教師節的禮物作文合集7篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師節的禮物作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一曲悠揚動聽的曲子在夜深人靜的小巷中迴盪，雨中的夜色是多麼迷人。我在這夜裏彈奏起心愛的小提琴。

即使是濃濃夜色，狂風暴雨，袁老師還是堅持來我家教我小提琴。窗外是寒風在肆虐，屋中是暖意燻人。聽着自己的琴聲，不禁已經陶醉，一曲奏完，我本已為完美無暇，無可挑剔。沒想到還是讓袁老師察覺到了蛛絲馬跡。“聲音是有進步，但是問題仍舊很多。”袁老師依舊是嚴肅的臉，冷冷的語氣。每次上課，這種彷彿能凝固空氣的沉重感總讓我渾身不自在。“問題仍舊很多”這句話就像一道審判，將我打入萬丈深淵。我仔細揣摩這句話，“仍舊”，想不到以前就有很多問題，現在還是有很多，我品嚐出了袁老師的失望與責備。“很多”難道不是説明了我存在的問題太多了？不説明她對我自高自大的輕蔑與我過分的高估自己？我很是不爽。窗外的風暴越來越強，狂風聲嘶力竭的慘叫着，大雨如柱，真有點像我不平衡的心情。頓時，屋裏似乎越來越寒冷，我對她的不滿也越來越重。連父母都連連誇讚我的琴聲動人。好聽不就行了，何必那麼麻煩地糾正細節嗎？真是雞蛋裏挑骨頭。我生氣地想。接着，就是她喋喋不休地講我犯的錯誤與正確的解決方法。

上完課，我一肚子埋怨地送走了袁老師。她走時囑咐我再温習一遍，於是走入雨中。風更加狂了，有些粗心的人家還把衣服掛在外面，那些衣物便隨着狂風嘩啦嘩啦地作響，聽得人心煩。回到屋中，我有開始練琴，一邊回想老師指點的錯誤一邊改正。過了十來分鐘，門鈴響了，想不到是袁老師。她説：“這次大有進步，按我説的多練幾遍會更加完美的。”我聽着袁老師在雨中的聲音，心潮澎湃。心中的不滿蕩然無存，取而代之的是感激，感動。從陽台上往下看，袁老師正提起傘，邁入夜幕中，邁入雨簾中，越走越遠。我不禁感歎：這就是偉大的師德呀。她的懷裏，孕育着多少未來的藝術家，她的雙手，為多少人才鋪平成功的大路。我又怎能為小事耿耿於懷，我又怎能將袁老師的一片苦心誤認為是無禮。她雨中的聲音久久迴盪在耳邊，是她的心血，是她的師德。就在這一瞬間，我明白了，我全明白了，回想以前，她為我做的每一件事都是她無私的愛。

狂風驟雨仍在繼續，但心中的太陽卻升了起來，照亮了大地，照亮了心堂。那明媚的曙光裏，綻放着袁老師璀璨的笑容。

9月10日是一個天氣晴朗的星期六，我們南剛國小學校的老師都在家裏休息，準備迎接新的挑戰。雖然學校的老師放假，但是我們興趣班的英語老師Miss姜卻沒有放假，她仍然夜以繼日地批改着永遠也改不完的作業本。

趁着今天是教師節，我一定要給Miss姜一個意想不到的驚喜。我在超市裏挑了一個上午，功夫不負有心人，我挑了一塊巧克力月餅。説實話，我從來沒有吃過巧克力月餅，要不是自己的零花錢不夠，我肯定可以品嚐到這好吃的月餅呢！我嚥了咽口水，把教師節的禮物放進了冰箱中。

終於，下午到了。我帶着這塊令自己垂延三尺的月餅帶給了Miss姜。正巧，Miss姜正好出來放單車時碰見了我，我恭恭敬敬地把月餅給了Miss姜：Miss姜，祝您節日快樂！

