關於七年級語文《老王》課堂實錄的文章
課堂實錄,顧名思義,就是在上課時對於課堂情況進行實時錄製。這在教學過程當中是一定需要用到的,下面是小編給大家整理的關於七年級語文《老王》課堂實錄,歡迎閲讀!七年級語文《老王》課堂實錄篇1一、激情導入,簡介作者師:同...
師:同學們知道課前屏幕上播放的這些句子都是出自哪一本書?生(齊聲):《論語》師:大家很聰明,説得正確。那麼你知道《論語》是一本怎樣的書嗎?生:是一部記錄孔子言行的書。生:是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。師:大家很會...
師:同學們,上一節課我們學習了法國作家布豐寫的《馬》。這篇文章豐富的詞語給我們留下很深的印象。下面我提問詞語,大家搶答詞語的答案。師:剽悍――生:雄健有力。師:窺伺――生:暗中觀察。師:羈絆――生:本文指馬籠頭。師:有過...
課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。以下是七年級語文課堂實錄,歡迎閲讀。師:上課!班長:起立!生:老師好!師:同學們好!請坐!師:同學們,首先我們來一個...
《老王》語文課堂實錄師:上課。(生起)來,給各在座的老師敬個禮,同學們好。生:老師好。(掌聲)師:請坐。各位同學,今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章,楊絳先生的《老王》。接下來,我想請同學們喚醒你曾經有過的記憶...
劉**老師上的《王幾何》總體給我的感覺是自然:一、導入自然。劉老師以“與學生交朋友”的形式打開話題:在你過去的學習生活中有沒有令你印象深刻的老師,為何給你留下了深刻印象呢?喚起同學們對自己老師的記憶,從而很自然地...
師:同學們,讀過《三國演義》嗎?天下大勢分久必合,合久必分。話説三國鼎力之時,吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛,此人武藝高強,戰功卓著,曾隨周瑜、程譜大破曹操於赤壁,後又襲破關羽,佔領荊州,深受吳王孫權的信賴。可他...
師:同學們,知道第五單元收入的課文都和哪個主題有關嗎?生:探險!師:喜歡探險嗎?生:喜歡!師:為什麼?生1:有趣生2:刺激生3:因為沒有嘗試過!師:看來大家都向往探險。是啊,從古到今人類就一直滿懷好奇之心在探索宇宙的奧祕。一批又一批探險家們...
過程:(屏幕出現課題及月光水面樹影圖景)師:今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》,大家回去都讀了,是吧?其實啊,我不説,你們也知道,《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是,還有一點,如果我不説,可能你不一定知道,《二泉映月》它不...
師:大家看一看屏幕,一起讀一下。讓我們一起走進美文《散步》——那裏有南方初春的田野,有鋪展着生命的新綠,有陽光下的金色菜花,有水波粼粼的魚塘……還有相親相愛一家人的情感漣漪……師:我們今天學習的是一篇美文,一篇很美...
【準備】中午12點放學時,我特地趕到教室佈置了一個作業:請每個同學中午回家時,揣一個雞蛋,在下午的學習生活中隨身攜帶,上課下課、玩耍休息都要做到蛋不離身。【教學過程】一、導入師:同學們,我們常説生命是寶貴的,那麼你們有...
一、激情導入,簡介作者師:同學們,當你們走地繁華的街頭,或許會碰到這樣的些人:頂着烈日換送液化氣的工人,冒着嚴寒蹬三輪的車伕,迎着寒風清掃街道的阿姨,淋着冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛,他們的無奈嗎?他們是否...
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的《親情測試》王菘舟老師作文課堂實錄,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
師:我們今天將一起結識一位偉大的人物,感受一種偉大的精神。師:首先讓我們一起來交流一下我們課前準備的有關泰戈爾的材料吧。(投影出示)同學們自己輕聲地讀讀看。(生默讀,教師叫一位同學讀。)生:羅賓德拉納德·泰戈爾(1861~1941)是印度著...
教學目標:1、品味作者平淡簡捷而富有表現力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。3、學習勞動人民的優良品質,並以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。4、學習自主、合作、探究的學習方式。教學重點難點:1...
第一課時一、檢查預習師:我們先檢查《羚羊木雕》的預習。本文共寫了哪幾個人物?生:我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。師:課文圍繞一件什麼事來寫?生:羚羊木雕。師:不準確。“羚羊木雕”不是一件事。應該是──生:追問...
師:我們到浩瀚的大海上,看看真正的鯨吧!(播放媒體,學生觀看鯨的錄像片斷,發出陣陣驚歎。)師:看到這躍動的鯨,你特別想知道什麼?眾生:鯨有多大?多重?它們有幾種類型?它們吃什麼???師:很好,只有不停地問,才會不斷地發現,很多科學家、發明家...
語文四年級下《大倉老師》課堂實錄需要怎麼編寫呢?我們不妨一同來參考下範文吧!以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文四年級下《大倉老師》課堂實錄範文,希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習!語文四年級下《大倉老師》課...
這是一所剛建的中學,今年暑期我剛剛調進來,學校為了擴大知名度,要求年輕教師開公開課,我義不容辭地開了一節《天上的街市》,現將上課實錄整理如下:學生們,晴朗的夜空,往往星光燦爛,當我們仰望星空時,常常會有許多遐思幽想,我們...
導入:我想問問大家,你們一家人在一起都做哪些事呢?哇,好愜意。看來一家人在一起真是樂融融的。現在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。(學生寫課題作者)同學們自由放聲朗讀全文,思考:“我”為何要出來散步?散步時發...
師:上課。(生起)來,給各在座的老師敬個禮,同學們好。生:老師好。(掌聲)師:請坐。各位同學,今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章,楊絳先生的《老王》。接下來,我想請同學們喚醒你曾經有過的記憶,請告訴我,在這篇文章裏...
師:上課。(生起)來,給各在座的老師敬個禮,同學們好。生:老師好。(掌聲)師:請坐。各位同學,今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章,楊絳先生的《老王》。接下來,我想請同學們喚醒你曾經有過的記憶,請告訴我,在這篇文章裏...
師:漫步於繁華的都市,徜徉在寧靜的樹陰,清風拂過朝露滋潤的臉頰,晨曦暖透温馨裝點的清涼人們快樂着,幸福着,卻少有人關注為我們製造清新,生產活力,普通得不能再普通的行道樹。它們生長在寂寞裏,生長在不被人瞭解的孤獨裏。今天...
教學目標1.通過自學讀準注拼音的生字,理解詞語的意思。2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課後習題的三個句子。3.通過虛擬的情境,讓學生進入童話所描寫的意境,感受小女孩用最後一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養樂意...
一、引入師:我記得我們班有來自金堂的同學,是誰呢?請舉手(學生很奇怪)。今天我們學的《理想》的作者流沙河也是出生於金堂縣(學生釋然),今年61歲了,寫了許多優秀詩篇,代表作是《草木篇》(老師板書,這時候響起學生紛紛拿筆的聲音,師表...
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