關於數學作文(精選15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關於數學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於數學作文1
有一天媽媽高興地對我說，外公家養的兩隻母貓“格格”和“花花”最近一前一後生了兩隻小貓，於是我纏著媽媽帶我去看。
星期天，我們來到了外公家，看到了這2只小貓，它們都非常有特點。一隻長得胖嘟嘟的，象個小肉球，灰色的皮毛在太陽光的照耀下閃閃發光；另一隻則長得比較“秀氣”，渾身雪白，象穿了一件潔白的衣裳似的，依偎在媽媽的懷裡，好可愛哦！根據出生的時間和顏色，外公分別給它們取名為老大灰灰，老二白白。一到“貓屋”旁，我就被調皮可愛的小貓們吸引住了，全然不覺外公已經來到我的身邊。外公說：“小宇，你快要上五年級了，今天外公考你個問題，看你能否答出來？”“沒問題！”我自信地回答。外公指著小貓說：“這2只小貓出生的日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的1號，這兩個1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個月的1號嗎？”咋一聽，這個問題挺難的，但不服輸的我還是積極動起腦來，我不由想起三年級時學過的年月日知識：由相鄰兩個月的1號是星期幾，如果只差一天，說明第一個月的天數除以7餘1天，哪個月的天數是這樣的呢？哦，有了，29除以7餘1天，一年中只有二月份有可能出現29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。
我把想法告訴了外公，外公高興地誇我真聰明，那2只可愛的小貓好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來跳去呢！
關於數學作文2
今天,我跟爸爸來到了華堂商廈.首先,我們先去給爸爸買衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服.正好國慶特價打了八折.爸爸問我,一件衣服的價錢是150元,打八折就相當於衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想：150*0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進行計算，計算出結果，最後看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點上小數點。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價錢是120元。爸爸又問我：“通常一個數乘另一個數，積一定比因數大，但為什麼這道題的積比其中一個因數大？”
我想，在上課的時候，老師講過。我非常有信心的說：“一個數乘大於1的數積比原來的數小。爸爸說：真聰明，那麼除法有沒有這樣的規律呀？””當然有，當被除數大於0，除數大於1時,商比被除數小.當被除數大於0,除數小於1時,商比被除數大.”爸爸說:“那麼我再考考你，這件衣服原價２００元，打五折，現價是多少元？”我快速的回答：“１００元”。爸爸高興的說：“我女兒學會舉一反三了！”
買完衣服，我們就來到了地下超市，爸爸對我說：“商店奶製品搞促銷，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折？”我說：“不知道。”爸爸說：“買二贈一就是說花兩箱的錢買三箱的奶。一箱５０元就相當於花１元的錢買了１５０元的奶那拿１００除１５０就相當他打的折數，結果大約是七折，你明白了嗎？”我說“我明白了。”
我越來越發現，數學試用於解決生活的問題！
關於數學作文3
五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—何老師。她給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺。她的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。她剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講臺上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心裡既後悔又害怕，低下頭準備捱罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯了沒關係，以後可要注意點，快拿筆改改吧！我心裡突然湧起了一陣暖流，竟有種想哭的衝動。
由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的'數學老師了，因為她真的是一位好老師！
關於數學作文4
