實用的會考複習計劃模板10篇

一 複習指導思想

複習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在複習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛複習”。理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬和加深”。

二、複習原則

（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效複習。

“綱”即是教學大綱，“本”為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前複習和考試命題的依據。因此，在複習時，我們和學生都應認真學習並充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外，我們應對市編資料“會考考試説明和要求”給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握複習重點。

（二）系統歸納，分清脈絡。

在總複習時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系。將國中三年學習的數學知識，系統地串成線、連成片，使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現書本內容的由厚變薄。使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣，學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。

（三）保基礎，抓中檔，爭高分。

任何一份完整的會考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。會考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎知識學紮實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在會考取得高分。如何提高複習效率和會考質量，是每位畢業班教師和學生所關心的。為此，切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避免複習的盲目性，少走彎路，我認為，會考的數學複習最好分四輪進行。

下面結合我校實際，特制定如下計劃：

第一輪，迴歸課本摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。即抓基礎——透視考點，落實雙基（時間6—8周；難度分配5：4：1；中低檔題是會考試題的主體，約佔70％多，分值為100分以上）。

1 複習內容及要求

本輪複習內容主要是“以“綱”據“本”、促進學生自主構建知識網絡”。國中數學教材編寫中由於考慮學習難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯繫的內容放在不同的章節。因此在會考複習時，就需要按照知識體系，把學過的內容進行重新組合，以使知識系統化。我們一般把國中數學分成“數與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進行復習。

2 複習策略

知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—佈置作業。

案例1 “等腰三角形”的複習

第一環節，知識回顧：利用表格構建知識網絡，複習等腰三角形（含等邊三角形）的性質和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質，感悟“一般”與“特殊”的關係；

第二環節，基礎訓練：給出5個左右的練習題。以練代講，將知識點習題化，有助於教師掌握學生對知識點的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程 的解，求等腰三角形的周長。學生中普遍存在求解不全面的問題，應幫助他們總結解題方法，從而突出重點和難點內容。練習是講解的準備，講解目的是彌補學生認知的殘缺；

第三環節，典例精析：讓學生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質規律，培養學生舉一反三的歸納能力；

第四環節，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關的開放性思考題，要求學生不僅要會做題，還要能説題，説知識的來龍去脈，説知識間的相互聯繫，説解題思路；

第五環節，歸納小結：不僅僅滿足於將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；

第六環節，佈置作業：創設問題情境，設置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學生留有足夠的思維空間，鼓勵學生出奇招、有創新。

3、目標達成

通過第一輪複習，使學生明確《課標》中各單元的知識考點，對課本內容進行歸納梳理，牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法（數學方法：如配方法、換元法、消元法、待定係數法和割補法等；數學邏輯方法：如分析法、綜合法、迴歸法等；數學思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等），明確各知識點之間的聯繫，能以點牽線，一線成面。

第二輪，抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題複習（時間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎）

主要任務：

設計重點、熱點專題，注意知識間的聯繫與遷移，落實與強化考點，培養綜合能力，展示問題的分析過程，讓學生學會思維、學會分析、掌握方法。這是提高優秀率的階段。

因此根據歷年會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，我認為進行專項訓練可以從以下九個方面：

⑴分式計算 ⑵相似與投影 ⑶函數問題及函數思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學習與動手實際 ⑹閲讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數形結合思想 、分類討論思想、轉化思想 ⑼學科交叉與最新題型

在這裏以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的複習形式。目的是強化知識間的聯繫，進一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪複習要對同類型的題目做到舉一反三，總結規律，注重對學生數學素養的培養，注重聯繫實際，用數學知識和數學思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究——練

練是基礎，評是精華。練習後一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓練時，要求學生按照四個步驟來解題：（1）審題，已知是什麼？求證或求解的問題是什麼？（2）思考，需要用哪些數學知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？（3）求解，格式規範，表達清楚，書寫整潔，步步有據。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯繫？有沒有規律性的東西？是否發現新的結論等等，適當的時候，還應該要求學生作複習總結。

三、綜合訓練（模擬練習）抓提高。查漏補缺

主要任務：

根據會考考點及複習中學生暴露的問題進行重點訓練，或綜合各地市模擬題進行強化訓練，目的是鞏固應用，總結方法，進行知識的查漏補缺，完善知識體系，最後迴歸課本，強化基礎知識的完善，同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧，調整好學生的應試心裏。

