煞有介事地戴上了塑料手套，把毛毛蟲身上的黑點用膠帶全部粘上。不一會兒，毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動不動了！“嗯，書上説的是真的。”小康哥哥一邊轉過身來，一邊一本正經地對在一旁嚇得直往後縮的我報告着他的結論。我怯生生地回答道：“是真的就好，我要回家了。”小康哥哥調侃地對我説：“嗨！沒搞錯吧！這麼小膽子，還想研究昆蟲？”接着，小康哥哥又抬起胳膊，用袖口抹了一下額頭上的汗水補充道：“其實我也頭皮直髮麻。”啊！原來如此呀！大家彼此彼此嘛！

儘管這個實驗讓人有點“小”害怕，但是我仍然覺得很有趣，也很有收穫！你瞧，毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸，這難道不是一項自然“奇觀”嗎？

有趣的實驗作文9

活中處處有科學，而實驗是揭開科學奧祕的金鑰匙。今天，老師就讓我們做了一個有趣的實驗。

第二節課剛上課，陸老師就笑眯眯地對大家説：“今天，我們來做一個有趣的實驗。請大家拿出一把塑料尺……”話還沒説完，大家就心領神會，知道今天要做的就是一個有關“靜電”的小實驗了。幾個同學已經迫不及待地開始做了起來。

“看來，大家都做過了。就請徐恩來為我們演示一遍吧！”

只見徐恩大步流星地走上講台，一隻手放在嘴邊，一副不好意思的樣子——他的招牌動作。然後拿起塑料尺，在頭上使勁兒地反覆摩擦起來，放到一堆陸老師早已撕好的幾小片餐巾紙上方。霎時間，幾片倒在桌上歪歪扭扭的.小紙片，“嗖”地站了起來，隨着尺子的移動跳起優美的“華爾茲”。徐恩又把尺子向上抬起，幾張大一點的掉了下去，不過幾片小一點的依舊是依依不捨地摟着尺子，演起了“飛天”。真是有趣極了！

“大家自己也來試一試吧！”話音剛落，教室裏就響起了“絲絲絲絲”的摩擦聲。

有的同學比較“豪放”肆無忌憚地在頭髮上用力地摩擦；有的同學比較“斯文”優雅地輕撫着自己的衣服；還有的同學愛搞“創新”，竟然在手上搞起了“實驗”！真是夠千奇百怪的！

看見大家摩得興致勃勃的，陸老師搭起了挑戰的擂台——吸起一張小練習大小的紙片。

陶楓凡興致勃勃、胸有成竹地迫不及待前來“攻擂”。他大搖大擺地走上來，抬起一條結實粗壯的腿就開始摩尺。那滑稽的樣子惹得大家鬨堂大笑。但且看陶楓凡，他反而越摩越起勁兒。一會兒，陶楓凡小心翼翼地拿起尺，放到紙的上方，可是那一張紙“冥頑不化”始終不肯“飛”上來。陶楓凡一共堅持不懈地試驗了三次，結果和第一次沒什麼兩樣。陶楓凡只好放棄，垂頭喪氣地走下講台。

第二個回合：萬小芬VS紙片。只見她羞澀地走上講台，用尺輕輕地在手背上快速摩擦，然後放到紙上方，可是紙依舊“我行我素”拽着桌子硬是不放。最後，萬小芬也以失敗告終。

這時，劉明玉不經意地摩擦着長辮子，然後放在了一張比《小練習》稍大一些的紙上，奇蹟出現了，那張紙竟然被吸了上來，大家都十分驚訝，為她鼓起了掌並“請”她上了擂台。結果可想而知——劉明玉攻擂成功！

老師對我們説：“看來，還是頭髮‘功力’最大，大家再試一試吧！”

我拿起尺，在辮子上來回擦了好長時間，再放到一張A4紙上。不知是不是我感化了那張紙，那一張A4紙竟然牢牢地吸住了！大家都用羨慕地眼神看着我。

今天的實驗真有趣，我也明白了：靜電存在於任何一種物質中。

有趣的實驗作文10

在四年級的時候，有一個非常有趣的實驗，一直到現在，我還在想着那個時候的實驗過程，想着那個奇蹟的現象。那次實驗，真是太有趣了。

那時候，李老師要我們每一個書友隊都要完成一項實驗，這個實驗，就是有趣蛋殼實驗。

我們小隊的人，是我、王怡瀟和李春雨。首先，我們要先把四個雞蛋分別放在盛雞蛋盒的四個角里，然後在上面放上一塊薄薄的小硬紙板，大小要蓋住雞蛋盒。把所有的東西全都放好之後，就開始在紙板上面放書。

