于丹如何培養孩子德智體能全面發展觀後感
于丹如何培養孩子德智體能全面發展觀後感 [篇1]
按照學校的安排，我和孩子一起收看了于丹老師的講座——《如何培養孩子德智體能全面發展》，自感收穫頗豐，特別對於于丹老師總結的一句話很是贊同：“好老師和好家長完成的是喚醒，而不是灌輸；建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓。”下面就結合我平時在教育培養孩子時的一些事例談一下自己的感受。
一、 關於考試成績
我的孩子###是個積極要求上進的孩子，上學期期會考試前，在完成老師佈置的任務之外，主動要求我多給他準備一些試卷供他複習，期會考試獲得了雙百的好成績。他很希望自己每次考試都能獲得雙百，以得到別人的肯定和自己心理上的滿足。按説孩子知道上進是件好事兒，但我內心卻總感覺到一些危機的苗頭，我就有意識地引導他不要太看重考試分數，要正確對待考試。期末考試，##語文得了96.5分，數學得了97分，他自己很是沮喪，而我卻一邊心疼着孩子的不開心，一邊着實大鬆了一口氣，孩子終於從塔尖上安全着陸了。我安慰着孩子，和他一起分析了錯題的原因——馬虎，並把寒假作業的重點目標定為——克服馬虎，學會檢查。作為家長，我還提醒自己注意，男孩子的發育會比女孩子晚一些，每個孩子開花的時節也不是完全一致的，不要盲目地拿自家的孩子和別人家的孩子去比較，比如作業，大部分時候##已經寫得很努力很認真了，但很多次還是得不到老師的星星，我知道孩子已經盡力了，所以也不會一味地去苛責孩子，
而是引導孩子放鬆心情，盡力而為即可。我的感悟，在當今我國應試教育的大環境下，家長當然要重視考試成績，但我們不要為一分兩分而患得患失，而是要結合自己孩子的性格特點做有益的引導。如果是不操心的孩子，家長自然要多一些督促。但像##這樣自我加壓型的孩子，我應該做的就是打開他心靈的枷鎖，讓他輕鬆體會學習的樂趣，而不是單單為了外在的一些因素去完成一個個枯燥的學習任務。
二、 關於興趣補習
上不上興趣補習班，這個問題一向是眾多家長們爭論不休的熱點。中國哲學崇尚中庸，但我個人感覺中國人是最做不好中庸這一點的，總是非“左”即右。有的家長熱衷於跟風，看別的孩子上什麼班也讓孩子跟着上，週六週日拉着孩子奔波於各種興趣補習班的路途上；有的家長斬釘截鐵，不顧孩子的喜好感受，對孩子採取完全放任自流的態度，從不曾為孩子做一些適當的引導。###是個興趣愛好比較廣泛但耐性不足的孩子，他積極要求上各種興趣補習班，從幼兒園到現在，他曾要求上的興趣補習班有籃球班、足球班、圍棋班、國際象棋班、武術班、數學班、英語班、書法班、美術班等等。幼兒園時，因為他身體素質不是太好，我們商定上了他幼兒園體育老師開辦的球類班，從中受益匪淺。幼兒園期間還上過一段時間的國際象棋班，他也表現出極大的興趣來，後來因為時間不合適而停止。為什麼支持他上了球類班和棋類班呢？除了他自己強烈要求外，我個人認為球類和棋類對一個男孩子來説是不可或缺的，球類可以促使男孩子有強健的體魄和合作的意識，棋類可以鍛鍊男孩子有敏鋭的大腦和統攬全局的
思維方式，而以上幾點是一個男人必須具備的基本素質。上國小後，##主動要求上的興趣補習班更多了，但經過和孩子溝通，只讓他上了個書法班，目的有二：一是克服一下他做事毛糙且過於好動的性格，二是擁有一手好字的重要性實在是太大了。總之，關於興趣補習，我的觀點是首先孩子要願意上，其次要有針對性地選擇，目的不是要孩子學成個什麼家出來，而是促使孩子更積極快樂地成長。
三、 關於心態培養
養孩子，身體健康當然是第一位的，但在當今這個複雜的社會轉型期，心理健康與身體健康同樣重要，甚至更重要。一個人生活質量的高低絕不是由金錢決定的，而是由他的心態所決定的。作為一個家長，對於這一點，我深信不疑，所以在平時的生活中，我特別留意培養孩子健康的心態。講兩件小事情來説明這一點。第一件，有一次放學回來，##很開心，説：“媽媽，我今天用毛巾擦教室外面的牆壁，被高年級學生幹部看到，給我們班加了分。”我肯定了他的做法。又過幾天，##沮喪地説：“媽媽，我這幾天一直在外面擦牆壁，沒有一個高年級學生幹部過來給我們班加分。”可愛的孩子，集體榮譽感很強，但需要適時進行引導了。我很用心地坐下來和孩子溝通：“孩子，咱們打掃衞生擦牆壁是為了給自己也給大家提供一個乾淨的學習環境，而不是為了讓誰看見給我們獎勵。你希望你們班得分高一些可以得到流動小紅旗，這個想法很好，但我們要通過真正地努力得到，而不是通過裝腔作勢做表面文章得到，這樣即使得到紅旗我們心裏也不痛快，不如不要。”第二件，第一學期結束了，老師根據每個同學得