一、指導思想

為了積極備戰20xx年會考，使歷史複習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的會考成績更上一個新的台階，在複習過程中我們採取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該複習計劃，

二、具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。

教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考後制訂出四類的學生的名單和培輔計劃並交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

（二）準備工作：

1、做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史並不難，讓學生相信，通過自己的複習，一定能考好；②開卷考不等於抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。2、將省裏下發的考試説明、試卷結構、考試範圍印發給學生，讓學生目標明確。

（三）抓住重點，加強訓練

在考試説明沒有出台之前，我們仍是全面複習，但複習中結合多年的會考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

（四）歷史複習中注意事項

1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，並在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規範，注重提高學生應試的能力。

2．加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時瞭解學生的學習情況，在課餘時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。

4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網並與同行交流的機會，多渠道獲取會考信息。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結束新課教學，（2）班、（4）班要在下學期第七週結束新課教學工作。包括《海南歷史》的教學工作。

第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年會考歷史學科考試説明為綱，以課本為本，結合《會考歷史一本通》。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，老師認真總結第一輪複習情況，研討下一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及課餘時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考，本階段進行第五次模擬測試。

為了能在短短的三個月以後打勝這場會考戰，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學習工作當中來，現在我們已經開始了緊鑼密鼓的複習。下面就本學期我們物理複習計劃安排：

一、明確考試要求、提高學生複習主動性。

1，學習考綱明確考試目標，瞭解試卷結構和試題內容分佈，清楚知道考試的內容範圍，初步瞭解對各知識點的要求水平。要求學生準備好統一使用的複習資料，明確要以會考指導書為主。

2，和學生一齊根據考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數；（3），會使用的測量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實驗等，使學生心中有數。

3，要求學生做好每一道題，注意做後及時歸納同類型題目的解法和技巧，並鞏固相應的知識。

4，要求學生做好每一次測試的分析，及時找出缺漏，並主動找同學、老師補缺補漏。

二、做好階段複習工作。

1，第一階段（1——7周）：在前面瞭解學生知識的基礎上，根據課程標準和會考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進行全面的、系統的複習。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓練。資料：《20xx年邵陽市會考物理試題》和八年級、九年級物理課本教材。

2，第二階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進行強化訓練，測試第一階段複習效果，全面補缺補漏和學生自己複習，通過做大量的測試題來發現學生存在的一些問題，以便使問題得到及時的解決。資料：《20xx年邵陽市會考物理試題》和上級各部門的會考模擬測試題。

3，第三階段（10——14周）：，按會考的考題形式作專題訓練，重點抓綜合能力，應試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓練題，印發讓學生去做。

4，第四階段（14——16周）：查漏補缺，調整考前心理。全面指導學生如何應對會考，師生合作，看資料、課本。

以上這些是我的複習計劃，其中存在的一些不足將在今後複習中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的'複習工作！

如何進行國中物理複習

國中物理是高中物理學習的必要準備，複習課通過對國中階段所學的物理知識的全面回顧和整理，經過歸納分析，比較和總結，從而對物理概念、規律的理解和應用在原有基礎上提高一步，總之，通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是：説物理複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用，根據教材實際情況和大綱要求，國中物理總複習可以從以下幾個方面着手：

一、全面複習，緊扣課本“四清楚”

1、清楚課本的基本結構。在複習中首先要引導學生明確各章節所包括的物理知識點及相互關係，弄清各章節的知識結構，重點難點，使學生弄清物理知識的來龍去脈，對於課本中出現的黑體字和帶波浪線的內容要重點記住，牢固掌握。在每一章節的複習過程中，充分體現學生的主導地位，在複習每章節前，教師可先不講，而是讓學生先看課本，寫出本章的重點及所講的內容綱要，然後讓學生上講台，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學習興趣，同時也使他們對所記的內容掌握更老固。比如：在複習物理第一冊有關《力》這一章時，有的同學通過複習將其概括為一個重要概念和三條重要規律。一個重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類和測量；三條重要規律是：（1）重力與質量的關係（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個力相等、方向相反、在同一物體上、共線）。有的同學還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