今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心裡既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心裡一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了讚許地點點頭，同學們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那裡，睜著一雙大眼睛，好像在誇我們：“你們真是聰明的好孩子！”後來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的後面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不捨地走出了教室，旁聽的老師們也對我們讚許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑眯眯的。
這真是一趟難忘的數學課。
關於數學作文5
也許一個“家”字可以給人定格，可我並不這樣認為。“家”只是一個簡單的稱號，也可以說，“家”與警察一樣，是為人們服務的。
向社會推廣數學，講解數學，探索與發現它的奧妙，為此感到至高無上，是數學家需具備的第一個條件。那些簡單的線條沒有一點獨特的地方。字就像音符一樣，與那些線條、小點點結合的符號也許就是數學塑造的魔法，它們的樣子就像太空中的一個祕密，也許外星人也解不開這些。
數學的文化就像一條彩虹，在天邊跳躍。一個顏色有些單調，眾多的顏色也會讓人心煩意亂。少些顏色，它是最漂亮的，數字也是如此。由一、二、三、四等等的神密肉串（肉串？），會讓人們解決各種文字所無法表達的東西。
數字與文字就是兩隻小動物，一隻用來提問一隻用來解決。
數字的歷史是讓人感到迷茫的。印度人發明了數字可為什麼叫“阿拉伯數字”？一個又一個數字為什麼可以組成天書奇談？為什麼現在這麼多的問題沒有人可以解釋呢？難道這不正是一個數學家所需要的智慧麼？答案是：是的！
英語中的字母與數字是難以解答的兩種沒有規律的符咒，它就像一些奇特小說中巫師和魔說的咒語一樣，讓人無法尋思。
也許數學並不是我最愛的，也不是我最得利的，可是我相信，也承認我要當一個數學家。只是因為這是我的愛好嗎？並不只是這樣，是因為還有許許多多沒有答案的祕密要解決掉，也有許許多多的人不瞭解數學，不明白數學，不認為數學是神奇的，甚至不認為數學文化是人類中無所不在的。。。
關於數學作文6
聖誕節，聽說商場搞優惠促銷活動，於是媽媽帶我和姐姐去商場購物。商場里人山人海，熱鬧非凡。只見商場門口的廣告牌上寫著：聖誕節返禮券促銷，服裝類每消費100元返禮券80元；鞋類每消費100元，返禮券60元；生活用品類每消費100元返禮券40元。消費不滿100元不返禮券，所返禮券可以在商場裡購買任何商品。
老媽下令：把所有要買的東西選好後，再想想怎樣付錢最省？我們在商場裡挑選著自己喜歡的東西。我看中一件標價498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運動鞋。另外還賣了一些生活用品，媽媽快速地在手機按著價格，一共245元。怎樣付錢最省呢？我想了想連忙像媽媽獻計策：“我買的衣服最貴，當然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買衣服可以獲得320元的禮券，這樣可以買姐姐的鞋子，只要花245元買生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元。”姐姐問我：“80元禮券不就浪費了嗎？”我瞪大眼睛問道：“難道你有更好的方法？”姐姐說：“當然，先用現金買我的鞋，可以得到180元，然後買你的衣服再補318元，又能得到240元禮券，最後買生活用品補5元現金。這樣一共643元。”“哇！整整少了100元啊！”我向姐姐投去佩服的目光。
我們按照姐姐的方法，花最少的錢買到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個道理：學習知識是為了運用，我們還可以鍛鍊了自己的理財能力。
關於數學作文7
今天媽媽給我一個學理財的機會，讓我自己去銀行存錢。媽媽每天給我5元錢，我在錢包中已存了2個月，一共有2×30＝60（天）。所以一共有5×60＝300（元）。
在離我家大概500米處有一個銀行。我帶著存摺和錢跑到銀行，一看存摺裡已有5000元錢，加上我今天將要存進300元錢，那麼一共是5000+300＝5300（元）。我踮起腳尖，小心翼翼地把存摺和450元錢交給營業員阿姨，並告訴她：“我這有300元錢，請幫我存入銀行3年。”營業員阿姨笑眯眯地數著，發現分文不差才將錢存進銀行，真負責任！
等存好了錢。我拿著存摺回家，忽然想起了數學老師教過我們怎樣算出利息和利息稅。於是，我興沖沖地鋪開白紙，開始演算起來。3年的利率是4.25，利息＝本金×利率×時間，那麼我的利息＝5300×4.25×3＝675.75（元），哇，我能得到不少利息呢！再算一算利息稅。利息稅是5，675.75×5＝33.7875（元）≈33.8（元）。那麼三年下來，我的錢一共有5300+675.75+33.8＝5941.95（元）。
啊，在這次存款中我收穫了不少知識，我既學會了自己存錢，又學會了算出生活中的利息與利息稅！
關於數學作文8
我的數學老師是一個男老師。
數學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業，會讓我們有充足時間玩耍。
過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期後我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你說你是誰，我親愛的老師唄!
喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰”。我說：你別胡說，我們又不知道老師會取那麼古怪的名字幹嗎。喬拿音樂書敲我的頭，說我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。
早在開學兩個星期後，我們就發現老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。
半個學期下來，我發現自己的數學書封面早以佈滿了那個“哲學家”的道理!
哈哈!
我越來越喜歡我的數學老師了!
他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。
有一次，我和喬在芳玉那裡聽到濤說老師特凶，怎麼怎麼地的……我和喬當時就斬釘截鐵的說：“不可能!老師對我們可好了，幽默極了!別聽他瞎說。神經病!”
老師還會讓我們去玩呢!
前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動課，數學老師來了，我們還以為要佔課呢!誰知，老師把手一揮，說：“都下去玩兒吧!”頓時一幫學生像箭一樣衝下去，那場面，壯觀!
在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，於是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就“哄”的一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。
數學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。
我發誓，我這輩子都不會和老天做對!因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師!
關於數學作文9
我的國小數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭髮是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室裡靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金??一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎麼了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如開啟的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：“現在明白了吧？”我依舊
點點頭，她又去檢視其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裡。
關於數學作文10
這天，非同尋常；這天，與眾不同；這天，不同一般！今天，是我們準備了一個學期的期末考，像提著籃子去考園裡摘知識果子一般。
語文考試之後，同學們興致勃勃地討論著三道語文題，根本把數學考試給忘掉了。當數學考卷發下來的時候，我們都嚇到了，老師和藹地對大家說：“今天這次考試計算佔了很多，朱老師不檢查豎式，可是，我要檢查計算，等一會兒把草稿本傳上來！”我們聽了，個個神采奕奕，專心地寫起講義來。
令我最心疼的是一道方程，心裡想著朱老師講的話，把前兩位數看作一個整體來算。順藤摸瓜，不過一會兒，就算出來了：3.1。是迴圈小數，可是怎麼可以把迴圈小數當成減數呢？這樣算下去，式子不會成立的！可是反過來意思就變了，做哪個決定呢？可是式子不成立會扣分的！一咬牙，在心裡大吼一聲：“拼了！”之後把迴圈小數寫了上去。
後面的題目都十分簡單，可是在最後一題應用題時，我被卡下來了。“”明明是寫過的，怎麼不會？”我自言自語問道，再三思考後，我決定用方程來解這道十分複雜的題目，寫來寫去，題目卻越解越難，答案是102米。1分鐘！沒時間了，這答案一定都不會附和實際，反正橫也是扣，豎也是扣，為了不被老師批評作業沒寫完，狠下心，把答案寫了上去。
這次考試真是提心吊膽啊！而我卻一點兒都不在乎，考試後的81分令我十分後悔：早知如此，何必當初呀！不在乎的後果就是這樣！只有認真去做一件事，才可以做得十全十美！這次考得不好，下次努力！照樣一舉成名天下知。
關於數學作文11
弟弟的生日快到了，我給弟弟準備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來後，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶紮好。於是，我從書房裡拿出紙和筆。先把巧克力盒子的稜長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然後，還要準備絲帶，我要把絲帶紮成一個十字架的形狀，打結處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）
我跑到樓下的禮品店，問老闆：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老闆說：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元。”我疑惑地說：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。”老闆笑著對我說：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你啊！那叔叔問你，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？”我說：“50-（15+24）=11元，您應該找我11元.”叔叔直誇我聰明，我覺得心裡美滋滋的。
回到家裡，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最後用黃色的絲帶紮成一個十字架的形狀，再打了一個蝴蝶結。
同學們，只要我們有一顆善於思考的心，就能在生活的一點一滴中找到數學的影子。
關於數學作文12
作業怎麼這麼多！也讓我們休息一下吧！照這樣下去，到期末你肯定成傻子了！”當數學老師拿著厚厚的一疊白紙走進教室時，學生們正在抱怨。
“你為什麼又要考？”“如果你不參加考試，我們來做個練習。”這個數學老師真的很講道理，考試，找藉口。
學生們不情願地拿起筆，寫下自己的名字，開始了下面漫長而無聊的旅程。
久而久之，一張試卷考完了，我們以為終於可以玩一會了，可是數學老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過那個艱難困苦的下午的。
吃完飯，心情好了很多，也不在乎所謂的鍛鍊。學生們邊吃邊玩。但就在這時，一個“程”在路上走了出來，數學老師看到崎嶇的道路時咆哮著，震驚了我們全班。
數學老師沒有“獎勵”某個同學。他反而拿起粉筆在黑板上寫了一堆公式。他甚至問我們夠不夠。如果還不夠，他就多抄一點。他還說“他很努力，全班都很開心”。見到這位數學老師對我來說是極大的榮幸。
作業還沒做完，聊天還沒做完。如果你不能和你的同學聊天，就和你的數學老師談談。數學老師很幽默，不“虐”同學就好了。
其實自學過得很快。不懂就問數學老師，但是在數學老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“嗯，讓我想想.多簡單啊……”
唉，這是我們的數學老師。這學期最後一部分註定要接受這個魔鬼的訓練。從來沒想過不寫作業，但是從來沒想過會有這麼多作業！但我知道數學老師對我們很好，希望我們能為學校爭光。但是，作業，你為什麼有這麼多？
關於數學作文13
生活中我們都離不開數學,比如買菜的幾斤幾兩、日曆上的幾年幾月幾日,還有一些數學的等式都與數學有關.今天,我要向大家介紹幾題數學題吧!
