中班科學《漫遊魔法王國》活動設計

引導語：小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的?下面是yjbys小編為你帶來的中班科學《漫遊魔法王國》活動設計，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種幾何圖形。

2.通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒學習數學和探索的慾望。

活動重點：

知道四種幾何圖形的基本特徵且能夠很好的區分。

活動準備：

1.知識準備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特徵。

2.物質準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具“魔術箱”和“魔法棒”。

活動過程：

一、開始部分：創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。

(一)老師帶幼兒做手指操遊戲，集中幼兒的注意力。

(二)小朋友們，今天早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到，那老師告訴你們是魔法王國裏的國王打給老師的，他邀請老師帶領我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發吧!

二、中間部分：用遊戲的'方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

(一)遊戲1：摸一摸“魔術箱”

小朋友們，魔術王國到了，魔術王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎?好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

1.教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?”摸出圓形，幼兒仔細觀察圓形的基本特徵，然後引導幼兒説説在幼兒園或家裏有什麼東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發幼兒説出)

2.教師再念兒歌，當幼兒摸到後，讓幼兒仔細觀察三角形的基本特徵，然後引導幼兒説説在幼兒園或家裏有什麼東西長的和三角形寶寶是一樣的。遊戲反覆進行。

3.總結：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

(二)遊戲2：魔法棒變、變、變

1.教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

小朋友們，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊説邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

2.教師用魔法棒依次“變”出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

(三)遊戲3：給小動物找家

魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們，你們看是誰啊?(小鴨子)教師模擬小動物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個家。

三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

四、活動結束。

天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。