2、清楚插圖。隨着學生知識面的不斷擴展，會考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認真分析，學懂弄通，物理課本中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖——主要是設備的構造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機的構造及原理；照相機、幻燈機的原理；要學會分析它們的構造原理，掌握物理知識的應用。（2）實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。學會分析發生的物理現象和過程，總結出其中的規律。（3）受力圖和光路圖——有力的圖示，學會正確進行受力分析。學會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖——學會將電路圖和食物圖相互改換，學會度表等。（5）、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其他與物理現象或物理知識有關的圖。如第一冊有關慣性現象及對物體施加力產生的效果的圖。總之，對課本中的每張圖和表都要仔細分析，弄清含義。3

4、清楚習題。通過幾年的會考試題來看，有很多題都是從課本中的例題和課後習題中衍化而來的。所以，對於課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便，對於重點習題要深入討論，適當擴展延伸，學會一題多解、以少勝多；一題多變，類比延伸。達到“做一題，會一片”的效果，徹底消除“題海戰術”，提高同學們的解題效益。例如：國中物理第二冊第105頁第8題屬於如何測量未知電阻Rx的設計題，在總複習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法：（1）用電流表、Rx阻值；即伏安法。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。其電路圖為圖4；（4）用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

這樣歸納在一起，使知識更加系統條理，便於學生記憶，體現了總複習的優勢。如果將上述習題結合實驗，還可以提高學生的實驗技能。

二、重點複習要抓基礎知識和基本技能

全面複習是把學習的各個章節的所有知識通掃一遍，使學生有一個完整的印象。在複習中，還必須引導學生抓住重點知識，深刻理解熟練掌握；這就是説要進入重點複習階段。在這個階段要突出基礎知識和基本技能，發展智力和能力。而國中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規律，要加強辨析、比較，深刻理解概念和規律所描述的物理意義。對於相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關鍵在於辨別各個定義所規定的物理意義，找出表現形式的明顯特徵，確定正確的思維方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關係式，如果從數學角度去理解，會得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯誤結論。其他諸如壓力和壓強、温度和熱量、額定功率和實際功率等等，應有意識地從分析比較中逐步領會它們的區別和聯繫。基本技能主要包括基本儀器和實驗的操作技能，解釋物理現象和解答習題的技能，必須逐一訓練。

三、綜合複習抓運用知識，提高發現和解決問題的能力

綜合運用知識解決實際問題，能反映出學生對所學知識是否理解和鞏固，反饋到教師的教學來，教學相長，達到更顯著的效果。複習時要掌握運用物理定律和公式，對物理定性估算，設計表格、處理實驗數據，用函數圖象表示物理量的變化，要用規定的文字符號表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當運用比例知識，簡化計算過程。

解答理論題時，從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據——組織表達三個環節來組織答案順序進行解答。

通過這種複習方法，在掌握基礎知識的同時，重點培養了學生靈活運用所學知識處理解決問題實際問題的能力，從思維、實踐等方面提高

了學生的綜合素質，促進了對知識的理解，達到融會貫通的目的，使學生在學習中更有自信，鞏固了舊知識，又大膽創新，勇於開拓，學習成績不斷提高。

教育改革提出了素質教育的總體要求，新課程理念的滲透，會考考試形式上層出不窮的變化，搞得大家是應接不暇。如何進行會考複習，這是筆者長期探索的一個話題，通過實踐、反覆調整、修正，最後總結出以下一些膚淺的認識：

一、處理好幾個關係

1、課本與複習資料的關係

課本是教學和複習的根本，是會考命題的依據。近幾年各地會考命題基本上是緊扣課標和課本，大體上難而不超，活而不偏。實踐證明：“緊扣課體不超標”是會考命題的基本原則和規律。目前，各種會考複習資料很多，往往會造成以複習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響複習效果。因此，在複習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，同時有目的、有針對性的選擇複習資料，並從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的，也是複習的有效手段和必要的補充，但切忌八方選題，濫購複習資料，大搞題海戰術，忽略“雙基”的訓練和掌握，把學生變成了做題的機器，使他們望題生畏。2、點與面的關係

既要抓住的重要知識點，也要全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到複習的效果。

3、基礎與能力的關係

要處理好與能力的關係，特別是在第一階段的複習過程中，重點是複習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

4、講與練的關係

在總複習過程中，講練要有機結合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎知識，又要講解題思路，解題方法、規律和技巧是重點。練也練基礎知識，也要通過練總結出規律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。

