2017年教師資格面試《金孔雀輕輕跳》教學設計解析

當今，有許多新式的教學説法、教案的寫法，使得國小、國中、高中及職高學校教師撰寫的教案也是有格有框、圈框互連、上下落摞、左右牽扯，真是五花八門，特色百出，各有千秋。那麼，下面是由小編為大家提供的《金孔雀輕輕跳》教學設計解析，歡迎大家閲讀參考。

　　一、教學目標

1.情感態度與價值觀目標：感受傣族風情，體驗傣族音樂風格，產生對傣族音樂的興趣。

2.過程與方法目標：通過模仿，能夠學習孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏簡單的動作，掌握孔雀舞的基本動作要領。

3.知識與技能目標：用優美、歡快的聲音演唱歌曲，並能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

　　二、教學重、難點

教學重點：用優美、歡快的聲音演唱歌曲。

教學難點：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏等基本舞蹈動作。

　　三、教學用具

多媒體、課堂打擊樂器

　　四、教學過程

(一)創境導入

老師邀請了一位非常美麗的少數民族的好朋友來到了我們的.課堂。首先請同學們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來自於哪一個少數民族?

那下面我們先一起走進我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色?出示PPT圖片(有關傣族風土人情)

提問：這位美麗的傣族朋友到底是誰呢?下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗並且深受我們人類喜愛的“金孔雀”，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。

(二)新課講授

1.闖節奏關

①節奏遊戲

請學生先把這條節奏拍出來，然後加入詞念出來，請學生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什麼意思?

②按節奏朗讀歌詞

可以請學生在朗讀過程中加入聲勢：(一段：拍腿、拍肩;二段：跺腳、交叉拍腿)

2.聆聽歌曲

①初聽

説説歌詞在描繪哪一種動物?以及動物形象是怎麼樣的?

②復聽

跟隨音樂進行律動，表現歌曲描繪的孔雀。

3.學唱歌曲

①用視唱法學習旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂譜。

②用聽唱法學習歌曲，播放音樂，請學生跟隨音樂完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢和優美的嗓音演唱歌曲。

4.學習動作

動作一：孔雀鶴立

做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節拍做雙膝屈伸動作。

動作二：孔雀開屏(一)

做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側從下向上慢慢提起至測平舉的位置，一小節做一次。

動作三：孔雀開屏(二)

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠，然後由下向上打開至側平舉的位置。一小節上舉，一小節下落，反覆進行。

動作四：傣族舞語彙

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲;第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側開跨，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。

(三)拓展創編

請學生以四人為一小組，組合成小樂隊、舞蹈隊、歌唱隊等一起演繹歌曲。引導學生進行自評、互評，教師給予鼓勵性評價。

(四)小結作業

教師給予鼓勵，請學生跟隨音樂走出教室。