實用的會考複習計劃模板彙總6篇

20xx年會考地理複習教學，要在這麼短的時間內完成整個國中階段的地理複習，難度是非常大的。為此，特結合近年來豐南市會考地理試題的變化趨勢及新課程標準對國中地理的教學要求，以及本班學生的實際情況，特制定如下複習教學計劃。

一、指導思想

會考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握會考命題方向。以解決地理知識理解應用為目標，以提高學生地理畢業會考成績為根本目的。通過三輪複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成會考複習任務，切實提高學生地理畢業會考成績。

二、複習計劃

第一輪複習：時間從三月下旬至四月下旬

考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪複習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的複習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在會考地圖所佔的比例相當大，因此在複習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪複習：時間從五月上旬至五月下旬

通過第一輪的複習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閲圖填圖的能力也得到了充分的提高，然後在此基礎上進行第二輪複習。本輪複習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地會考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。複習過程中要以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的內存聯繫。

第三輪複習：時間從六月上旬至會考前夕

本輪複習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時採取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授會考臨場作答技巧和作答注意事項，並進行迎考心理輔導，使學生儘快適應會考氣氛，進行會考狀態，避免在會考作答時出亂子。

三、注意事項

1、在第一輪複習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在複習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，並穿插相關的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課後對學生的檢查督促，提高複習的效率。並要求學生自主完成《課標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。

2、在第二輪複習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪複習中，主要是通過收集大量的近年各地會考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合應用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市會考試題為主，練習題則精選20xx年全國各地的會考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課後練習要求學生獨立完成，並做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課後個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。

3、在第三輪複習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閲讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

四、備課準備

認真閲讀《課標》，領悟《課標》的精神，把握會考命題趨勢。精心設計複習教學計劃，做到精講多練，以學生為主。注重資料收集，精選課後練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調動學生思維的積極性和靈活應變的能力。複習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發，一步一個腳印，夯實基礎，加化理解，最終實現靈活運用的目的。

五、資料準備

《地理課程標準》、七八年級各冊教材、《20xx全品會考複習方案》、《20xx導航28套》、《會考完全學案》、《新課標20xx國中畢業學業考試地理熱點解讀》。

又一學期過去了，本着學與教的任務，備課組對今後的教學工作進行統籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份後進入會考總複習。下面就會考複習來説一説我們備課組的.教學安排。

　一、 基礎鞏固紮實階段（ 4月1日----5月縣質檢）

以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總複習指導叢書進行作業分配。中上生全部完成；中等生總複習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其餘的課堂時間就做總複習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟會考”的習題。

　二、 能力提升階段（縣質檢---6月1日左右）

以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重於重點知識複習，結合各縣質檢捲進行專項訓練，要求學生能在課堂複習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕鬆應對會考試題，提升學習與考試能力。

三、 補缺補漏階段（6月1日---會考前）

針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。

當然，我們在複習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，儘可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課後練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！

一、指導思想：

20xx年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2. 以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3．針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29 內容：單元複習。

第二輪：時間：5.2 ---5.27 內容：專項複習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5.30---6.21 內容：模擬考試

五、資料

1．《會考課時計劃》

2．《天利38套歷年真題》

3．九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華；在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

一，學生情況分析。

總體情況：今年畢業班共兩個教學班，其中大部分是進城務工的農民工子弟，城中村子女。學習基礎差，習慣差，學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現象（如英語較差）。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的説話，吃東西，睡覺或者晚上上網、看電視。

二、工作思路和任務。

根據現在學生實際情況，發揮教師各自特長，狠抓教學質量及落實。為不同層次的學生制定不同的目標。

1、教學時間安排

第一階段，完成所有新課的教學工作。

第二階段，全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。

複習方法：可採取“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

第三階段，專題複習，深化雙基知識的內含與外延。

複習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，

複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反愧點撥，指導學生迴歸課本。

複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（如個別科目有特殊情況，請根據時間表微調時間）

三、保障措施

教學方面

（1）廣泛收集會考資料，由任課教師精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

（3）每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

20xx年由於下學期開學時間較晚，會考時間提前，取消週六補課等原因造成新課和複習時間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進入到緊張的會考複習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個多月的時間？怎樣使同學們通過我們組織的複習在知識儲備和能力發展上都得到提高？這是我們組每個化學教師都一直在思考着的問題。

在複習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的會考複習準備怎麼安排，並制定一套會考化學的複習計劃。可以説，合理的計劃是複習成功的一個重大保障。在制定計劃之前我們應該先靜下心來好好想想學生的學習情況，結合學生的學習情況和學習能力、學習習慣將學生分分類。接下來就是針對學生們可能出現的問題，擬採取相應的什麼措施。最後是計劃的主要部分——內容制定和課時安排。

我們備課組一直採用的是三輪複習的形式。第一輪單元複習，重點在於知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內容和重點掌握的方法來組織學生進行復習。這一輪的複習目標旨在是全體學生能夠對每個單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題複習，重點在於解決一些學生在學習過程中相對較難的知識和方法的複習。而第三輪複習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。