二、需要培養的幾種能力

1、加強信息遷移問題的訓練，提高閲讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閲讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題着重考查學生臨場閲讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，

2、加強科技應用問題的訓練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題。

3、加強實驗技能訓練，提高實驗能力

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的訓練是大學聯考物理複習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能：

1）、對基本儀器使用的訓練

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，並提高實驗技能。

2）、注意聯繫實際進行操作的訓練

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓練，有助於提高實驗技能。

3）、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法。

4）、加強設計性實驗的訓練，培養學生創新思維能力和實驗能力

物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最後得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學的主要研究方法和重要手段，是物理學的重要內容，是培養學生各種能力的主要手段，是實施素質教育的重要途徑，因此對國中物理教材中的近20個學生實驗要認真研究，明確實驗目的、器材、步驟、原理、數據測量和所得結論。做到會正確處理數據和分析結論，對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現象、過程和原理，能做到一題多法。如：在複習密度的測量時，可以根據學過的知識，讓學生自己想辦法測物質的密度。比方説要測一塊金屬塊的密度，可讓學生自己想想用那些器材，怎樣才能測出其密度？方法很多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細線、水。再比如一個正方體木塊如何測出其密度？方法更多，大體有（1）量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細線；（3）彈簧秤、刻度尺、細線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的複習達到了以少勝多的效果，使學生對密度測量方法掌握得更全面。4、加強創新思維訓練，提高創新思維能力

創新思維題是近幾年會考物理試題考查學生能否尋求獨特而新穎的，並具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數屬於開放性的實際應用題，創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求儘可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特點；而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝着問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解決方案，兩者相互聯繫，缺一不可。在解除題指導中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養學生創新思維，從而達到舉一反三，觸類旁通的效果。

5、加強學科交叉滲透訓練，提高綜合分析問題能力

物理科學與化學、生物、地理學等有着密切的聯繫，如：熱學與化學之間，光學與生物之間，加強這方面的訓練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

一、複習措施。

1。認真鑽研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：

⑴。根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：瞭解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定複習重點的依據和標準。

⑵。熟識每一個知識點在國中數學教材中的地位、作用；

⑶。熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2。正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

（1）。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；

（2）每天對學生的作業及時批改，複習過程側重評講

（3）。是對每週所複習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。

（4），將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

3。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。

二、切實抓好“雙基”的訓練。

國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴。尋找其它解法；⑵。改變題目形式；⑶。題目的條件和結論互換；⑷。改變題目的條件；⑸。把結論進一步推廣與引伸；⑹。串聯不同的問題；⑺。類比編題等。

四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

1。採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2。適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

對於九年級學生來説，隨着各區期末考試分數段的出爐，以及最後一個寒假的過去，自主學習的時間可以説已經沒有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學的春季學習規劃好並且得以有效的實施呢？下面給大家分享一下結合歷屆九年級的經驗和20xx年春季（3月—5月）學習規劃。

一、學習溶液、酸鹼鹽部分的新課

溶液和酸鹼鹽是我們整個國中化學學科中難點的集中出處，所以將這部分新課完整的學習好，並且沉澱下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結課，但是我們卻不能在相應的時間段內完全消化吸收，這就會導致學生在學習了以後不能有效的進行運用，所以在後續的複習中，溶液和酸鹼鹽要作為重點內容進行強化練習。

二、完成第一輪（基礎知識）和第二輪（專項訓練）的複習

第一輪複習：

（1）過記憶關。必須做到記牢、記準所有公式、性質、用途等，如果學生想考比較好的學校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質量和簡化後的溶解性表也背下來，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，交叉法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、判斷複分解反應能否發生等等。過基本計算關：比例法求化學式中元素的比例或者質量分數、總質量法求溶液的溶質質量分數等等，這部分是決不能丟。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統化，練習專題化。

第二輪複習：

第一輪複習主要是按課本順序梳理知識點，進行縱向複習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪複習就成了專題的綜合性複習，要求考生把知識點串聯起來，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離會考已經很近，考生們要在保持成績穩定的基礎上再謀求提高。

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。

第二輪複習直接關係到會考的效果。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年會考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

