語文活動課:《西遊記》教學設計
鹽城市第一國小 朱曉媛
活動目標:
1、 讓學生在充分閲讀古典名著《西遊記》(少年版)的基礎上,熟知故事,瞭解主要人物的特點,汲取中國古典文學作品豐富優美的語言營養,語文活動課:我們愛讀《西遊記》教學設計。進一步激發低年級學生的閲讀興趣。
2、培養學生口語交際的能力,增強合作意識;提高學生綜合運用知識的能力。
3、培養學生對語言文字的積累能力、表達能力,培養他們能夠全面、客觀地分析人物的能力。
活動準備
1、學生課外閲讀西遊記,選擇自己喜歡的故事情節加以深入探究。
2、分小組根據自己收集的資料準備一個與西遊記有關的節目。
教學流程:
課前活動:
1、課件:聽拍手歌《西遊記》。(兒歌:唐僧騎馬咚隆咚…… )
2、同學們,這首拍手歌,大家都會嗎?好,和你的同桌拍手動起來。
3、學生唱拍手歌,並相互拍手。
4、聲音響亮,個個精神抖擻,真好!
上課!
一、創設情境,激發興趣。
1、最近,我們二年級文學社舉行了“走進《西遊記》”的讀書活動,
請看大屏幕!
2、課件:課外讀書畫面。(幾周內學生讀書的情況剪輯以及開展的講故事活動的鏡頭。)
3、這是老師在課間捕捉到的鏡頭,誰來説説畫面中的你們在幹什麼?
4、是啊,同學們讀書可真認真,從你們讀書時專注的眼神裏,老師感
受到了你們對《西遊記》的`喜愛,國小二年級語文教案《語文活動課:我們愛讀《西遊記》教學設計》。
二、介紹讀物、玩具
1、昨天,老師讓你們回去蒐集有關《西遊記》的讀物和玩具,誰來告
訴老師,你們都帶了什麼?
2、(隨機走到一生前):你帶來了什麼?
學生蒐集到的書、工藝品、孫悟空造型的毛絨玩具等並簡要説説特徵)
兵器玩具:(金箍棒、九齒釘鈀、日牙鏟等兵器介紹)
3、(對着拿金箍棒的學生)你能學着孫悟空的樣子擺個造型嗎?
4、還有誰也帶來了玩具,舉起來,讓大家看看!想玩一玩嗎?好,現在就玩起來吧!
5、小組玩玩具。(學生興致高漲,拿着玩具互相玩耍。)
6、這麼多活潑機靈的小猴子啊!我們的階梯教室都快成花果山了,真熱鬧!
7、過渡小結:聽了同學們剛才的介紹,老師感覺到了《西遊記》已經走近了我們的生活,成了我們生活的一部分,今天就讓我們來比一比,誰更瞭解《西遊記》,誰才是真正的《西遊記》迷,讓我們一起走進西遊知識題庫。
三、知識題庫。
1、首先,讓我們進入第一環節:有問必答!
ⅹⅹⅹ請聽題:
①《西遊記》是誰寫的? (回答正確)
②天蓬元帥是誰? (恭喜你,答對了)
③唐僧師徒去西天的什麼地方?
2、讓我們接着往下看,是不是和同學們所説的意思一樣?(課件:八戒勸孫悟空的無聲畫面)
3、咦!他們在説什麼呢?請同學們想一想,讓我們試着給剛才的動畫
配配音,同座的兩個同學一個做孫悟空,另一個做豬八戒,看着大屏幕練一練,也可以加上動作,開始!
4、生看屏幕練習2~3遍。
5、哪兩位同學來展示一下?(你是誰?……)你們先打聲招呼,喊一
下對方的名字?(八戒、猴哥)
6、多親熱的兄弟倆啊!已經進入角色了,準備開始,先是悟空説話……
7、2——3對錶演。
18、評:你們倆把孫悟空和豬八戒表現得活靈活現,都可以在中央電視台做動畫片的配音演員了。
四、人物分析
1、同學們,孫悟空和豬八戒你們喜歡誰呢?
2、(一生説:喜歡孫悟空),為什麼喜歡他?還有誰也喜歡孫悟空?那就請你們説一説喜歡他的原因?
3、例如説到英勇善戰:你能説説從哪兒看出孫悟空英勇善戰?(穿插小故事),看來,你確實非常瞭解孫悟空!
4、小結孫悟空的人物特點。
5、那有喜歡豬八戒的嗎?説説原因?
6、生説。
7、是呀,原來,豬八戒也有這麼多的優點,怪不得同學們喜歡。
8、你們還喜歡誰?
9、總結過渡:是啊,《西遊記》裏的每一個人都很有特點,在去西天?