教師資格證《教育與社會發展》試題

第一節 教育與政治經濟制度

1、政治經濟制度對教育的制約表現在： (1)政治經濟制度決定教育的領導權; (2)政治經 濟制度決定着受教育的權利; (3)政治經濟制度決定着教育目的; (4)教育相對獨立於政治 經濟制度。

2、教育的根本任務是____。 (培養人)

3、教育對政治經濟制度的影響表現在： (1)教育為政治經濟制度培養所需要的人才; (2) 教育是一種影響政治經濟的輿論力量; (3)教育可以促進民主。

4、通過____實現對政治經濟的影響，是教育作用於政治經濟的主要途徑。 (培養人才)

5、____直接制約着教育的性質和發展方向，教育又對一定的政治經濟有不可忽視的.影 響。 (政治經濟制度)

第二節 教育與生產力

1、生產力對教育的決定作用表現在： (1)生產力水平決定教育的規模和速度; (2)生產力 水平制約着教育結構的變化; (3)生產力發展水平制約着教育的內容和手段; (4)教育相對 獨立於生產力的發展水平。

2、____是教育發展的物質基礎，同時也對教育提出與一定生產力相適應的要求。 (生產 力水平)

3、從世界教育發展的歷程看，第一次工業革命後提出了普及____的要求;第二次工業 革命後，提出了普及____的要求;第三次工業革命後，提出了普及____的要求;信 息革命後，提出了____的要求。 (初等教育，初級中等教育，高等中級教育，高等教育 大眾化)

4、教育結構通常指包括____、____、____、____在內的各種不同類型和 層次的學校組合和比例構成。 (基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育)

5、教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：____，____。 (教育再生產 勞動力，教育再生產科學知識。 )

6、美國經濟學家舒爾茨提出____理論。人力資本理論的核心概念是"____"。 (人力 資本，人力資本)

第三節 教育與科學技術

1、科學技術對教育的影響表現在： (1)科學技術能夠改變教育者的觀念; (2)科學技術能 夠影響受教育者的數量和教育質量; (3)科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。

2、教育對科學技術發展的作用： (1)教育能完成科學知識的再生產; (2)教育推進科學的 體制化; (3)教育具有科學研究的功能; (4)教育具有推進科學技術研究的功能。

3、科學知識的再生產有多種途徑，____是科學知識再生產的最主要途徑。 (學校教育) 4、信息技術對教育的影響表現在： (1)信息技術改變着人們關於知識的觀念; (2)信息技 術改變着人們關於學習和教育的觀念; (3) 信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次 飛躍提供了平台。

第四節 教育與文化

1、教育是一種____的文化現象。 (特殊)

2、教育與文化是____的關係。 (相互依存、相互制約)

3、 學校文化是指________。 (學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念 和行為方式。 )

4、學校文化的核心是________，其中最具決定作用的是________。 (學校 各羣體所具有的思想觀念和行為方式，思想觀念特別是價值觀念)

5、學校文化的特性表現在： (1)學校文化是一種組織文化; (2)學校文化是一種整合性較 強的文化; (3)學校文化以傳遞文化傳統為己任; (4)校園文化--學校文化的縮影。

6、按照不同的層次和標準，學校文化可分成____、____、____等等。 (學校物 質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化)

7、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：____，____，____。 (組織 形態，規章制度，角色規範)

8、____是校園文化的核心。 (學校的精神或觀念文化)

9、____是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的。 (校風)

10、學生文化的成因有： (1)學生個人的身心特徵; (2)同伴羣體的影響; (3)師生的交互 作用; (4)家庭社會經濟地位; (5)社區的影響。

11、____是學校生活中一個最為主要的組成部分。 (教師與學生的交往活動)

12、學生文化的特徵有： (1)過渡性; (2)非正式性; (3)多樣性; (4)互