Miss姜，月餅雖然小，但是卻表達了我對您的敬意，禮輕情義重的我怎麼能不祝您節日快樂？

今年的老師節與往年不同。往年總是學生們給老師送禮物。可是今年，在老師節的前夕，我們卻提前收到了老師送給我們的一份特殊的禮物。

事情的經過還要從上週五的主題班會説起。

隨着老師節的到來，同學們都在琢磨着該送老師什麼樣的禮物。這不，主題班會還沒有開始，教室裏早已嘰嘰喳喳吵翻了天。有的説送一束鮮花，表達我們對老師的感激之情；有的説不如送一些營養品，讓老師補補身體；還有的説送一些“喉寶”，讓老師保護保護嗓子；後來有人説乾脆送一些錢，讓老師根據需要自己想買啥買啥…… 正在這時，我們的班主任言午許老師（這是假小子付家男給老師起的外號，“嘻嘻”），揹着一個大揹包，一步跨進教室。他回頭朝門外看了看，便急急忙忙關上了門，轉身來到講台前，摘下揹包，小心翼翼地放在講台上。同學們被他這怪異的舉動弄得滿頭霧水。六十多雙眼睛齊刷刷地注視着他，彷彿六十多個巨大的問號。老師看穿了我們的心思，笑着對我們説：“每到教師節，老師總會收到同學們送的許多禮物。今年我也送給大家一份禮物，一份奇特的禮物。”

聽説老師要送禮物，同學們頓時炸開了鍋：

“老師要給我們發獎了！”説話的是小靈通馮子楷。上次，我們班代表學校到市裏參加比賽拿了一等獎。市裏不僅給學校頒發了錦旗，據他説還發了一筆不菲的獎金。

“俗，太俗！動不動就是錢，來點有創意的好不好？”胖嘟嘟鄭子豪自命清高，轉過臉卻嘻皮笑臉地對老師説：“您老人家知道，我們小孩子家家的正是長身體的時候，需要營養。我想您送我們的一定是麥當勞的餐票！”

“切！”胖嘟嘟話音剛落，立刻招來同學們的一陣恥笑。

要説有水平的，還得數學習委員趙曉曉，三句話離不開學習：“老師送我們的肯定是精神食糧。我猜應該是精美的圖書！”

此時，假小子付家男早已按捺不住了：“老師，您就別賣關子折磨我們這幼小的心靈了！”

“是啊，老師，您就告訴我們吧！”同學們紛紛哀求。

老師揮了揮手示意大家安靜，然後故弄眩虛地説：“既然大家不願再做腦保健操，我就揭曉謎底了。不過，這件禮物有點害羞。所以，在我請它出場之前，還希望大家先閉上眼睛，等我喊三時再睜眼好不好？”

“好~~~”同學們乖乖地閉緊了雙眼。不多時，只聽老師大喊一聲：“一、二、三！”

“刷~~~”頓時，六十多雙眼睛爍爍放光！

“咦？啊？咳！”

原來，老師的手裏拿着一張紙，一張嶄新的A4紙！教室裏立馬又炸開了鍋：

“老師，您也忒扣門了！全班60多位學生，您就送我們這一張破複印紙，每人分手指蓋那麼大一塊能幹什麼用呀？”首先發難的是假小子付家男。

“是啊老師，你要是真想送我們複印紙，趕明兒我讓我老爸給您送一箱來。這也太寒磣了！”小老闆財大氣粗，見不得這麼小氣。

“唉~ 老師，您這件‘珍貴’的禮物我可不敢要。您想如果我要用它來擦汗，萬一弄傷了我這漂亮嬌嫩的小臉蛋兒，那不等於是毀容嗎？”萬人迷李夢嬌一邊嗲聲嗲氣地説着，一邊用蘭花指捋一捋鬃角的長髮。

“吵什麼吵？老師既然送我們一張白紙，肯定有他的道理。亂哄哄的成何體統？沒一點規矩。”小諸葛裝腔作勢的這番話把老師也逗樂了：“同學們，這的確是一張普普通通的白紙，但是同學們只要仔細觀察，就一定能發現它與眾不同之處。”