依我們隊的情況來看，所有的重量都由雞蛋來承受。我們的目的，就是要看一下四個雞蛋可以承受多少斤的東西。

我們先把大部分書搬了過來，然後，就開始放書了。我們放書，是很有規矩的。我們要先把大書放到最下面，這樣子，平衡力就合適了。如果要依照這種規定來放書的.話，選書就要用上好半天。

終於，我們把所有大的書放到了紙板上。接下來，我們就要放小的書了。要想讓紙板還是平衡的話，就要在兩邊放上重量差不多的書，最好要一起放，這樣，就不會有倒塌的事情發生了。

這四個雞蛋的質量特別好，就這麼一大部分書，雞蛋還沒有完完全全碎掉，還是完好無損的。看起來呀，雞蛋在四個角里，它們所受的重量是相同的，而且，重量還會很均勻的分到每一個雞蛋的身上。

雞蛋分配的重量很合適，我們連着搬了五六次書，而且，每一次的都很多，裏面有的書的重量還很大。看來，這四個雞蛋的“耐力”和“堅強力”是非常強的。

在實驗的時候，我們三個人還在不停地觀察每一個雞蛋的變化，而且，還用手機拍了幾張照片。

在蛋殼上面，書越放越高，現在回想起來，所有摞上的書，足足有一米多高。

當我們正在往上面摞書的時候，我發現，硬紙正在往右面歪，這時，我跟進對隊員説：“行了行了，不要再加了，硬紙正在往右邊歪呢。”

“隊長，那就快一點兒在左邊放輕的書，”在一旁的李春雨説出了自己的看法，“讓左右兩邊相等，不要把雞蛋給壓碎了。”

終於，我們挽救回來了一點，但還是聽到了“咔嚓”的一個聲音，原來，雞蛋碎了。

這一次不錯，我們大約在雞蛋上放了九十多本書，大約有一百多斤了。

通過這一次實驗，我知道了不管再怎麼弱、小的東西，都有自己的用處，都有不可思議的一面。就像是雞蛋，雖然很容易碎掉，但到了關鍵的時候，還是會起到作用的。

我第一次發現，做實驗是那麼的有趣，從每一次的試驗中，我們得來的收穫是意想不到了。

只要體驗了，就會有收穫。

有趣的實驗作文11

星期五，江老師佈置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。

還沒進到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”

剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。

爸爸先發制人：“我們來做個火的實驗。”

“不行，萬一燒起來了，怎麼辦?”我使勁地搖頭。

“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看着我。

在我即將同意時，媽媽説了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”

“好!”我們異口同聲地説。

俗話説，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。

只見，媽媽神祕兮兮地拿出一個A4紙折成的盒子，一個打火機。瞧，我幫媽媽往紙盒裏裝了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導下點着了打火機，緊湊着裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔着紙盒，平時沉着冷靜的我，變得膽戰心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“着火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”

我小心翼翼地拿着打火機，時刻準備着扔掉打火機，準備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進了打火機，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!温温的'感覺湧遍全身。

水怎麼變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一乾二淨，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有着火，我再次把手放進去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結束。

我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不着頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”。“哦——”我恍然大悟，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由於熱的傳導，紙張的温度不會超過100度，因為熱量是由温度高的地方傳到温度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨着水的蒸發，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面温度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會着火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，温度就一直升高，直到着火。”

科學的世界，無奇不有，讓我們去研究這些實驗，去發現它們的奧祕!

有趣的實驗作文12

今天第二節課一下課，同學們就迫不及待地衝進科學室，端端正正地坐好。我們班大多數同學都不喜歡上科學課，今天怎麼沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“祕信”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個實驗，”扶老師説，“第一個實驗有點危險，就讓小才老師為我們做示範，第二個實驗大家一起動手做。”“耶！！！！！”大家歡呼起來，扶老師又説：“今天，我們來寫一封祕信。

