會考複習計劃五篇

第一步迴歸課本，梳理知識

迴歸課本時特別要注意以下細節：

1、基礎知識點梳理：概念、原理、規律（包括法則）、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。

2、瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”“為什麼？”“課外讀”等。

3、注意對物理、化學實驗的複習，關注實驗題目的練習，。

第二步回顧試題，查缺補漏

1、關注已做過的試題中的錯題，也是考前複習的重點之一。

分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的複習。

要有對考試方向進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。

第三步潛心研究會考試題

對近3年來的會考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎麼研究？

1、做

做題的目的是找感覺，感受會考試題的深廣度，這有助於我們在複習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪。

2、比

對各年會考卷比較，對各區一模卷比較，從中找差別、找共性、找聯繫，這樣，複習的目標更明確，複習的思想更開闊。

3、找

通過對近3年的會考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出會考的重點、難點、熱點，從而提高複習的針對性。

這裏面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規範解答主觀題。

第四步規範答題，保證時間

特別要養成書寫工整規範的好習慣，使用規範的專業學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。

所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規範，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。

第五步協調好考試與複習的關係

複習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什麼。

應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，儘量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之後，要總結歸納自己做這套卷子的收穫，切忌鑽研難題好高騖遠。

第六步調節應試心態

在複習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。

很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的複習效果乃至將來的大學聯考成績等一系列問題掛起鈎來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。

其實所學的知識與能力，並不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績並不能決定什麼，要對自己有信心，應學會調整心態。

對於會考，甚至每一次考試，大家都要戰略上重視，認真對待每一個知識點，心態上輕視，不要把考試看得太重，努力過就好，更何況努力後的成績都不會太差~

使用這個計劃時,要儘可能跟上學校老師的教學思路;也可以自己設計複習進度,時間可以根據自己調整。

第一部:各學科各單元的基礎知識複習:(30天)

1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。

把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。

2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。

3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

第二部:各學科各單元的專題知識複習(叫做檢查裝備):(時間:20天)

1.買一本有一、二輪複習的輔導書,像點撥,5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍,並做好記號,表明這個我已經看過了但不會。

2.要詳細做各單元的複習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。

3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。

第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)

1.做一些單科的歷年的會考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習會考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,並改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。

3.建立一個錯題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四部:仿真模擬強化複習:(時間:15天)

1.各學科要按會考的時間來做會考模擬題,不要看答案,限時完成並記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有會考教師參加出題的學校)。

2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3.要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你會考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。

第五部:強化會考考點,壓軸大總結:(時間:10天)

1.找各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是會考的方向。

2.以往沒出過的題在這裏進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。

3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。

第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)

1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。

2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。

3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利於考試時的思考。

一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：

一、指導思想

以《國中語文科考試説明》和《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為指針，，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、 複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分都有大的進步。

三、複習原則

通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢。

會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

四、時間安排

（一）整個複習過程分為4個階段：

第一輪複習階段：迴歸課本，系統歸納。（3月中旬——4月上旬）

第二輪複習階段：專題複習，重抓基礎。（4月中旬——5月下旬）

第三輪複習階段：查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模）的形

式進行檢測。（6月上旬月到6月中旬）

第四輪複習階段：自主複習——以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。（6月下旬））

（二）複習內容、課時安排、複習順序

▲課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題為主。

第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

▲文言文複習（16課時）

1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（14課時）

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課內文言文閲讀》為主。 1

2、文言知識點複習（課件）：4大塊實詞（2課時）；7個虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節奏劃分（2課時） 練習2課時；古詩詞賞析：4課時。練習以《終結性練習》為主。