到小紅花的數量多少來確定三好學生，並給三好學生髮了獎狀。##的小紅花不太多，沒有被評上三好學生，當然也沒有得到獎狀。那幾天他有些不忿，説：“某某某還三好學生哩，一點都不遵守紀律。可能是當了三好學生驕傲了吧。”我理解孩子心中的失落感，告訴他：“孩子，被評上三好學生的同學自然有他們的優點，不然也不會得到那麼多的小紅花，這一點我們要信服。但給不給小紅花當然也不是絕對的公平，比如老師提問到誰，誰回答好了就給了小紅花，或者看誰有進步了就給了小紅花。給小紅花的機會並不均等，所以能不能評上三好學生也不是絕對的公平，這個世界上本來就沒有絕對公平的事情，你不要太在意這個三好學生稱號，你只要做到了三好學生的要求就夠了。”
四、 關於融入社會
關於融入社會這方面我想從以下三個小方面談談感受：一是和同學的交往。由於從小就對##進行禮讓的教育，也許是過了頭，這方面##一直過於軟弱，在同學之間的交往中，總是處在被欺負的一方。作為家長，我現在已經意識到了自己教育的不足，想糾正一下，但已經很難，這一點也是我長久以來的一個困惑。都説有什麼樣的孩子就有什麼樣的父母，我這幾年也從孩子身上發現了自己的一些不足之處，比如動作慢、磨蹭，更比如在人際交往中過於軟弱，這一點將是我以後這段時間和孩子共同要克服的缺點，正在摸索之中。二是參加社會實踐活動。##是個特別積極向上的.孩子，在這一點上孩子是我的老師，自從上國小以來，在老師的引導下，##引領我有了一個轉變，即我慢
慢從單一的向內發展的性格轉變成內外結合發展的性格。奇奇引領着我，我帶領着##參加了一些社會實踐活動，從中，孩子得到了鍛鍊、開闊了視野，我也由最初的被動變成了主動，積極和孩子一起融入社會，接觸不同羣體、不同階層，體會個中滋味百態。這要感謝學校和有關部門作出的各種要求、提供的多樣平台，從中也窺得我國中國小生素質教育的曙光初現。三是要重視親子旅遊。有一種説法，説一個人要想進步，就不能閒着，或者沉浸於書中，或者奔走在路上。我覺得這一點對於培養孩子來説也是特別重要的。也許是受爸爸媽媽的影響，##特別愛看書，書看得多了，也就有了奔走在路上的願望了。
于丹如何培養孩子德智體能全面發展觀後感 [篇2]
今天，我有幸地看了段由北京師範大學教授于丹老師主講的《如何培養孩子的德智體全面發展》的講座，感受頗深。
于丹老師分別以“孝”，“仁”，“自立、自信、自強”為主題，通過故事以及一些現實的事例和獨到的見解，讓我們更加深刻地意識到自己在平常對孩子的教育中有很多的不足。
其中，印象最為深刻的是關於《大樹和孩子》的故事，當我們如今處於上有老下有小的階段，更加能夠體會當初父母為我們的良苦用心，同時也能夠理解孩子們那種叛逆倔強的心情。當他們作為新一代的獨生子女，自我意識非常強，而尊老愛幼意識相對薄弱；所以我們作為父母必須以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣；讓他們對生活能夠充滿感恩的心，感謝父母，尊敬師長。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
還有關於那個《獨木橋》的故事我也深有感觸，其實我們在生活中也往往遇到類似的事情，當我們對周圍的一切無所知時，往往都有一種“初生牛犢不怕虎”的衝勁，無畏地大步向前；而當處身其中後發現了周圍的一些不利因素和風險時，往往內心的恐懼會抑制我們前進的步伐。所以怎樣培養“孩子的自信心、自我的意識與價值觀、自立自強的個性”尤為重要。
正如於丹老師所講，不同的食材放進同樣温度的湯鍋裏面，即便用相同的時間烹製，可是出鍋的菜餚味道卻大相徑庭。如果將孩子比作一張白紙，那麼父母就應是手握畫筆的人，只有擁有細心、耐心、恆心的父母才能培育出優秀的孩子（很慚愧我們不是稱職的父母）；如果將孩子比作鍋裏的食材，那我們父母就是掌勺的廚師，我們必須時刻細心地觀察並且掌握火候，才能烹製出美味的佳餚！ 在此我特別感謝學校老師分享的這份寶貴的教育資源，它將時刻提醒我們父母如何以身作則、給孩子樹立一個好的榜樣，盡我們最大努力為孩子創造一個良好的學習環境；爭取把孩子培育成為新一代的國之棟才！！！