“它平整光潔。”

“它潔白無瑕。”

同學們爭先恐後地回答。

“説得好！”老師讚許地點點頭。他的表情漸漸地嚴肅起來：“現在社會上流行一種送禮風：過節要送禮、辦事情要送禮、見領導要送禮、見有權的人要送禮、辦什麼事情都要送禮。當然，師生、同學、朋友、同事間相互送一些小禮品，可以加深彼此間的感情，增加彼此間的友誼。但是，有些人為了滿足自己的私慾，不惜花重金送禮。這股歪風，敗壞了黨風，帶壞了民風，侵蝕着祖國母親的肌體。你們是祖國的未來，擔負着國家發展繼往開來的重任。希望大家都要像這張白紙一樣，擁有一顆純潔無暇、光明磊落的心靈！”

教室內鴉雀無聲。過了很久，大家才如夢方醒。站起身排成隊走上講台，從老師手中接過那一片手指蓋大小的白紙，小心翼翼地捧在手中，夾在積累本里，珍藏在心底……

一年一度的教師節快到了，送些什麼禮物給老師呢？賀卡、鋼筆、筆筒……這些禮物年年都送，太沒新意了。小云決定要送一份與眾不同的禮物給老師。

教師節那天清晨，天空才微微發白，小云早早就揹着書包，一蹦一跳地向學校走去。突然，一陣清香撲鼻而來，小云沿着清香的方向走去。她發現一個美麗的`地方，開滿了美麗的鮮花。小云眼珠子一轉，不如摘束鮮花送給老師吧！小云精心挑選了幾朵野菊花，有黃菊、紫菊……小云捧着菊花，笑眯眯地走回學校。她邊走邊想起老師給同學們上課時的認真，對同學們和藹可親，對學生從不偏心……頓時感動極了！

記得那一次，成績一向很好的小云，因為粗心在一次測驗考砸了。老師居然沒有批評她，而是耐心給她補課，使小云成績有了很大的提高。小云打心底裏感激老師。 想着想着，不知不覺就來到了學校。現在時間尚早，同學們還沒到校。小云就悄悄溜進教學樓，來到辦公室前。怎麼才能把菊花送進辦公室裏呢？小云發現辦公室的窗沒關好，還好她班的班主任王老師的辦公桌在窗旁。辦公桌上放着一本語文書，上面還放着一副老花眼鏡，一瓶“紅巖牌”墨水，一個筆筒，上面插着許多文具，旁邊還有一個地球儀，一個枱曆翻開着，“九月十日”的字樣，紅得奪目。菊花插在哪裏好呢？小云再一次掃視老師的桌面，啊！有了！就插在筆筒上吧！小云想：菊花代表頑強、無私的精神，老師看見了一定喜歡！ 陽光照了進來，照得菊花發亮，窗外的牽牛花好像正在歌頌這個莊嚴的節日，正在讚美全世界老師的辛勤勞動呢！

老師，祝您節日快樂！。

秋風送爽，桃李芬芳。在收穫的金秋時節，我又迎來了一個嶄新的教師節。都説教育是塑造靈魂的事業，那裏面有脱胎換骨的大歡樂。教師——一份看似平淡、平凡、平常的職業。可從中我卻發現了自己的智慧、人格與學生的成長、發展碰撞、交融；發現了自己的心血、信念在學生心中溶化、萌芽、生長，是教育的幸福與快樂。教育是使人幸福的事業，教育讓我充滿幸福感。我把教育當作一項幸福的事業去追求，而不是僅僅看作一種謀生的手段。

