有關技術方案彙總8篇
為了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的技術方案8篇，希望對大家有所幫助。
技術方案 篇1
一、遙感技術
1、概念和原理
簡稱 ，是指藉助對 敏感的儀器，在不與探測目標接觸的情況下，記錄目標物對電磁波的 、 、 等信息，揭示目標物的 、 及其變化的綜合探測技術。
2、特點：監測範圍 ，可覆蓋整個地球，能 、 、 ，迅速獲取信息和實施動態監測。
3、工作過程：信息 ――信息 ――信息 ――信息 ――遙感應用
4、組成：RS由 、 、 、 以及相關技術等組成。
5、類型運 載 工 具優 點
航天遙感專題 ，航天飛機、 、 等覆蓋範圍 ，不受 限制，可 、 觀測等。航空遙感 強，可根據研究主題選擇適當的 、 和 。近地遙感――可用於 、 、 監測等中高分辨率的遙感任務中。
二、遙感與資源普查
1、 資源、 資源、 資源等是遙感技術在資源普查中的'重要應用領域。
2、藴藏礦產的地方有許多是 或 構造帶，較容易藉助遙感技術“發現”礦產的存在。
3、對森林、草原、綠地以及農作物等資源的確調查中，通過遙感圖像 或圖像處理技術，提取植被的分佈等數據，為農業等部門提供服務。
三、遙感與環境災害監測
1、21世紀，遙感技術不僅將為社會 提供高分辨率的信息資源，改變人們的生產、生活與交往方式，而且有助於人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍生活環境與的認識。
2、 是搞洪救災與減災決策的重要依據，遙感技術所具有的 和 的特徵，給水文預報，洪水分析等工作帶來很大的便利。
技術方案 篇2
一、全面試驗，做好試驗記錄。
1、由於管路改造後水力損失增大，改造後的技術供水泵出水壓力比其它技術供水泵出水壓力有所降低，機組技術供水總流量有所減小，為了使機組技術供水流量滿足設計要求，必須對機組技術供水流量進行重新分配試驗。所以試驗記錄內容（不限於）如下：
（1）用3#技術供水泵供分別供4、5、6號機組運行，運行72小時，記錄每台機組上導、下導、水導和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。
（2）技改後的技術供水泵和其它技術供水泵排污前、後（上排污時、下排污時分別進行測試）的出水壓力，機組供水總流量，上導、下導、水導和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。
（3）機組冷卻水流量分配前後的上導、下導、水導和空冷器供排水管路閥門調整記錄；機組冷卻水流量分配後，技改後的'技術供水泵和其它技術供水泵排污前、後的出水壓力，機組供水總流量，上導、下導、水導和空冷器供排水壓力及流量，SFC冷卻器供排水壓力、流量。
（4）濾水器的排污情況，排污時間，濾水器排污時對機組的影響。
（5）技術供水泵電機啟動、運行時的電壓、電流。
2、在不影響第一階段的運行送水任務的情況下，建議試驗安排在xx月xx日至xx日進行。
二、技術供水系統改造效果的分析評價。
實驗完成後，將實驗記錄和實驗報告整理後交引黃工程總公司機電處，由機電處組織有關專家、專業技術人員對實驗成果進行分析評價及驗收。
xx管理處
技術方案 篇3
一、課題背景
二十一世紀是知識創新的時代，造就創新人才振興國運已被人們所共識。要培養創新精神、提高創新能力、造就創新人才，關鍵是逐步培養和形成創新人格（個性）。有創新人格的人才具有創新精神，才會積極地、自主地樹立創新意識、提出創新要求，才會以持久的熱情、堅強的意志，不斷去探索、去開拓、去創造。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾説過：“你播種行為就會收穫習慣；你播種習慣就會收穫性格；你播種性格，就會收穫命運。”化學教育是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的學科之一。應積極滲透培養創新人格的教育思想，積極開發學生的智慧潛能，培養學生的創新人格。
以計算機為核心的信息技術對現代教育已產生了深刻的影響，它將導致教育思想、教學理論、教學模式、教學方法、教學手段的重大變革。這種變革為我國基礎教育實現“三個面向”的目標提供了極好的機遇，也為全面推進素質教育開闢了燦爛的前景。應用現代成熟的教育學、心理學、認知學以及視聽教學理論、學習理論、傳播學理論和系統科學理論等先進的教育思想和教育經驗結合日益發展的信息技術研究中學化學教學教學方法是我們迫切需要解決的問題。
二、信息技術與中學化學物質結構理論教學整合的實驗研究內容
