2017年教師資格面試《形狀補間》試講稿解析

説課有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。那麼，下面是小編為大家分享《形狀補間》試講稿解析，歡迎大家閲讀參考。

　　一、教材分析

《形狀補間》是泰山出版社出版的第二冊上第三章第三節的內容。本課是在學生學習了《逐幀動畫》的基礎上，對動畫製作進一步的深入，本節主要有三個知識點，分別是：製作起始和結束兩個關鍵幀、設置形狀補間和導出影片，是Flash的綜合運用，也是本單元的重點。同時為後面章節中的動作補間和引導線動畫打基礎。

　　二、學情分析

在本節課之前，學生已經學習了《逐幀動畫》，已經熟悉了Flash的程序界面，具備了製作簡單動畫的基本技能，所以在教學過程中，對於基礎好的學生我放手讓他們自學，在自己完成教學任務之後幫助小組內的其他同學。對於基礎差的學生，讓他們在老師和同學的示範幫助下完成任務。

　　三、教學目標

【知識與技能目標】

學生能夠使用Flash工具箱的工具繪製圖形，並設置形狀補間動畫，導出影片。

【過程與方法目標】

通過教師創設情景加以引導，教師或學生演示、學生自主練習、討論交流等方式學會形狀補間的基本方法。

【情感態度與價值觀目標】

學生在學習中鍛鍊自己的自主探究學習的能力，提高信息素養，在動畫形狀補間製作的過程中，感受創造美的樂趣，提高自己的審美情趣。

　　四、教學難點

【教學重點】設置形狀補間動畫的操作步驟。

【教學難點】設置形狀補間動畫的操作步驟。

　　五、教法與學法

(一)導入法與驅動法。

本節課採用導入法導入本節的學習內容，採用任務驅動的方法來組織教學。根據每個知識點選擇教學方法，發揮學生的主體作用，體現教師在教學過程中的主導作用。

(二)講練結合和小組合作學習

採用教師講解引導和學生上機練習的方法，並將不同層次水平的學生分在一個小組，讓學的快的學生幫助學習較慢的學生一起完成任務。在製作作品的`過程中，由小組成員分配不同的任務共同設計完成作品。

　　六、教學過程

(一)導入新課

我利用下載完成的作品，導入若干幅連續圖片“模擬”逐幀動畫來引入本課內容：《形狀補間》，並以點題“我來當大師”的形式激發學生的學習動機。

(二)自主學習、合作探究

本節課包括三個知識點，分別是：製作起始和結束兩個關鍵幀、設置形狀補間和導出影片，本着“學生為主體、教師為主導”的原則，我課前將準備好的本節課的自主學習材料發送給學生，明確每個知識點的任務要求，讓學生通過本課的學習完成形狀補間動畫的製作方法。

學生上機操作過程中，完成任務快的學生要幫助完成慢的學生完成教學任務，也可以適當的嘗試對其他圖形進行形狀補間動畫製作。我在巡堂過程中對學生遇到的問題進行講解演示、個別指導。

對於學有餘力的學生可以嘗試製作產生形變、色變等效果的形狀補間動畫等操作，在需要的時候教師給以指導。

(三)展示學生作品，並進行精講點撥

在每個任務完成後，要求學生及時根據作品評價標準對作品進行自評和組內互評，教師將每個小組選出的好作品展示給學生，展開分組討論探究，讓學生評選出班內最佳的作品並給予表揚。讓學生多實踐多練習，培養學生的動手能力、自學能力和審美能力。最後教師總結並示範講解學生遇到的問題。

(四)課堂總結

引導學生共同回顧總結本節所學內容，鞏固本課所學知識。

我設計瞭如下兩個作業，學生可以根據自己的學習水平選作其中的一個。

1.製作“下玄月”到“滿月”之間的形狀補間動畫(本作業涉及課本知識點難度較小)。

2.製作“小雞長大了”形狀補間動畫。

　　七、板書

本節課的板書主要以課件的形式投放在大屏幕上，使用的多媒體有：計算機教室、投影儀、極域或其他電子教室軟件、本課課件。

我的説課至此結束，謝謝各位評委老師(鞠躬)。