如果説學生的習作、勞動在我心中是一道永久的風景，那麼今年的教師節，又有一幅新的畫面，能讓我內心永遠的珍藏。教師節的早晨，我邁着輕快的步伐走上教學樓“王老師，來啦！”三樓，那個班上最調皮的孩子，像哨兵一樣，一見我便大聲的跑入教室。隨着那聲音，我走進了孩子們特意為我準備的教室，那教室一塵不染。在學生的簇擁中，我信步走上了講台，此時，講桌已被學生們遞上來的鮮花包圍。隨即，孩子們迅速的坐回自己的位子，大聲的開始朗讀。這是我獲得的最美的“禮物”。

感受着來自學生的真情誼，被愛包圍着的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事，他們卻給了我這麼多，其實，我何嘗不該説感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年裏，我和孩子們共同成長着，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑着走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶着滿足走進家門。與人玫瑰之手，歷久猶有餘香。如果我是那隻玫瑰之手的話，那麼，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。

記得，在我剛剛擔任班主任的時候，望着撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心裏很惶恐，我不知該如何將這些鬆散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續着我的惶恐，班主任工作開始了。感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態給予學生以十分的尊重理解、百倍的關懷體貼。讓他們快樂的成長。

9月10日到了，教師節也隨之到了。梅梅和小夥伴們正着急地想着送給老師的禮物呢！

一罐千紙鶴？來不及折了；一盒紅墨水？老師有，不缺；一隻筆？老師有，不缺……送什麼好呢？一樣樣東西在梅梅的腦海裏閃過，卻沒一樣東西適合的，她煩躁極了。

一想到老師平日的辛勞――輔導我們時，一遍又一遍地講解，直到我們真懂、會做為止；批改作業時，一絲不苟，把發現的優點、問題一一記在心上；打掃衞生時，我們打掃不到的地方，忽略的地方，都成了老師的“任務”……想到這些，梅梅更加用心地想禮物的事。

老師就像一位辛勤的園丁，最普通，最偉大，修剪着我們這些花朵，讓我們都能歌善舞，綻放出最好的姿態，不讓我們誤入歧途。在我們開心的時候，您比我們更開心；在我們難受的時候，您比我們更難受。

哪些東西可以體現老師的這些特點呢？梅梅沉思着。別的小夥伴都走了，她仍然坐在教室裏，慢慢地，她想到了，先是出來一個影兒，仔細一看，是一束野菊花。對，就送一束野菊花！梅梅高興得差點跳起來！

中午，她採了一束最鮮豔、美麗的野菊花，悄悄來到老師的辦公室。正好老師不在，他就把野菊花插在了老師的筆筒裏，望着這野菊花，她甜甜地笑了………

教師節的腳步近了近了，我該送什麼禮物給我親愛的老師呢?

送花?好花不常開;送可愛的泰迪熊?太幼稚;送小擺設?老師的桌上哪有這麼大?想來想去，我只好選擇了賀卡。

我走進商店，仔細挑選。嗯，這張不錯，乾淨利落，適合數學老師;啊!這張給人一種暖暖感覺，適合語文老師。回到家，我滿意端詳着這兩張賀卡。突然，我想到了一件重要的事情---寫什麼祝語好呢?

唉，都怪我這腦袋，“書到用時方恨少”，偏偏在關鍵時刻不開竅!我只好寫下了乾巴巴的兩句話：“老師，您辛苦了!教師節快樂!”

禮物已經準備好了，就等教師節的到來。九月五號、六號、七號……我實在迫不及待了。在七號就把賀卡放進書包，準備給老師一個意外的驚喜。

第一節課下課後，我從書裏掏出賀卡，飛快地衝向老師辦公室。哈!來得早不如來得巧。老師正在為我們的成績而發愁呢!我輕輕地走進去，用俏皮的聲調説：“兩位老師，節日快樂!”老師們臉上的愁雲頓時散開，即使是一張賀卡也讓她們心花怒放，“謝謝!”

之後的幾天，教室的講桌上會時不時地出現一些禮物。一朵朵花，一張張畫，一個個禮盒，像一張張同學們的笑臉，一齊對老師説：“辛苦了!”

這些禮物不僅漂亮，而且代表了同學們一顆顆感恩的心。