▲積累與運用：（10課時、課件）

1、字形、字音、詞語、成語：6課時 2、病句的辨析與修改：2課時

3、標點符號：1課時 4、關聯詞：1課時

5、名著導讀：1課時 6、仿句與對聯：1課時

7、標語、廣告、台詞、短信、開場白：1課時 8、新聞標題、口語交際：1課時

9、圖表轉換：1課時 10、綜合性學習：2課時

▲現代閲讀

（一）、記敍文、散文（10課時）

1、文意把握：2課時 2、要點概括：2課時

3、內容探究：3課時 4、作品感受：3課時

（二）、説明文閲讀（6課時）

1、判斷説明對象及特徵：2課時

2、掌握説明順序及方法和作用：2課時

3、正確劃分文章的 結構， 理解説明語言的準確性、嚴謹性：2課時

（三）、議論文(5課時)

1、論點的 辨析、提取、歸納：1課時 2、論據的認識、分析、添加：1課時

3、論證方法的辨析及作用：1課時 4、論證的 結構的 理清和劃分：1課時

5、論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時

▲作文（20課時）（作文指導課用課件）

專題一：卷面整潔 專題二：審題準確

專題三：構思精巧 專題四：立意高遠

專題五：選材典型 專題六：文脈清晰

專題七：表達文采 專題八：格式創新

專題九：鳳頭開篇 專題十：豹尾收篇

每兩週當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《終結性練習》。 以上內容的完成時間為五月底六月初。

第三、四輪複習：試卷，來源區三套試卷，《終結性練習》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內容的完成時間為六月下旬。

五、三“補”措施

會考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創新運用與表達，同時也是考學生的心理狀態、生活閲歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在複習中指導學生勤於進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活的熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，知識的應用與寫作做準備。二補是提供會考信息：即教師注意蒐集並呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等。三補可以通過個別輔導、談心等形式進行。

總之，會考語文複習是一項系統工程，複習套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵，相信在複習中若三者都能兼顧，會考一定能取得較優異的成績。

一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：

　　一、指導思想

以語文課程標準和會考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、複習目標

充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。

　　三、複習原則

通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1、進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢。

會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結協作，共同提高。

本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

　　四、時間安排

（一）整個複習過程分為3個階段：

第一輪複習階段：迴歸課本，系統歸納，專題複習，重抓基礎。（3月——4月下旬）

第二輪查漏補缺階段（5上旬月到6月上旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模、市模、省模）的形式進行檢測。

第三輪自主複習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。

（二）複習內容、課時安排、複習順序

一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題為主。

第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

二、文言文複習（16課時）

1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（7課時）

每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閲讀》為主。

2、文言知識點複習（課件）：4大塊實詞（2課時）；

7個虛詞（1課時）；

4種句式（1課時）；

節奏劃分（2課時）練習2課時；

古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在會考》為主。

三、語言運用：（10課時、課件）

1、字形、字音、詞語、成語：1課時

2、病句的辨析與修改：2課時

3、語序排列：1課時

4、句式變換：1課時

5、仿句與對聯：1課時

6、標語、廣告、台詞、短信、開場白：1課時

7、新聞標題、口語交際：1課時

8、圖表轉換：1課時

9、名著導讀：1課時

10、合性學習：1課時

四、現代閲讀

（一）、記敍文（16課時）

1、文意把握：4課時

2、要點概括：4課時

3、內容探究：4課時

4、作品感受：4課時

（二）、説明文閲讀（4課時）

1、判斷説明對象及特徵：1課時

2、掌握説明順序及方法和作用：2課時

3、正確劃分文章的結構，理解説明語言的準確性、嚴謹性：1課時

（三）、議論文(5課時)

1、論點的辨析、提取、歸納：1課時

2、論據的認識、分析、添加：1課時

3、論證方法的辨析及作用：1課時

4、論證的結構的理清和劃分：1課時

5、論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時

五、作文（20課時）（作文指導課用課件）

專題一：卷面整潔：專題二：審題準確

專題三：構思精巧專題四：立意高遠

專題五：選材典型專題劉：文脈清晰

專題七：表達文采專題八：格式創新

專題九：風頭開篇專題10：豹尾收篇

每週當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《贏在會考》。

以上內容的完成時間為四月底，五月初。

第二輪複習：試卷，來源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在會考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。

以上內容的完成時間為五月底六月初。

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。

今年物理試題的突出特點應該是：

根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的説明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、説明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閲讀能力，收集有益信息的能力，閲讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閲讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神州飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敍如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敍述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作説明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為R，將它對摺後電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的`問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.

