《蝙蝠與雷達》教學設計

導語：這是《蝙蝠與雷達》一文的教學設計，希望能為各位老師提供幫助。

組織學生從百科全書、詞典辭海、互聯網絡等各種途徑查閲、收集有關蝙蝠、雷達的信息資料。

　　一、交流資料，揭示課題。

1.出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠

請學生介紹自己課前瞭解的有關蝙蝠資料。

2.出示“雷達”圖，板書：雷達。

請學生介紹自己課前瞭解的有關雷達資料。

3.板書，齊讀課題。

師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。這是為什麼呢?學習課文後，我們就明白了。

　　二、自學課文，整體感知。

1.提出自學要求：

(1)讀一讀：讀準字音，讀通課文。

(2)説一説：讀了課文，你知道了些什麼?

(3)想一想：你有什麼問題?

2.小組交流學習。

3.集體彙報學習成果。[

(1)字詞學習

重點指導“辨析組詞”：摹幕墓暮慕

(2)開火車分節朗讀課文，注意字字音準，句句通順。

(3)説説你知道了些什麼。

(學生的回答是多方面的，師注意適當點評，引出重點;同時進行語言規範表達的訓練。

(4)提出不懂的問題。

(可能有關於試驗方面;關於研究方面;關於仿生學方面;關於語言文字方面等等。師對學生的問題歸類，簡單的問題當場予以解決，有的則留待深入學習課文時解決。)

　　三、深入學習，突破難點。

1.瞭解三次不同的試驗，理解“證明”一詞並運用説話。

(1)指讀有關句子，理解“證明”一詞意思。(用可靠的事實來表明結論的真實性。)

(2)三次試驗怎樣進行的?證明什麼結論?輕讀課文相關小節，完成表格。

試驗次數試驗方法試驗結果試驗結論

(3)根據三次試驗內容，分別用“證明”一詞説一句話。

2.學習科學家反覆研究的內容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，並進行説話訓練。

(1)讀讀課文有關內容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。

(2)看着示意圖，練習説話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經過。

3.學習科學家發明雷達的內容，理解雷達在飛機夜航中的作用，並進行説話訓練。

(1)讀讀課文，用文具擺擺雷達使飛機安全夜航的示意圖。

(2)看着示意圖，練習説話：雷達使飛機安全夜航的過程。

4.理解並説説蝙蝠和雷達之間的`科學聯繫。

(1)小組討論，給句式：

雷達的()相當於蝙蝠的()。

雷達的()相當於蝙蝠的()。

雷達的()相當於蝙蝠的()。

(2)默讀課文，思考：蝙蝠和雷達之間有什麼科學關係?用“因為……又因為……所以”練習説説它們的科學聯繫及其依據。

小結：科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯繫，所以課題要用“和”來連接。

　　四、課後質疑，總結全文。

學了課文，你們還有什麼問題?