早上起床,當我們睜開朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鐘看去,鬧鐘上的數字,就是生活中的數學.因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的.那24×30＝一個月,一個月×12＝一年,這就是時間的數學.
平時,我們都要去的菜市場裡也離不開數學.星期天,媽媽帶我去買菜,在一個賣白菜的攤子前,媽媽和賣白菜的人討價還價起來,最後,以一斤八角錢的價格買三斤,送一斤的口頭協議買了三斤大白菜.媽媽問我：“我這樣買菜,每斤便宜了多少錢?”我想了想,對媽媽說：“便宜兩角.”若得賣菜阿姨直誇我.回到家裡,媽媽問我：“你是怎麼算的?”我笑了笑說：“我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角,再算買3斤送1斤＝4斤,然後再算2元4角÷4斤＝6角,那8角－6角不就等於2角了嗎!”這就是生活中的單價×數量＝總價.
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店,公交車一分鐘行駛一千米,大約二十分鐘就到了.媽媽問我：“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀?”我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：“大約二十千米.”這就是生活中的速度×時間＝路程.
“勤動腦+勤動手＝成功”這是我通過實際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序.我總要先讀懂題目,掌握其中的關係,列出算式,一步步地解答.有時,還要通過畫圖的方式,來理解題目.
其實,生活中還有許多奇妙的數學,在等著我們去尋找、去發現.
關於數學作文14
新學期開始了，我們班也迎來了一位新的數學老師，他就是李雪敏先生。
五年級第一節數學課，鈴響了兩下，一個男老師從教室門口進來。只見他一頭濃密的黑髮，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來很有活力！
李老師的教學方法不同。與其他老師不同，他讓學生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學看怎麼寫，然後邊做邊講解。然後，我們會給一些類似的問題讓我們去理解和去做，最後，我們會講一些重點，讓我們學好，對學習有很大的幫助。
李老師不僅教學方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個同學沒仔細看問題。老師耐心地先教同學怎麼做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長地說：“再這樣發展下去，你就往豬的方向發展了，嗯？"老師笑著說：“沒有同學會說，‘老師，我怎麼變成豬了？’這是朝著豬的方向邁出的一大步！”一會兒，全班都笑了。過了一會兒，笑聲漸漸從我的耳朵裡跑出來了。然後我意識到李小姐不是故意講笑話逗我們開心，而是警告我們不要在同一個地方摔兩次。看來李老師不僅僅是一個幽默的老師，更是一個能用風趣的語言吸引和教育學生的老師。
“園丁”這個詞真的是名副其實的形容一個老師。有了這樣的“園丁”，在他的培養下，“花兒”會開得更好。
關於數學作文15
小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著我。上國小後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場裡有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1。9元，買4斤送1斤。媽媽問我：“這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你說說看怎樣買才便宜？”我不假思索地說：“A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買法最便宜。”媽媽連誇我聰明，我的心裡美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裡閱讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。