體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是會考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總複習，提高物理複習質量十分重要。物理複習是教學的重要環節之一，複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理複習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設計製作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的複習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導思想，改變教學理念，制定總複習計劃。

今年物理試題的突出特點應該是：

根據現今的教學理念和“新課程標準”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標出發，注重基本知識和技能；2.會注重聯繫學生的生活和社會實踐實際，考查學生應用所學物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗探究能力的考查力度；

4.會在考查學生基本知識和技能的同時，注意體現積極的價值取向，強調科學精神和人文精神，強調人與自然、人與社會協調發展的現代意識；

5.會適當設置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。因此，咱們的物理複習教學策略是：源於過去，高於平時：這是會考物理複習的教學要求。源於平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變的飛躍。複習的目的是使學生鞏固與掌握所學的知識技能，進一步使之系統化、規律化和簡明化。複習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，複習是空中樓閣。忽視後者是淺顯的重複。全面複習形成網絡化：專題複習突出難點。緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯繫，即縱的和橫的聯繫，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，應用自如。加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環境的意識，提高學生應用物理知識來解決生活中的能力。

注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的緊密聯繫學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

一、複習要點：1、抓住基礎知識。會考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎知識、基本概念的考查應是會考的重點。近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此要學生做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。2、複習要聯繫實際，貼近生活。這是會考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的槓桿，自行車上的力學，家裏的照明電路等”。複習時應在近年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題，要學生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、複習要重視開放型物理題的訓練。近年會考卷中都會設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類問題，因緣於國中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、複習要加大實驗技能的提高。近幾年會考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理複習】 九年級物理會考複習工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。還有，在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等等，物理規律的得到，都採用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串並聯電路中，總電阻與各電阻的關係等。5、複習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的説明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供着信息，善於迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、説明書、表頭等命出了一些信息類題，應引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閲讀能力，收集有益信息的能力，閲讀相關的物理學史。還需要有一個良好的心理素質。以前，許多學生在複習迎考過程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作——閲讀教材、信息窗等等，在會考中造成不該有的失分而後悔莫及。

二、關注熱點問題，把握考試動態 ：通過收集和挖掘近年的各地會考試卷，發現熱點主要集中體現在以下幾方面：（1）關注最新科技發展。（如磁懸浮列車、神州飛船、衞星上天）（2）關注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（如估計考場温度，估計自己上三樓的功率等）（4）關注動態、故障的分析能力。（如考核學生對電路故障原因的分析等）（5）關注科學方法。（主要考核物理概念、規律形成中的思想方法）（6）關注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關信息和內容，提出與物理知識相關的問題等。）（7）關注開放性試題，(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，會考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探究設計型。因此，在複習中要加強訓練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

三、題型結構物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學生普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給會考複習帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敍如下：（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發、液化問題、浮沉問題、槓桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敍述題；B、用公式方式等數學語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對於此類題目，要學生聯繫實際，貼近生活，認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要採取設置習題抓訓練：在複習課教學中，要通過巧設類型練習題來抓訓練的。在落實複習課中的練習，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：採用縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。這裏舉一例以作説明：(1)一段長為l個單位的導線，其電阻為R，將它對摺後電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯在某一電路中，在相等的時間內產生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者並聯在某一電路中，在相等的時間內電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習題已將歐姆定律、串並聯電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應用問題，都有機地聯繫起來了，便於學生思維靈活性的培養和思維品質的提高。

四、複習誤區1、盲目使用資料。（目前，同學們手中有許多各類複習資料，但處理好教材和複習資料的關係相當重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地會考題的簡單拼湊，題型過於陳舊、雷同，缺乏創新。因此在老師的幫助下選好複習資料有效複習很重要。）2、大量重複做題。（進入總複習階段，各種類型題已做過多次，應當熟悉的內容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學生思想工作，注意心理狀態，把握節奏，讓他們愉快學習。