這種複習方式，好處在於通過三輪複習，同學們對於需要掌握的知識已經非常熟悉了，但是複習過程中第一輪和第二輪中有許多的重複，造成一些不必要的時間浪費。而且由於今年複習時間的緊迫所以，我們準備採用第一輪和第二輪複習交叉的複習方式——也就是在單元複習中，針對本單元出現的重點和難點組織專題加以鞏固。在進行會考複習的時候，我們主要的工作就是幫助同學們將知識進行有效地整合，並且通過引導同學們對書本知識進行自主整合從而達到融會貫通的目的。

在複習階段怎樣通過有效地練習來培養學生的能力，可能是許多九年級化學老師都思考過的問題。我在每年的複習階段採用的方法都是精選一本會考總複習資料，通過習題解析——當堂訓練——課後作業的步驟使學生通過講練結合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在於精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結合點，解決這一類題目學生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學生的思維，這些都在課前進行精心的準備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

另外，會考化學實驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組所有老師對會考實驗複習非常重視。我校化學學生實驗一直跟着進度進行，學生分組實驗在教師當堂演示分析後每次必做。而且，從上學期期中開始，學校在全校性質的綜合考試中加入化學實驗考核這一項，計入每個學生的總分中去。並且對每次實驗階段性考核的分數及時統計，加以分析比較，這樣能充分調動每個學生的積極性和重視程度。

非常關鍵的一個學期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理知識進行系統的複習就顯得非常重要了。

下面就和大家分享一下根據以往九年級學生的經驗及今年會考所面臨的形式，20xx屆會考學生春季物理學科的複習規劃。

一、重視基礎概念複習

任何學科的基礎概念部分都是不可忽視的。歷年會考分數在96分以上的同學往往失分點都是在基礎題目上，這並不能簡單的用一句"粗心了"來解釋。"粗心"只能説明你在做這些題目時並沒有非常熟練地掌握這方面的知識。因此，無論基礎好的同學還是差的同學都應該重視這部分的內容。

怎樣進行基礎概念的複習呢?整本書一章一章的看顯然有點浪費時間，並且抓不住重點。建議各位同學根據《20xx年北京會考説明》當中"基礎知識雙向細目表"逐條進行復習，重要的是要理解其含義，並且熟知相關概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當中的錯誤到底出在哪裏)。當每複習完一部分時，就在該條後面做標記。

二、每日進行適當練習

在對基礎概念進行復習的同時一定要配合做一定的相關試題的聯繫，特別是基礎題目，如單選題和多選題。除此之外，每週還應至少做一套會考及模擬考試的套題並對其中做錯的題目進行重點分析，而不是簡單的對完答案就完了。任何錯誤的題目，無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好體現。這也是提高複習效率的一種有效方法。

對於每次考試的試卷及平時作業一定要進行整理，而不是隨意亂扔。每週都抽出一點時間將這周所做的題目當中做錯的題目進行歸納和總結，尋找自己的薄弱環節，然後有針對的去進行復習和鞏固。

三、熟練掌握計算題解題方法

物理計算題目主要考察學生的分析能力，很多時候不會做物理計算題是因為沒能夠理解題目的真正意思。如果同學們能夠從題目當中順利的抽出提幹，並轉化成物理模型題目就好解決了。下面針對力學和電學兩部分介紹主要的方法：

力學

力學計算題目重點是在於受力分析。受力分析的方法其實也不難，這個學校老師肯定講過很多遍，這裏就不贅述了。難點在於不清楚何時進行分析，對誰作分析，分析能夠得出什麼。以一道力學綜合大題為例

在題目當中我們一般重點對受3個或3個以上力的物體進行分析(2個力直接平衡)，因此這道題目當中應該主要對三個物體分析：物體A、物體M、動滑輪及物體B(可整體分析);該系統一共有3種情況，所以可以對每個物體進行三次受力分析。列出所有平衡式並將已知帶入，剩下的問題就是解決數學計算的問題了。

雖然看起來麻煩一點，但是其實計算起來並不會很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理，只不過會簡單很多。

電學

電學計算重點是對於比例式的應用。一般電學的計算都可以用比例式解決。而比例問題並不是通過背公式就能掌握的，只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實際應用當中使用的得心應手。對於公式的記憶，給出以下建議：

牢記基本公式，熟練進行公式推導。

電學公式並不多，但是推導公式很多。而每一種推導公式的使用條件和使用環境又有所不同。很多同學花了很多精力去背公式，背了一堆公式。最後在什麼時候要用哪個公式成了問題。公式不在多，而在於靈活應用，特別是電學當中的比例式公式，一定要非常清楚各比例式是怎麼推導出來的，只有這樣才能在解題時靈活運用。

四、實驗題要多看，多記，多思考

實驗題可以説是對所學的物理知識的一種實際應用的問題了，考察同學們的綜合能力和思維的嚴謹性。很多同學實驗題總是丟分，覺得實驗題太難，根本不知道怎麼寫。實際上實驗題應該是比較簡單的。

國中物理所學的力學、電學實驗總數也不是很多，而常考的實驗題就那麼幾種類型的題。同學們只要將近幾年北京市會考、各區一模試卷、參考書上的實驗題認真做，並且能夠理解每一部的意義，多記憶，多思考，並且注意答題規範(參照標準答案)，實驗題就一定會有較大的進步的。