小升中語文階段性測試卷
一、看拼音寫詞語。(10分)
nu yí zhēng rng kū wěi zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ h yǔ zhng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再組詞。(8分)
挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( )
娜( ) 丞( ) 映( ) 委( )
番( ) 鍛( ) 雅( ) 勃( )
翻( ) 緞( ) 難( ) 脖( )
三、我能仿照寫這幾個詞語。(6分)
徘徊 喧譁 窈窕
頭涔涔 淚潸潸
驚心動魄 養尊處優
四、選詞填空。(5分)
玩賞 欣賞 觀賞
1、春節期間,爸爸帶我到中山公園( )了在這裏舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票,使我有幸坐在工人體育場的看台上( )到一場高水平的精彩球賽,真是太開心了。
3、我正在( )一部會自動轉向的玩具小汽車,媽媽叫我都沒有聽見。
陳列 羅列
1、光( )事實是不行的,必須加以研究分析。
2、博物館裏( )着許多出土文物。
五、用關聯詞語把兩句話併成一句話。(8分)
例:我們上課時要專心聽講。
我們上課時要積極開動腦筋。
我們上課時不但要專心聽講,而且要積極開動腦筋。
1、海洋是一座自然資源的寶庫。
海洋是一座知識的寶庫。
2、 鄉親們自己吃苦受累,捨棄一切。
鄉親們要保證邊防戰士糧足彈滿,以便狠狠打擊入侵的敵人。
人教版小升中語文階段性測試及分析
3、 蠶兒為大夥織繭一絲不苟。
蠶兒得到了人們的熱情稱讚。
4、 這篇文章在寫法上有些不足之處。
這篇文章的感情真摯,內容具體充實。
六、按要求,理解句子。(6分)
1、為是其智弗若與?曰:非然也。(用自己的話説説這個句子的意思)
2、我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。(從中你感受了什麼?)
3、種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。(為什麼不會枯萎了?)
七、日積月累。(12分)
1、人非生而知之者, ? 《師説》
2、一鼓作氣,再而 ,三而 。 《左傳》
3、種樹者 ,種德者 。 《墨子》
4、朝看 ,暮看 。 《明日歌》
5、在 的日子裏,在 裏的我能做些什麼呢?只有
八、 罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裏,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去
的日子如 ,被微風吹散了,如薄霧,被初陽 了;我留着些什麼痕跡呢?
閲讀短文,完成練習。(25分)
(一)學弈 .
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋( )二人弈,其一人( ),惟弈秋之.為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思( )而射之。
雖與之( ),弗若之矣。為是其( )弗若與?曰:非然也。 ..
1、在括號里正確地填上課文的內容。(5分)
2、解釋加點的字。(3分)
弈: 惟: 弗: 為:
3、本文選自 ,講了兩個人向弈秋學下棋,因為他們的 不同,所以學習的結果也就不同,從中我們明白了 的道理。
我還想到了一句名言警句: (4分)
(二)母 愛 的` 力 量
那年,小妹因為受傷住進了醫院,我去陪護。
同病房有一個女孩,她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊着:“媽媽,媽媽!”
女孩的爸爸手足無措地坐在病牀前,神色悽楚地看着女兒痛苦地掙扎,不知該如何幫助女兒,只是不停地( ① )醫生:“救救我女兒,救救我女兒!”
他不知道,醫生該用的藥都已用了,而病人,有時候也是要自救的。能不能活下,既要看她對這個世界是否充滿生的( ② ),也要看她的造化。
一個護士問那個男人:“孩子的媽媽呢?你為什麼不叫她媽媽來?”
男人埋下頭,低低地説:“我們離婚很久了,我找不到她。”
護士皺了皺眉頭,默默地坐下來,輕輕握住女孩涼涼的手,柔聲説:“女兒乖,媽媽在,媽媽在。”
男人抬起頭,吃驚地看着護士,少頃,臉上流滿淚説:“謝謝,謝謝!”
女孩喚一聲“媽媽”,護士答應一聲,而護士與那個女孩差不多年齡,還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死( ③ )護士的手,呼吸慢慢均勻下來。 在以後的日子裏,那位護士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩病牀前,握着她的手,跟她説話,講故事,輕輕地唱歌??直到那女孩完全醒來。
醫生説:“她能甦醒是個奇蹟。”
女孩説:“我感覺到媽媽用一雙温暖的手,一直牽着我,一直牽着我,把我從一個黑黑的冰冷冷的井裏拉上來??”
人們把讚揚的目光投向那位充滿愛心的護士,護士的臉微微紅了説:“我記得讀過一句名言,母愛可拯救一切。”
1、給文中標有①②③的地方選擇最恰當的詞。 (3分)
① 懇求 哀求 要求( )② 希望 期望 渴望 ( )③ 抓住 攥緊 牽着( )
2、 概括文章主要內容 (3分)
3、“女孩甦醒是個奇蹟”,請問是什麼創造了這個奇蹟?(2分)
4、文章最後一段起到什麼作用。 (2分)
5、讀了這篇文章後,你如何理解標題“母愛的力量”?(3分)