這是‘墨水’酚酞，”他指着一個黑色瓶子説，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指着一個白色的瓶子説，“這是我們的第二個實驗的材料，第一個實驗的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個實驗吧。”只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了一個字，接着把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個什麼字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然後，小才老師點起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個咖啡色的‘擬’字，“哇塞！”我們叫了起來，最後，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時，字已經神奇般地消失了。扶副領導開口了：“大家知道這是為什麼嗎？因為酚酞裏面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，當我們用火烤的時候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現了字，就是你寫的密信。”“哦哦。”大家已經迫不及待地想做實驗了。第二個實驗開始了，扶老師給我們一人發了一張紙，每小組發了一瓶酚酞，我用我帶的毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了：祕信弗瑞德是我的外號這時，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發了下來，我非常激動，見證奇蹟的時候到了，我拿了一個棉籤，蘸了許多碳酸氫鈉，塗在紙上，一開始，還沒什麼反應，後來，慢慢地出現了我寫的字，還是粉紅的。

“大家知道這是什麼原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個問題，他看我們的'腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊説：“因為酚酞一碰到碳酸氫鈉就變成粉紅，你們可以把用過的毛筆放到碳酸氫鈉裏，碳酸氫納會變色的。”我把毛筆放到碳酸氫鈉裏，果然變色了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，一節有趣的科學實驗課結束了，“原來科學、化學裏面藏着這麼多的奧祕呀。”我一邊想着，一邊走向教室。

有趣的實驗作文13

今天下午，我們班的同學都帶來了一個個雞蛋，你可別誤會，這不是要進行吃雞蛋比賽，它是我們上科學科要用的實驗品呢！在這節課中，我們要把雞蛋放在自己親手製作的雞蛋保護器中，然後把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來都覺得有趣刺激，我們都期待着這一刻快點來臨。

叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨着鈴聲加快了跳動。老師很快就把我們帶到了教學樓的天台。往下一看，譁，真高呀！我們的雞蛋保護器能安全着陸嗎?同學們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護器”吧！這些保護器可真是千奇百怪，有的像飛機，有的像一把大傘子，有的像一個皮球，有的在保護器上圍上了花邊……各種各樣的保護器，多漂亮有趣呀！但不知道誰的保護器能保護雞蛋安全着地呢?真想快點開始啊！

在老師的一聲令下，實驗開始了。第一組的“飛機”載着雞蛋寶寶出發了。只見飛機在空中飄來飄去，我們的眼睛也跟着它盪來盪去，祈禱它能安全着陸。忽然一陣風吹來，飛機像失控的箭一樣直衝地面，雞蛋一瞬間就開了花。第一次實驗失敗了，同學們都很不高興。老師對他們説只要回去再把飛機改良整修一下就一定會行的，他們又開心起來了。

接着是第二組的同學上場了。看他們得意洋洋的神態好像實驗一定會成功似的。他們的保護器只不過在外層包了一塊泡沫，有什麼好得意的呀？同學們都為雞蛋寶寶擔心。他們的隊員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直衝地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護器碰到地面的一刻，奇蹟出現了，保護器着地後一下子被彈了上來，這樣彈來彈去，就像一個有彈性的.皮球，隨着彈性慢慢減少，保護器穩穩地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無損傷。啊！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來。

第二組的成功，為我們組樹立了相信，我們也一定會成功的。我們組做的雞蛋保護器是一個大大的“降落傘”，它是我們組員精心設計的結晶，如無特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉着，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩，最後還以一個優美的姿勢慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護器成功了，老師和同學們都為我們的成功而高興。

真有趣的科學實驗課呀！在這節課中我們與科學為伴，真正領略到科學的樂趣與魅力。

有趣的實驗作文14

我相信每個人都認識雞蛋吧！但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來的原理嗎？好奇心就驅使我去嘗試做這個實驗。你們想知道嗎？那就容我細細道來吧！