雖然第二輪是專項複習，但是時間已經很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要通過做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標註出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題後，及時回到課本找相應知識點，解決之後也標註出來，增強自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性實驗、計算等綜合性較強的問題

相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況：計算題和推斷題，不論難以，學生只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字"不會！"其實改觀這樣的情況我們要從提升學生的興趣入手，通過簡單題型建立信心，通過學生對簡單題型的總結和反應關係，漸漸的過度到從物理性質、化學性質的熟悉，從反應關係到反應關係的直接確定，再到最後熟練時直接運用物質來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學生思維定視的問題，還是需要多做不同類型的題來完成的。

計算題無非就是一個分析過程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來分析要求的結果，無非就是差量法求氣體（沉澱、雜質）再轉化為求方程式中的具體問題；另一個就是求出溶液中某物質的質量後除以溶液反應後的總質量，求溶質質量分數。一般來説，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在裏邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢後求和或者求差，這個就需要學生做題來理解了。

在4月—5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩餘的日子裏不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學追求滿分必備的三個環節之一你就完成了至為關鍵的一個。

第一天：集合、集合的運算，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習題。

第二天：函數的定義域、值域及其單調性和奇偶性，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習題。

第三天：針對第一天和第二天的內容來一個小測試。（題目控制在20道左右，14個填空，6個大題）

第四天：指數函數的複習，默寫相關概念並能夠畫出圖像。

第五天：對數函數的複習，也是默寫相關概念並能夠畫出圖像。

第六天：做一些指數函數、對數函數的練習題。

第七天：模擬一次測驗

第八天：分析試卷

第九天：把前面複習過程中的一些錯題整理在錯題集上（我認為高中數學集錯題是一個很好的學習方法）

第十天：給學生看錯題，同時進行考前輔導。

一、 複習前準備工作

1． 分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2． 研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透。主要體現在：

1。 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2。 試題選材結合熱點，注重教育性

3。 試題緊密聯繫生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4。 採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力

二、複習計劃

俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分為三個階段

1．基於課文內容的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2．專項訓練階段。按照會考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。

三、口語複習

由於４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1．利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。

2．從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3．利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況

目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因為是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生通過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1．詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2．及時反饋，查漏補缺。

3．精講精練，有的放矢。

4．集體備課，團結一致。

20xx年物理會考複習計劃

物理科會考複習的有關問題，談談我對物理複習的認識和做法：

一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。

作為一名九年級物理教師，我們深知，會考不僅是對教師業務水平、教學能力、學生素質的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學以及成績將代表着學校並且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位，必須搞好九年級的物理教學成績，務必團結一致，共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。

二、團結協作，發揮集體智慧

明確了職責，統一了認識後，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內不是簡單的統一進度、統一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：

1、研究教學，優化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學，優化課堂教學僅靠個人力量是很侷限的，我採取獨立鑽研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的探索使學生少走彎路。

2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閲部分物理科教學和會考的資料，並分別從網上、其他資料書上收集九年級教學和會考的相關有用信息，不斷改進和完善九年級複習資料，做到資料針對性強、實效性高。

3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好後在備課組內交流傳閲，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充， 討論形成定卷後統一時間考試，測驗完成後進行試卷分析和質量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調整教學。

4、研究會考的信息，我們非常注意會考命題思路和會考動態，對照《瀘州市會考考試説明》，利用集體備課時間分析考試範圍、考題形式、各個知識點考查的程度、並且關注熱點與教材的結合點等。

三、科學制定計劃？穩步紮實複習。

第一階段：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。

按物理學科特點分板塊複習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生複習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網絡化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯繫。加強基礎時，突出抓住10個重點知識（新教材9個知識點）（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功電功率）。在此，出部分知識點填空題，，配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 （教師講稿、學生的知識點、訓練題）進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、）

第二階段：專題訓練。

這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對於比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內討論，題的難度、是否會考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區和偏差，要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提大學聯考試的成績。

第三階段：模擬測試階段。

精選3—4套有代表性的模擬試題，進行會考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，並可以發現學生在學習中存在的問題，（注重解題規範要求：會考與平時考試不同，它是全市性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過複習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。）以便及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

四。要加強分層複習，努力提高合格率

關於特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。

①從第一階段複習開始，對學困生就要採取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一週，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練（自編一到二套以基礎題為主的練習題）

