淺談護理學中升本專業學生教育管理方法

遼寧省教育廳根據國家教育部的指示，設立中專生報考普通高校的招生政策，即學生在各市衞校學習三年到四年之後通過中升本考試，進入全日制普通本科院校進行四年的本科學習。“中專畢業生”進入大學校園之後，他們身上有不同於傳統意義上的“本科生”的一些特質，逐漸對大學的思想政治教育、日常管理等工作提出了挑戰。在這種形勢下，從學生管理的角度，把握中升本的特點，研究針對中升本專業學生的管理方法，顯得尤為重要。

時代在變，唯有不斷創新工作方法，與時俱進，才能更好的育人。對於中升本的學生，還是用老一套管理方法是不合時宜的，甚至會取得不好的教育效果。根據中升本學生的學習情況、日常表現、家庭情況等等，本人摸索出一些符合中升本學生髮展的管理方法。

一、做足充分準備，瞭解中升本學生特點。

面對新的專業，作為輔導員，應當做好充分的準備，通過學習和研究，儘快瞭解中升本學生特點，這樣才能制定適合中升本學生的管理方法。

通過與學生長期相處以及查閲資料，本人側面總結出中升本學生以下特點：1.年齡呈現參差不齊的特點，同專業同學年齡最大差7歲。2.中專畢業之前，都經歷過實習，有社會經驗，操作技能強。3.文化課底子相對經歷過大學聯考的學生單薄，英語基礎比較差。4.自律性較差，入學之初，科任老師反應過中升本學生遲到、曠課、上課講話的現象比較嚴重。輔導員掌握學生特點的目的是為了研究出適合各專業學生的管理方法，進而更好的教育和服務學生。

二、公平對待每一名學生，不歧視中升本學生。

作為輔導員，最應具備的一個原則就是一視同仁，公平對待學生。有的中升本學生雖然學習能力和自我管理能力略差，但不能因此否定所有中升本專業的學生。首先，輔導員要督促中升本學生以大學生的標準嚴格要求自己，遵守學校規章制度。如果能順利完成學業，那麼在大學畢業時獲得的學位是與參加普通大學聯考進入本科大學的學生所獲得一樣。其次，輔導員要常常鼓勵中升本學生，告誡他們珍惜來之不易的象牙塔生活。在中升本專業裏，樹立學生榜樣，帶動大家共同學習，共同進步，取得夢寐以求的大學畢業證和學位證。最後，輔導員要真心對待中升本學生，認可學生的每一次進步。在輔導員眼中，中升本專業與其他專業的學生是一樣的，無論制定什麼樣的選拔標準還是規章制度都要做到一視同仁，這樣輔導員才能樹立威信，得到中升本學生的支持。

三、加強思想政治教育，注重學生心理輔導。

在與中升本學生接觸的過程中，本人發現很多學生存在自卑心理，他們認為自己比其他專業的學生要矮一截，面對一些比賽和活動，相對消極。為此，本人利用主題班會、談心疏導等方式，幫助學生樹立自信，正確審視自己。還有一些中升本學生的家庭比較特殊，有的學生家長因為離異、工作疏於關心孩子，導致學生長期缺乏關愛，沒有安全感，甚至放縱自己。面對家庭特殊的學生，本人經常找她們談話，從學習、生活等方方面面關心她們，讓學生感受到來自學校和老師的關愛，長此以往，很多學生慢慢敞開心扉，接受老師的教育。能得到學生的理解和信任並非易事，這個過程往往很漫長，需要輔導員懷着一顆真心，耐心等待。

四、幫助中升本學生髮現自身優勢，學會樹立正確的奮鬥目標。

中專學校注重技能，大部分的中升本學生護理技能較強。本人有些中升本學生曾經在以前的學校受到過專業的護理操作訓練，備戰過全國護理技能大賽，再加上中升本學生都參加過實習，技能相對其他專業學生嫻熟，更接近社會要求。本人所在的學院曾在舉辦了第八屆護理技能大賽，有幾名中升本學生的優異表現得到了領導和評委的一致好評。輔導員要擅於發現學生的優勢，幫助學生利用好自己的優勢，解決學業上的困惑，樹立正確的奮鬥目標，為以後就業打下堅實的基礎。

中升本專業的學生都有一個大學夢，如果他們沒有向更高層次攀登的想法，就不會放棄就業機會毅然進入大學學習。輔導員應當懂得中升本學生的心聲，真心關愛他們，幫助他們，引導學生主動提高自身的素質，全面發展，正確定位，努力讓自己成為一個德才兼備的有用之人。

作者：呂雪菲何彥澤來源：東方教育2期