2017年中級社會工作《社會工作綜合能力》考試衝刺題及答案
社會工作至今尚未從原有的職業分類系中分離出來成為一種專門的職業，社會工作的專業服務主要在傳統的職業框架中展開。從職業分化的角度看，我國的社會工作者有待於進一步的發展和完善。那麼，下面是小編為大家帶來的《社會工作綜合能力》考試衝刺題，歡迎大家閲讀瀏覽。
一、多項選擇題
1.小冬開展了一個大學生人際交往小組，他在小組中強調組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。小冬在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實施原則的有( )。
A.使能者原則
B.積極參與原則
C.開放性的互動原則
D.平等性的互動原則
E.面對面的互動原則
2.在社會工作人才隊伍建設試點工作中，各地充分發揮社會工作者和志願者的作用。下列對社會工作者和志願者關係的敍述正確的是( )。
A.社會工作者有一定的組織形式，而志願者沒有
B.志願服務是非職業活動，而社會工作是職業活動
C.社會工作者和志願者都要接受專業教育和訓練
D.社會工作者處理問題的複雜性大於志願者
E.社會T作者的專、專業守則比志願者的行為規範更嚴格
3.丁慧從事矯治社會工作，她運用專業理論和方法對社區中有犯罪危險的違法人員提供( )，使之消除犯罪心理結構，修正其行為模式，以適應正常的社會生活的`服務。
A.行為糾正
B.改善工作條件
C.思想教育
D.精神康復
E.心理輔導
4.肖芳是一名學校社會工作者，最近學院讓她開展了一個大學生人際交往小組，她在小組中強調組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。她在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實施原則的是( )。
A.積極參與原則
B.“使能者”原則
C.開放性的互動原則
D.平等性的互動原則
E.面對面的互動原則
5.青年階段具有的特殊能力有( )。
A.適應能力
B.處理人際關係的能力
C.思維能力
D.職業能力
E.管理能力
6.下列選項中關於精神分析理論的説法正確的有( )。
A.意識是人在任何時候都可以覺察的想法與感受
B.人的心靈是由意識、表意識與潛意識構成的
C.潛意識是非理性的
D.潛意識對人的行為的影響是無所不在的
E.潛意識是一種低級的心理過程
7.能夠為服務對象提供幫助的社會支持網絡通常分為( )。
A.組織化的社會支持網絡
B.個別化的社會支持網絡
C.正式的社會支持網絡
D.系統化的社會支持網絡
E.非正式的社會支持網絡
8.小明的父親平時忙於工作，很少回家，小明非常依賴母親。期末考試中，小明多門功課不及格，父親回家得知此事後暴跳如雷，大聲責罵兒子：“你這個臭小子，不會讀書，只會花錢，都是你媽慣壞的!”小明的母親對丈夫的行為十分不滿，反駁説：“你平時不關心兒子，只會罵他，你賺來的錢他不花誰花!”小明家中存在的主要家庭結構問題包括( )。
A.糾纏
B.倒三角
C.聯合對抗
D.疏離
E.三角纏
9.金曉結婚後一直和丈夫生活在一起，金曉生了孩子後，婆婆就搬過來與他們一起生活，順便照看孫女。時間久了，金曉與婆婆之間的矛盾慢慢增多，金曉不習慣婆婆的老舊思想，而婆婆也看不慣金曉的各種行為。因為孩子的飲食問題，婆媳終於爆發了激烈的爭吵，婆婆一氣之下搬回了自己的家中。從來沒有單獨帶過孩子的金曉一下子亂了手腳，每天忙得連飯都不能按時吃。金曉的丈夫工作較忙，也無暇照顧她們母女，於是金曉找到社會工作者小凡幫忙，小凡運用任務中心模式協助解決金曉的問題所需要具備的條件有( )。
A.金曉反思自己的早期生活經驗
B.金曉覺得有能力處理婆媳關係的問題
C.金曉承認婆媳存在溝通不良的事實
D.金曉認為婆媳溝通不良是個問題