②、側重輔導，關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

八年級地理會考總複習工作即將展開，本期教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間裏，掌握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，大力提升生物總複習的質量和效益，特別是基礎差的學生，我校八年級生物備課組教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定如下三輪複習計劃。

一、複習目標：

1、按計劃讓學生把握好教材基礎知識及基本技能；

2、章節檢測優秀率達到40﹪，合格率90﹪ ； 3、會考目標：力爭優秀率、合格率、人平分均達到全縣前十。

二、複習策略：三輪複習

第一輪複習：（3月日——4月日）：立足課本，講練結合，夯實基礎

1、 這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新奇，有個根本是無法改變的， 不可能脱離生物教學大綱的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因而這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以《勝卷再握》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，凡是課本中大小標題黑體字的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”插圖圖表，重要的閲讀材料 也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱着地圖打滾”

2、 第一輪複習應該注重的幾個問題

（1）“過三關”：過基礎知識記憶關；過基本方法關；過基本技能關。會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。必須紮紮實實地夯

實基礎。定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋矯正和強化有利於面積提高教學質量。

（2）讓學生使用好配套練習。以學生手中會考複習資料《勝卷再握》為主，複習完每個單元進行一次單元測試重視補缺工作《勝卷再握用於每個單元的練習，要求全做。本期每週用一節自習課讓學生記憶及完成練習

（3）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（4）做好培優補基，重點抓好後進生的補基工作：發動班級及任課教師的作用，實現後進生的全面轉化。消滅不及格現象。

第二輪複習：（5月 日）梳理體系，專題複習。

課本的基本知識點的認識掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為考試不是簡樸的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定着學生在會考中能否考出比較理想成績的一個要害所在。針對生物考試題的特點（“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、 梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以

地圖為中央，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生

形成空間觀念、提高空間思維能力，也便於學生專題掌握知識，並在會考中答

題過濾組織使用知識點。 2、講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練開放性題目訓練）各種專題的講練（精選部分會考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。果斷捨棄““繁、難、偏、舊，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該説，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺會考了。

第二輪複習應該注意的幾個問題

（1） 第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

（2） 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱（以及

課程標準）和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

第三輪複習：（6月 日——會考）強化訓練，衝刺會考。

這一階段的複習目的是：通過模仿題實戰的強化訓練[精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並純熟掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺會考。

應該注意的幾個問題

（1） 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度

的控制等要切近會考題。

（2） 批閲要及時，，趁熱打鐵。

（3） 評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學

生，既然會就不要失分。

（4） 給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時

間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解

（5） 具體統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既

有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

（6） 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

以上是我對生物總複習工作的計劃和安排，根據複習中學生所掌握情況，可能以上計劃要做

可能以上計劃要做部分調整。總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推動，全面提高複習效率。努力實現學校會考目標。

三、複習進度及集體備課主備、輔備課教師安排表：

以長跑而論，九年級下半學期相當於衝刺的階段，這一階段是同學們從未體驗過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學習生活，而且面對第一次用自己的實力決定自己的前途。語文、數學、英語、物理、化學多門功課都集中複習，心理壓力恐怕也是前所未有。但面對這種狀況，我們只有迎着困難上，卻沒有辦法完全避開這個生活的考驗。為此，為大家準備考前100天特別策劃，希望對大家有所幫助。

會考複習計劃：

使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整。

第一部：各學科各單元的基礎知識複習：（30天）

1。把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。

把相關的知識點畫下來，認為重的要用紅筆做記號。

2。把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

3。要做一些相應的習題來助理解和記憶。

第二部：各學科各單元的專題知識複習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）

1。買一本有一、二輪複習的輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過但不會。

2。要詳細做各單元的習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。

3。要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等。

第三部：單科目的知識整合：（時間：20天）

1。做一些單科的歷年的會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習會考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2。在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會忘記的。

3。建立一個錯題集，

不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四部：仿真模擬強化複習：（時間：15天）

1。各學科要按會考的時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有會考教師參加出題的學校）。

2。要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3。要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。

第五部：強化會考考點，壓軸大總結：（時間：10天）

1。找各學校的壓軸題做，歷也可以，這是會考的方向。

2。以往沒出過的題在這裏進行復習時，今年可能就會出也不一定的。

3。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。

第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）

1。把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會，不會的就還是不會，只能如此。

2。把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。

3。把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。