實用的特點作文500字四篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的特點作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

特點作文500字 篇1

我有一個可愛的弟弟，他今年四歲了，在上幼兒園小班，是個特別喜歡奧特曼的小朋友。

他會一口氣説出奧特曼的很多名稱：“捷德”奧特曼，“賽羅”奧特曼，“戴拿”奧特曼，“迪迦”奧特曼，“高斯”奧特曼，“貝利亞”奧特曼，“麥克斯”奧特曼……但他最喜歡賽羅奧特曼，是因為他很勇敢和帥氣，遇到困難不退縮。

每當他耍無賴的時候，我們就説：“你這樣就不是一個‘奧特曼’了。”他就會停止哭泣，立馬擦乾眼淚，堅定地説：“我就是一個‘奧特曼’，你看我現在不哭了。”

每次我想去樓上，黑漆漆的，我很害怕。弟弟都會跑出來説：“姐姐你不是害怕嗎？我陪你去，我是奧特曼。”當他和我上了樓，看見樓上黑漆漆的，他嚇得跑到我身後躲了起來。我笑着對弟弟説：“你不是説你是‘奧特曼’，不害怕的嗎？”我見他也害怕，就壯着膽子，牽着他的手，繼續往前走去開燈。

弟弟還讓媽媽買了很多關於奧特曼的東西：玩具，衣服，頭套，武器……他的衣服和頭套是匹配的，穿上這一套衣服，只有眼睛是露着的，我覺得穿起來很難受的，但是他很喜歡。再加上爸爸教他的奧特曼的.動作，穿起來就更像一個小奧特曼了。

他去上繪本課的時候，老師問他叫什麼名字，我的弟弟立馬告訴老師：我叫奧特曼。我在旁邊偷偷地笑了一下。後來老師上課叫他的時候，就叫“奧特曼”。

我的“奧特曼”弟弟真的很有趣。

特點作文500字 篇2

“這是什麼東西呀？是糖呢？還是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我來，我來。”教室裏傳來了一陣陣吵鬧的聲音。原來，大家正在玩問特點，猜東西的遊戲呢！

對了，這個遊戲可是有一定難度的，在遊戲過程中，每人只能提問一次，而且還得問得有價值，不然就白白浪費了一次機會，在大家的每次提問中，老師只回答是或不是，大家需要從所獲得的線索中猜出老師小盒子裏的東西，猜出答案者，小盒子裏的東西就可以歸他（她）了。我一聽，猜對了小盒子裏的東西就可以歸他（她），我興奮極了，一定要從問題中找出線索，猜出正確的答案。

小衚衕學第一個勇敢地站了起來，“我來，我來。”他雙手撐着桌子，猶豫了一會兒，小聲地問道：“是不是硬的？”老師豎起了大拇指，笑着回答道：“是硬的。”小周同學聽到後，迫不及待地站了起來，他抿了一下嘴，眼珠咕嚕一轉，問道：“是橢圓形的嗎？”老師搖了搖頭，回答道：“不是。”小唐同學拍了一下腦門，好像想到了正確的答案，問道：“裏面是彈珠嗎？”老師擺了一副苦瓜臉，回答道：“不是。”小張同學撐着桌子，緊張地問道：“是不是玩具？”老師撅了噘嘴，回答道：“不是。”小陳同學回頭看了看，結結巴巴地説道：“是不……不是玩具呢？”老師像泄了氣的皮球一樣，有氣無力地回答道：“不是！”

提問環節過後，到了猜測的環節，大家不停地從問題裏搜索答案，最後，大家經過是硬的這一線索，都猜是糖果，老師慢慢地打開了小盒子，公佈了正確答案，大家吃了一驚，原來，正確答案是硬幣。

問特點，猜東西是鍛鍊我們學會提問題，再找線索，我們失敗的原因是提的問題沒幫助我們找到線索。

特點作文500字 篇3

説到貓，我不由自主地笑了。因為在家的時候我養了一隻黑白相間的貓。小眼睛，小嘴巴，圓嘟嘟的身子。有一次我正在玩手機時沒工夫看它，它於是就爬到我身上給我撓癢癢。因為它的擾亂，我的遊戲玩輸了，頓時氣得我火冒三丈，追着它邊跑邊喊：“咪咪，你給我站住！”我把它追到後院兒，結果沒抓到貓，還摔了一跤。它有時真是太可惡了。

但是有時候，它要是高興起來比誰都可愛。用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來，要求給它抓癢，要不然就在你寫作業時爬上來，在你的紙上採幾朵小梅花。

它要是不高興的話，你説什麼它都不聽。不用身子蹭你，不把脖兒伸出來，就連半個多小梅花也不給你印。它有時真的很倔強。

貓這種小動物很古怪，不管你對它多好，它也不肯跟着你去逛逛。可是它又很勇猛，不管遇到小蟲和老鼠。就是遇上蛇也敢鬥一鬥。

我的貓已經生下小貓。已經過了滿月的貓聲音是那麼的輕巧，但腿腳還站不穩，可是已經學會了淘氣。媽媽身上的一根毛就是它們的玩具，不知道它們一玩起來要摔多少跟頭，但是跌倒了又跌，可是他們摔疼了也不哭。

一隻小貓就是一個小精靈；一個小精靈，就是一個伴在我身旁的朋友。在我悲傷難過時它總會過來安慰我，在我孤獨寂寞時它會陪伴我。

特點作文500字 篇4

他是一個小矮個，頭髮很濃密，黑黑的臉上有着一雙小小的眼睛。雖然是小眼睛，但是卻忽閃忽閃的，看樣子就是個如假包換的調皮鬼。只要看見他的眼睛眨巴眨巴的，準是有了什麼鬼點子，以至於得了一個小調皮蛋的稱號。

有個同學甚至開玩笑道：如果全年級來個調皮比賽，他稱第二，就沒人敢稱第一！連教我們時間較短的體育老師對於他也只有一句話：他的調皮令我五體投地。

有一次，我們打掃教室裏的衞生，大家都在仔仔細細的幹着活：擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、拖地板，場面十分和諧。可是隻有他一個人格格不入，一會兒跳來跳去，把乾淨光滑的地面踩出幾個髒髒的腳印，一會兒撞一下桌子，把桌子撞得像嘴裏參差不齊的牙齒。把原本乾淨整潔的教室弄得一團糟，比沒打掃還亂，就跟漿糊一般。大家都是敢怒不敢言，仍然埋頭苦幹，這樣來來回回延誤了30多分鐘的時間，可是他好像沒有這回事似的，我行我素，逍遙自在，不久他就被老師叫進辦公室批評了一頓。

聽，是誰在哭？原來他把同桌打哭了。看，是誰跑去告狀了？哦，原來他又去扯前桌的頭髮了。但是他似乎並沒有覺得要道歉，不一會兒他又到辦公室報告了。

最近他似乎感受到了以前種種的不好，開始改正自己的錯誤，現在已經減少了去辦公室的次數。願他改正缺點，再也不去辦公室！