教師資格考試國小試題
教師資格考試是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的考試。以下是小編為大家整理好的教師資格考試國小試題，歡迎大家參考學習哦！
一、選擇題。(共29題，每題2分，共58分)
1.【題幹】平時嗓門大的小強在回答問題時聲音小，老師批評説“聲音那麼小，難道你是女孩子麼?”全班鬨堂大笑，該老師做法?( )
A.合理，有助於促進學生自主學習
B.合理，有助於鼓勵學生反思
C.不合理，教育體現對學生的尊重
D.不合理，歧視學生的生理缺陷。
2.【題幹】孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對，能夠非常好的運動循環國小的簡便記法等知識。等級評定為優秀。”關於孫老師的做法，下列選項中不正確的是( )。
A.孫老師以分數作為評價標準
B.孫老師關注學生的知識掌握
C.孫老師關注學生的學業水平
D.孫老師關注學生的學習效果
3.【題幹】某校經常組織一學科教師互相觀摩教學，課後針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議，這種做法體現教師專業發展途徑是( )。
A.進修培訓
B.同伴互助
C.師德結對
D.自我研修
4.【題幹】焦老師積極參加備種教師培訓活動，返校後主動與同事們交流學習心得體會，並將其還用於教學實踐，關於焦老師的做法，不正確的是( )。
A.體現了終身學習的自覺性
B.有利於師生的共同發展
C.推動了學校的校本教研
D.有助於增進學校合作
5.【題幹】某縣教育局長馬某挪用教育經費建造教育局辦公大樓，對於馬某應當依法：
A.給予行政處分
B.給予行政拘留
C.責令其悔過
D.責令其賠禮道歉
6.【題幹】某校規定：嚴禁學生攜帶手機進入教室，一旦發現，將立即沒收並予以統一銷燬，該規定侵犯的學生權利是( )。
A.人身權
B.財產權
C.隱私權
D.名譽權
7.【題幹】國小生李某多次違反學校管理制度，對於李某，學校可以採取的管教方式是( )。
A.收養教育
B.強制勸退
C.開除學籍
D.批評教育
8.【題幹】8歲的亮亮是一名孤兒，根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其履行收留撫養責任的主體是( )。
A.教育行政部門
B.學校教育機構
C.兒童福利機構
D.社區居名委員會
9.【題幹】12歲的王某參與打架鬥毆，違反了治安管理規定。對於王某的行為，下列選項中正確的是( )。
A.依法可以免予處罰
B.無需承擔法律責任
C.可由公安機關予以收養教育
D.可由公安機關予以行政拘留
10.【題幹】校外人員孔某趁學校門衞疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學生劉某撞傷。對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是( )。
A.門衞
B.孔某
C.學校
D.劉某的`監護人
11.【題幹】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出，要將減輕中國小課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以採取的措施有( )。
A.減少學生課外及校外活動
B.加強教輔市場管理，取締補習機構
C.依據升學率對地區和學校進行排名
D.調整教材內容，科學設計課程難度
12.【題幹】國家機關工作人員陳某因參與國小語文教科書的編寫工作，被當地人民政府基於行政記過處分，並處沒收全部違法所得。當地人民政府做出這一處分的法律依據是( )。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
13.【題幹】宋老師發現有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。”他創編了很多類似的兒歌，對學生識字有很大幫助，宋老師的做法體現的師德規範是( )。
A.廉價從教
B.公正待生
C.探索創新
D.舉止文明
14.【題幹】汪老師在黑扳上貼了一個“壞學生”榜：那些愛打鬧，不能按時交作業的學生都榜上有名。汪老師的做法( )。
A.不合理，沒有認真備課上課
B.不合理，沒有尊重學生人格
C.合理，體現了學生的嚴格要求
D.合理，有助於維護教師權威
15.【題幹】曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不願意學習文化課程。方老師勸説道:“特長需要保持，可是隻有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法?( )
A.不合理，不利於學生髮展特長
B.不合理，違背了學生的興趣愛好
C.合理，學生必須在各個學科領域平均發展
D.合理，教師應該關注學生的全面發展
16.【題幹】面對違紀學生，個別老師採取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與學生交流，幫助他們改正缺點。這説明葉老師能夠做到( )
A.依法執教
B.團結協作
C.尊重同事
D.終身學習
17.【題幹】在太陽系行星中，體積最大的是( )
A.土星
B.木星
C.金星
D.火星
18.【題幹】下列關於聽力保護的説法，不正確的是( )
A.過多使用耳塞聽音樂不會導致聽力下降
B.過高過強的聲音可能損害別人聽力
C.對着別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力
D.經常用力的掏耳朵不利於保護自己的聽力
19.【題幹】第一次世界大戰的起始時間是( )
A.1840年
B.1914年
C.1937年
D.1945年
20.【題幹】下列選項中，不屬於《水滸傳》故事情節的是( )
A.温酒斬華雄
B.倒拔垂楊柳
C.景陽岡打虎
D.醉打蔣門神
21.【題幹】下列關於《離騷》的表述，正確的是( )
A.戰國時詩人屈原的代表作
B.我國古代最長的愛情詩
C.運用了“香草美人”的筆形手法
D.具有積極的浪漫主義精神
22.【題幹】下列選項中，被後世尊為我國農耕和醫藥始祖的是( )
A.神農氏
B.伏義氏
C.燧人氏
D.有曹氏
23、
【題幹】“鴻雁傳書”這一典故源自( )。
A、文姬歸漢
B、霸王別姬
C、蘇武牧羊
D、楚漢之爭
24、
【題幹】圖1所示《自敍帖》被譽為“天下第一草書”，他的作者是( )。
A、王羲之
B、歐陽詢
C、蘇試
D、懷素
25、
【題幹】下列人物中，既是詩人也是畫家的是( )。
A、李白
C、王維
C、白居易
D、李商隱
26、
【題幹】圖2是word所製作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環繞方式是( )。
