關於柳先生的文章
《五柳先生傳》是八年級語文教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，體會本文的寫作方法，針對大多數學生不大喜歡文言文的現象，教這一課時，我首先做的是激發學生的`興趣，從學生感興趣的“五柳”...
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《五柳先生傳》優秀教案優秀，歡迎閲讀與收藏。《五柳先生傳》優秀教案優秀1教學目標：1、通過...
《五柳先生傳》這篇課文想必很多朋友都學過。那麼，下面是小編給大家整理收集的課文《五柳先生傳》教學設計，供大家閲讀參考。課文《五柳先生傳》教學設計1【學習目標】1、瞭解五柳先生的品性和情趣。2、學習課文用簡潔...
師：在講課之前，我們先來欣賞幾組畫面，畫面展現的是東晉大詩人陶淵明的名篇《歸去來兮辭》的情景。(投影打出陶淵明的頭像)這就是大詩人陶淵明，公元405年，41歲的陶淵明在展轉13年的仕途中，終至灰心失望，不願再為五斗米折腰，解...
《五柳先生傳》是作者託名五柳先生而作的一篇自傳，文章主體部分着重寫了五柳先生的生活和性格，刻畫了一位抱朴守真、不追求榮華富貴的隱士形象。讚語部分是作者仿照史家筆法增加的評論性文字，再度讚揚了五柳先生的高潔人...
《五柳先生傳》實為陶淵明自傳。文章突出了作者不隨世俗，不與世俗同流合污，突出了他對高潔志趣、人格的嚮往與堅持，使得文章顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好地表達了陶淵明平淡自然的境界。下面是小編整理的五柳先生傳原文...
師：同學們好!今天我們一起學習晉陶淵明的《五柳先生傳》。請大家將書本打開，一起讀課文。(生齊讀)師：同學們讀得字正腔圓，但是老師總覺得少了那麼一點味道，你們覺得少了什麼味道呢?生：我覺得少了閒適自得的味道。師：怎麼能讀...
《五柳先生傳》這是一篇人物小傳，是陶淵明託名五柳先生寫的傳記，實為自傳。這是一篇文言文，篇幅短小，但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。我們...
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級下冊《五柳先生傳》教學設計，歡迎大家分享。八年級下冊《五...
五柳先生傳讀後感一先生不知其何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。陶淵明似乎早就知道自己會名揚天下，所以趁早給自己起了個筆名。這種看似隨意的筆名很多，像三毛、二月河。改天咱也起一個！閒靜少言，不慕榮利。...
五柳先生，一個飄逸得如同仙人一般的人物。他，便是《五柳先生傳》中那個“不慕榮利”的主角。《五柳先生傳》開篇便是“先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。”單單隻介紹他名字的來歷，就令人生出幾分羨...
一、基礎知識1．選出加點字注音全對的一組（）A。宅（zái）邊閒靜（xián）好（hào）讀書B。欣然（xīn）嗜酒（shī）造飲輒盡（zhé）C．蕭然（xiāo）短褐（hè）簞瓢（dān）D．自娛（yù）黔婁（qián）銜觴（shāng）2．説出下列加點字古今詞義的區別。（1）造飲古義：今義：（2）贊曰...
《五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是陶淵明自傳散文。文章突出了作者不隨世俗，不與世俗同流合污，突出了他對高潔志趣、人格的嚮往與堅持，使得文章顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好地表達了陶淵明平淡自然的...
導語：《五柳先生傳》表達了陶淵明對上古社會淳樸風尚的嚮往之情，又説明他是一位有着美好現想的隱士。下面是文言文的建設，歡迎參考!五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。...
一、素質教育目標（一）知識教學點學習作者樸素洗練的語言以及通過平淡的內容表達深刻寓意的方法。（二）能力訓練點培養學生思維的哲理性，培養通過生活中小事感悟哲理的能力。（三）德育滲透點學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。...
在大多數中國人心目中，晉代陶淵明是一個風姿瀟灑、心定氣閒的隱逸詩人。他嗜酒、他愛菊，他簞瓢屢空，忘懷得失，他遠離世俗塵囂，有着安貧樂命的灑脱和閒適。他的詩歌是我國古代詩歌史上的一朵奇葩，他的散文自粱代起亦受好評如...
《五柳先生傳》文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了作者安貧樂道的精神，表達了作者不慕榮利，清高不羈，不與世俗同流合污的高尚道德品質與節操。下面是小編整理的人教版語文八...
《五柳先生傳》這篇文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了作者安貧樂道的精神，表達了作者不慕榮利，清高不羈，不與世俗同流合污的高尚道德品質與節操。下面是應屆畢業生小編為大...
陶淵明的一篇《五柳先生傳》，故意隱去傳主的家世、生平事蹟等一般傳記要素，而着重表現他的性格志趣和精神氣質。本文言簡意駭，寫出了一個灑脱、率真、清高的隱士。文中有這麼一句：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”...
1作者簡介陶淵明（約365年—約427年），又名潛，字元亮，東晉末南朝宋初期文學家，號五柳先生，諡號“靖節先生”，漢族，東晉潯陽柴桑人。相關作品有：飲酒詩《飲酒》、田園詩《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、辭賦《歸去來...
1.相關背景本文是作者託言為五柳先生寫的傳記，實為自傳，沈約《宋書·隱逸傳》和蕭統的《陶淵明傳》都認為是“實錄”。從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。表...
本文是由語文教案工作室上傳的：《五柳先生傳》課堂實錄。《五柳先生傳》課堂實錄師：成語“世外桃源”出自東晉田園詩人寫的《》一文，後常用來借指。生：陶淵明桃花源記幻想（想象、理想）中的美好世界。師：除《桃花源記》外，我們...
五柳先生傳語文知識點1、文學常識：陶淵明：晉宋時期詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學過他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》《〈歸園田居〉其三》2、人物欣賞：(1)五柳先生的形象：安貧樂道，不慕榮利，獨立...
陶淵明歷來都被稱為“田園詩人”，因為他的很多傑出詩篇都是歸隱田園以後所作。那麼下面和小編一起來欣賞陶淵明五柳先生傳吧！◇原文先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不...
《五柳先生傳》文章突出了作者不隨世俗，不與世俗同流合污，突出了他對高潔志趣、人格的嚮往與堅持，使得文章顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好地表達了陶淵明平淡自然的境界。接下來應屆畢業生小編為大家帶來了八年級下冊《五...
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