幼兒園公開教案漫遊魔法王國

引導語：為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，下面是yjbys小編為你帶來的幼兒園公開教案漫遊魔法王國，希望對你有所幫助。

　　活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

　　活動準備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術箱、魔法棒。

4、小鴨、小貓、小兔子的教具。

　　活動過程：

(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指英語遊戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

(教師做示範)：“eyes h face...”(並加上手勢語)

(二)、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、遊戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎?好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

(1)、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?” 摸出一本長方形的書，問：“這是什麼?(書)它們是什麼形狀的?(正方形)為什麼説書是正方形的?

問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒説出)

(2)、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。

(3)、教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊説邊指相應的物品)

(4)、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、遊戲：誰的本領大

(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 師：“小朋友們，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊説邊出示其中的'一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、遊戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”

師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。”

“小貓、小鴨子、小白兔，你們怎麼啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小鴨子説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小白兔説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪裏?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”裏)

　　4、找圖形寶寶

師：現在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現在跟老師一齊來

説口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現好的加以表揚。

(三)、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱)。

師：“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱着歌回家吧!”

(四)以英文歌曲結束，《 if yor are happy 》