A、四周型環繞
B、浮於文字上方
C、緊密型環繞
D、襯於文字下方
27、
【題幹】在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是( )。
A、藝術字
B、聲音
C、字符
D、文本框
28、【題幹】在下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是( )。
A、有理想的人生一定是有意義的人生
B、有理想的人生才會是有意義的人生
C、沒意義的人生一定是沒理想的人生
D、有意義的人生未必是有理想的人生
29、【題幹】小明面對某飯店大樓驚歎：“嗬，真高真漂亮啊!”爺爺説“只有學習好，才能住進這樣的高樓。你可要好好學習啊!”小明調皮的説“那爺爺上學時一定沒有好好學習。”下列推導中，小明所使用的是( )。
A、好好學習，就能住進漂亮的高樓，爺爺沒好好學習，所以沒住進漂亮的高樓
B、不好好學習，就住不進漂亮高樓;爺爺沒好好學習，所以爺爺沒住進漂亮高樓
C、只有好好學習，才能住進漂亮高樓;爺爺沒住進漂亮高樓，所以他沒好好學習
D、不好好學習，就住不進漂亮的高樓;爺爺住的是平房，所以他沒有好好學習
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閲讀材料，並回答問題。
30.材料：
曉星經常欺負同學，班上的同學都不願意跟他交朋友。
在一次課外活動中，其他同學都三五成羣地玩着，只有曉星一個人呆在角落裏，馬老師悄悄地走過去，對他説：“咱倆一起玩吧。”曉星生硬地問道：“為什麼?”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊説：“因為我喜歡你啊!”他們兩人玩起了遊戲，遊戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!”因為有老師的參與，同學們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學們一起玩的很開心。
過後，馬老師仔細觀察曉星的行為，瞭解他與同伴相處的困難所在：其實曉星很想和同學們一起玩，就是不知道怎麼和他人相處，欺負同學知識想引起老師和同學們的注意而已。
馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊活動，在活動中交給曉星與人正確交往的方法，並鼓勵班幹部主動與曉星交往。在老師和全班同學的幫助下，曉星見見不再欺負同學了。有了自己的好朋友。
【題幹】問題：請從學生觀的角度，評析馬老師的教育行為。(14分)
31.材料
一天中午，曉軒突然在教室裏大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了!”這事，很多同學把懷疑的目光轉向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊説“我沒拿”，一邊推開同學們的手。我大概知道是怎麼回事了，因為班上同學們丟的幾件東西，都是在小明那裏找到的。我安慰一下曉軒，然後讓大家安靜下來，説：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現在大家先安心上課。”
中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎?”他點頭。我又問他：“你為什麼拿她的鋼筆呢?”他説：“這支鋼筆很漂亮。”我説：“東西再漂亮也是別人的，沒有經過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點點頭。
通過調查我發現，小明平時去親朋好友家裏，想要什麼東西都可以隨便拿，久而久之，養成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識到不是自己的東西不能隨便拿。
我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。
經過不斷的努力，小明終於改變了亂拿別人東西的不良習慣。
【題幹】問題：請從教室職業道德的角度，評析陳老師的教育行為。(14分)
32.材料
每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿着冰蓋表面流動，並聚集成深藍色的池塘或湖泊。不同於我們能夠暢遊其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個比全球最大室內體育場——新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內就從冰縫中排幹所有的水。
研究者們已經分散在格陵蘭島各地，從細節上調查這些湖泊會怎麼影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉達斯説，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學家們擔心，如果這個區域的氣候持續變暖，那麼湖泊突然排空的現象可能經常發生，並在更大範圍的冰蓋上出現，那麼可能會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升。
紐約城市大學的冰川學家瑪德德斯科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠程遙控船隻，通過實際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好地估計衞星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那就表示，一部分融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。
問題：
(1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什麼?(4分)
(2)請根據文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產生的影響。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閲讀下面材料，根據要求作文。
有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得温暖，讓人感動。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。
要求：
請用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。