就在前幾天，我在家裏悶得發慌，冰箱裏的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準備了雞蛋、勺子、還有塑料杯，當然，鹽是必不可少的材料，熱水也不賴，因為它能快速溶化鹽嘛！萬事俱備，只欠東風。我先把熱水差不多倒滿，然後雞蛋被我放入水中，像個跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳入了水，向我説了拜拜後就開始睡覺了。我開始像個魔法師:舀了一勺鹽撒進杯裏，我繞着雞蛋的外圈攪了幾下，雞蛋動了一下又‘呼呼’地做美夢去了。我好奇的説：‘是不是鹽放少了？’於是，我再放了一勺鹽，雞蛋依舊在‘牀上’絲毫未動。怎樣才能讓“睡美人”甦醒呢？我奇怪地想。便連續放了幾勺鹽，這時，雞蛋半夢半醒地動了一下，升到了水中央，像是想逃出鹽水的手掌心，但又不敢，生怕受一點傷害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住雞蛋，想要藉助水的動力讓它浮起來。不料。我手一放，雞蛋就一個勁的跟我唱反調：上下搖擺，左右晃動，肆無忌憚地跳起了舞。趁我不注意時，想衝出“保護罩”，但由於塑料杯的內力過於深厚，雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續加鹽，可雞蛋還是不給我面子，氣呼呼地停在那裏，彷彿有千斤重的石頭壓在上面似的'。不行，再來一次，1、2、3、4，一共放了4勺，雞蛋在賭氣，怎麼辦？我乾脆把半瓶鹽倒入水中，怎麼還是不行？這時，我失望了，想放棄實驗，但想到爸爸曾經告訴我：做任何事都要堅持不懈，不氣餒，才能取得成功。對！堅持不懈，不氣餒！我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽，突然，奇蹟出現了，你瞧：雞蛋像在變魔術一樣，“衝”出了“防禦線”，我驚喜地叫了一聲，試驗成功！看着自己的成果，我興奮得像喝了蜜一樣似的，非常甜。同時也對它產生了疑問：“為什麼前幾次都不能浮起來？究竟要放多少鹽？”我百思不得其解，就反覆做了幾次，終於明白了這個原理：剛開始，放的鹽濃度非常輕，不能讓雞蛋浮起來;當鹽和雞蛋的濃度一樣時雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時，雞蛋就會露出腦袋。

從這次實驗中，我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善於發現的眼睛，才能有所思考、有所創造把生活的問號變成句號。同時，在任何時候都要學會堅持，在失敗面前永不放棄，才能真正獲取成功。

有趣的實驗作文15

我十分喜愛科學，更喜歡做科學實驗。常常因為一次成功的實驗而歡呼雀躍，也常常因為一次失敗的實驗而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼，因為我在一些小實驗中學到了大道理。

這一天，我正在翻看一本書，突然一個醒目的標題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷着好奇的心情讀了起來，原來利用酸鹼中和產生的大量二氧化碳為動力製作小火箭。我一看，太有趣了！酸鹼中和後能產生這麼大的力量嗎？我決定做這個小實驗，看看酸鹼中和後產生二氧化碳的威力，同時，也驗證中和後產生的氣體是否是二氧化碳。説幹就幹，我先拿一個洗乾淨的'燒杯，往裏面倒入50ML的白醋，又加了一勺鹼，只見液體混和物的內部和表面開始“咕嚕嚕”地冒泡，我一看迅速拿出了點燃的蠟燭，剛把它湊近冒出的氣體，只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之後，就熄滅了。看來，釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。

證明氣體是二氧化碳之後，我就想蓋上塞子，但我發現這並不是一件容易的事。因為產生的大量氣體產生的壓力使我根本不可能蓋上塞子，每次我壓下一點，就被泡沫給頂了回來，等我終於可以蓋上塞子時，壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實驗來，這回我汲取了上次的教訓：塞子不能長時間的塞在瓶口上，也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放，這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。於是，我提前準備了膠帶。當瓶子裏的混合物“咕嚕嚕”地冒泡時，我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子，並用膠帶把它綁成個粽子，然後跑到遠處觀察。可能是因為綁得太緊了，等了好長時間塞子也沒有動靜，只是杯子裏充滿了氣泡。

於是我想也沒想，就把瓶子搖了兩下（後來證明這個動作是十分錯誤的）。突然，只聽到一聲悶響，塞子像離弦的箭一樣飛了出去，就像一枚真正的火箭似的，並在房間中亂飛起來。而我就慘了，因為手拿着瓶子，裏面的混合物噴了我一身，渾身濕漉漉的，而且還散發着難聞的氣味，真是讓我哭笑不得，狼狽不堪。當我在清掃戰場時發現，這個“火箭” 真是威力不小呀！，不但掙斷了七八層膠帶，而且還擊穿了我家廚房的天花板，為裏面生活多年的昆蟲大軍打通了進攻廚房的道路。

通過這個有趣的小實驗，讓我在收穫科學知識的同時，還明白了一個大道理：那就是不要忽視身邊的小事，往往一個小事物也能爆發出巨大的能量。