2017年教師資格證考試筆試記憶方法

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。下面是小編為大家分享整理的2017年教師資格證考試筆試記憶方法，歡迎大家點擊查看。

　　學生學習興趣的培養文化的功能

a要根據學生的年齡特徵來提高學生的學習興趣(1)國小生：教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體(2)中學生：應注意從教材內容中挖掘深度，創設一定的問題情境，使學生處於積極開動腦筋的智力活躍狀態b要根據學生的知識基礎培養學生的學習興趣對於基礎薄弱學生：(1)要幫助他們獲得學習的成功體驗，培養他們的自信心;(2)還要鼓勵他們參加課外活動，鍛鍊其能力，發現其特長。對於優秀學生：(1)拓寬知識面，防止自滿(2)提供較難材料，引發獨立思考，維持學習興趣傳承、選擇、融合、創新

　　記憶技巧：兩個關鍵詞：年齡特徵和知識基礎：年齡分中小、知識分優差。(剩下的自己再理解性記憶)

　　氣質差異的教育

a克服氣質偏見b根據學生的氣質特徵因材施教c指導學生自我分析、自我調控d根據學生的氣質特點進行職業指導傳承、選擇、融合、創新

　　記憶技巧：理解性記憶：(無好壞、有差異、需自知)氣質無好壞——克服偏見;氣質有差異——因材施教，職業指導;氣質需自知——自我分析和調控

　　良好性格的培養

a加強人生觀、世界觀和價值觀教育b及時強化學生的積極行為c充分利用榜樣人物的示範作用d利用集體的教育力量e依據性格傾向因材施教f提高學生的自我教育能力

　　記憶技巧：被因材施教的典範許三(三觀)多，融入集體，樹立榜樣，不斷強化自己行為，最終提高了自我。

　　美育的基本策略和方法文化的功能

a積極發掘校園環境的美育功能，美育與學校管理相融合，促進學校和諧發展。

b美育與德育工作相融合，提升德育工作的實效性。

c利用課堂教學這一重要途徑，實現課堂教學的審美化。

d通過各種實踐活動，整合社區資源，促進美育發揮更重要的作用。(關注微信NTCECN)

e根據學生特點，有計劃，有步驟的實施美育。

f開發校本課程，實施美育教育內容的多樣化。

g充分發揮教師角色的示範作用。

　　記憶技巧：(主體的拆解：教師、教學、德育、學生、學校)教師：教師示範;教學：課堂教學、實踐活動;德育：德育工作;學生：學生特點;學校：校園環境、校本課程。

遷移：考試如果遇到方法策略類的問題不會答，同樣可以進行這種主體的拆解。記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了

　　個案研究的特徵

a研究的獨特性。

b研究的全面性。

c研究的代表性。

　　記憶技巧：全都是獨生一代記憶技巧：龍的傳人要選擇創新了

　　班級突發事件處理原則

a有效性原則;

b客觀性原則;

c教育性原則;

d可接受原則;(關注微信NTCECN)

e冷處理原則。

　　記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理

　　班主任如何組織和培養班集體(簡答)

a制定共同的奮鬥目標

b選拔和培養學生幹部

c建立嚴明的班級紀律

d形成正確的集體輿論和良好的班風

e組織形式多樣的教育活動

　　記憶技巧：前4點跟班集體的基本特徵相似，最後加一個活動。所以可以記：有一個節(組織結構就是選拔班幹部)目準(準則就是紀律維持)把死人給氣(氣氛就是班風和輿論)活了。

　　班集體的基本特徵

a明確的共同目標

b健全的組織結構

c共同的生活和活動準則

d班級成員之間平等，心理相容的氣氛。

記憶技巧：節(結構)目準氣(有一個節目準讓你生氣)

　　心理健康的標準(簡答)

a對現實的有效知覺。

b與人建立親密關係的能力。

c生活熱情與工作高效率。

d人格結構的穩定與協調。

e自知自尊與自我接納。

f自我調控能力。

　記憶技巧：對外:現實人生;對內：人格自知及調節