E.金曉願意改善婆媳關係
10.在小組工作中，小組進入良性的成熟階段的標誌有( )。
A.已經達到預期目標
B.更願意接納他人
C.小組活動運作狀態良好
D.組員之間更願意瞭解和被瞭解
E.更願意相互合作、相互支持、相互肯定
參考答案及解析:
1.【答案】CDE 小冬開展的這個大學生人際交往小組設計開展使用的是互動模式。AB項屬於發展模式的實施原則。
2.【答案】BDE 社會服務是社會工作者的職業，而對志願者來説只是其“業餘”活動;社會工作者受過專業教育和專門訓練，而志願者可以不受任何專門訓練而為之;志願者所從事的多是對公眾和困難羣體的一般性服務，這些服務一般是體力或時間的支出以及簡單的物質性幫助，社會工作者的服務一般會涉及政策、心理、能力等方面，複雜而深入，一般是較困難的問題;政府和社會對社會工作者的服務行為及效果有比較嚴格的要求，而對志願者的服務要求比較一般。
3.【答案】ACE 矯治社會工作是指專業社會工作者和志願人員運用專業理論和方法對罪犯或有犯罪危險的違法人員提供思想教育、心理輔導、行為糾正，使之消除犯罪心理結構，修正其行為模式，以適應正常的社會生活的服務。矯治服務包括在監獄中的服務和在社區中的服務，後者又叫社區矯正，它具有懲罰性的行刑起不到的作用。
4.【答案】CDE 根據題幹所述，肖芳組織的這個大學生人際交往小組設計開展使用的是互動模式。社會工作者在開展互動模式下的小組工作時，應堅持實施和貫徹以下的工作原則：(1)開放性的互動;(2)平等性的互動; (3)“面對面”的互動。故正確答案為 CDE。
5.【答案】ABDE 青年人的能力發展包括一般能力的發展和特殊能力的發展兩個方面。一般能力由思維感知、觀察、記憶、想象、語言和操作技能組成，主要表現為認識能力和實際操作能力。特殊能力包括職業能力、處理人際關係的能力、管理能力和適應能力。
6.【答案】ACDE 弗洛伊德認為，人的心靈是由意識、前意識和潛意識三部分構成的，故B項説法錯誤。意識是人在任何時候都可以覺察想法與感受;前意識是很容易變為意識的潛意識，也就是通過思考可以覺察的部分;潛意識則是一種低級的心理過程，在個體無法覺察的狀況下發揮作用。意識過程是符合理性的，而潛意識則是非理性的，或者説根本沒有進入理性層面。弗洛伊德理論的一個核心觀點認為潛意識對人的行為的影響是無所不在的，甚至認為所有的行為都有潛意識的影響。 .
7.【答案】CE 社會支持網絡是個人生命過程的組成部分，每個人都一定擁有自己的社會支持網絡。能夠為服務對象提供幫助的社會支持網絡通常可以分為兩種：一種是正式的社會支持網絡，一種是非正式的社會支持網絡。
8.【答案】ACDE 米紐秦具體總結了病態家庭結構的基本方式，包括糾纏與疏離、聯合對抗、三角纏和倒三角等。本案例中，小明非常依賴母親，即為糾纏;小明和父親之問的關係過分疏遠，即為疏離;相互衝突時，小明和母親會形成同盟，與父親對抗，這是聯合對抗;小明與父親衝突時，通過第三方的母親實現相互溝通交流，把第三方帶入兩人的互動關係中，這種現象為三角纏。
9.【答案】BCDE 任務中心模式在運用任務實現目標過程中非常關注服務對象的自主性。任務中心模式認為，服務對象的自主性包括兩個方面的主要內容：(1)服務對象具有處理自己的問題的權利和義務，即由服務對象自己決定是否需要處理問題、處理什麼問題以及怎樣處理問題等，提高服務對象的參與程度;(2)服務對象具有解決自己的問題的潛在能力，即社會工作者在服務介入過程中，儘可能發揮服務對象自身擁有的潛在能力，提高服務對象解決問題的能力。
10.【答案】BCDE 小組的關係結構穩定，小組活動運作狀態良好，組員之問更願意瞭解和被瞭解，更願意接納他人，更願意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建議或計劃也更加現實。所有這些，都標誌着小組進入了良性的成熟階段。