所謂整合，是指信息技術與教學或課程的結合。我國計算機輔助教學經歷了幾個階段，最先是對學生進行課程練習，課程輔助軟件為主體單機自學模式和以自制課件或積為主體的計算機輔助教學模式，網絡技術發展後出現了網上教學模式。但是我們認為這些模式還不能充分體現學生的主動性，還不能充分體現信息技術的優勢。化學基本理論和元素化合物的知識（包括有機化合物）構成了中學化學教學的主要內容。基本理論與元素化合物知識之間相互聯繫、協同促進學生認識能力的發展。在教學中基本理論起着貫通元素化合物知識，激活思路，理解本質的主導作用。基本理論的學習會加深對元素化合物知識的理解，使其系統化、網絡化，促進知識的聯想、遷移和應用。學生抽象思維能力的形成和發展，分析解答化學問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學方法的形成，都與化學基本理論的教學密切相關，物質結構理論部分教學內容在第二學期，我校是廣東省一級學校，通過一個學期的學習，學生已具有了一定的計算機知識和操作能力，為此選擇信息技術與中學物質結構教學整合思路並進行相關實驗研究是切實可行的。
整合過程不只是簡單的課件展示或上網學習，而是在教學活動中教師與學生都充分應用信息技術。例如，教師用文字處理軟件生成將要發給學生的材料；用數據庫軟件保存學生的報告；用電子表格記錄學生的成績；定期的從因特網上獲取其他教師教學思想，並通過E-mail和其他學校的老師保持聯繫，等等。學生上網查閲和收集資料；製作電子演示文稿或網頁展示自己的作業；通過網絡與同學、老師交流問題；用數碼相機或掃描儀採集圖片等等。
其次在教學活動中，學生運用信息技術使他們積極地參與到學習中，促進學生對所學知識的有效理解，並且產生他們自己的知識，達到他們的學習目的。對教師來説，面臨的挑戰是找到合適的方法實施教學活動，並且教授學校規定的那些複雜的課程，以達到國家規定的標準。
高中化學新教材物質結構理論部分內容
（一）、必修教材內容
第1部分：原子序數核素同位素核外電子運動的特點核外電子排布規律的初步知識隨着原子序數的遞增，原子核外電子排布的週期性與元素性質遞變的關係
第2部分：元素週期律元素週期表（長式）週期和族元素週期表的應用元素週期律的發現
第3部分：化學鍵離子鍵和離子化合物共價鍵和共價化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力
（二）、選修教學內容
第4部分：H2O、NH
3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以乾冰為例）金屬晶體各類晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質的一般特點晶體的類型與物質熔點、硬度、溶解性、導電性等的關係
三、課題研究進度安排
㈠實驗的學習目標
(1)實驗的學習目標
在活動中，根據教材物質結構教學內容的分類方法，掌握知識內容和知識體系，瞭解基本原理應用於元素及其化合物的學習。深入理解微觀結構及結構對物質性質的影響。
學會應用網絡和參考書進行文字、圖片及動畫等資料的查找和收集，學會使用數碼相機或掃描儀結合相關軟件進行圖片製作，較熟練地運用網頁製作工具製作網頁。
學會與同伴進行合作，綜合比較、對比分析問題，使用幾種技術資源研究問題，收集和綜合信息。
(2)教學活動形式
本活動是教師與學生一起建立一個以物質結構知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和製作相關素材，查找有關1-36號元素的結構、單質及其化合物的性質、用途及相關的一些科學家的生評介紹和科學研究方法，有關元素單質的物理性質、化學性質、分類、微觀結構等知識內容。再將根據知識的分類方法制作網頁，將網頁在同學間進行交流以促進學生對知識的理解，最後進行相互鏈接建立資源庫。
㈡教學活動過程
第一階段
1調查學生對信息技術在教學中的應用的認識，學生具有的硬件情況和學生的信息技術應用水平、能力情況。
2向學生布置研究計劃和要求，劃分實驗小組，根據實驗要求進行分工。
要求資源庫中必需包含如下內容（其它內容自選）：中學化學有關物質結構理論的知識；中學化學中介紹的科學家的生評及元素髮現史，涉及的全部常見晶體；部分與教材關係不大但在生產、生活中有較大用途的'晶體；現代化學新發現的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類別、外觀結構和微觀結構（圖片或動畫）、典型物理性質和化學性質、重要的用途；中學化學涉及的有關晶體的典型試題及分析。
3收集、製作的資料以磁盤方式或發電子郵件([email protected])提交，提交的資料中必需註明提交人姓名、學號、資料來源（網絡、圖書、自制等）。
4班級分組：以小組為單位(共9個小組），分別收集、製作如下幾方面的相關資料（並同時收集有關晶體的資源庫及地址）：中學化學教材中以上選定的四個部分的內容及有關試題及分析。
5人員的分工：策劃部：負責對本組研究內容進行總體規劃和分工，小組成員團結協作，互相幫助，共同完成實驗任務；工程部：負責具體制作網頁以及解決在實驗過程中的一些技術性問題。美工部：負責製作圖片、動畫等；信息部：負責收集、整理數據，文字數據的錄入。
第二階段：
學生利用各種有效的途徑（實物攝影、掃描圖片、查閲教材及參考書、利用互聯網等）收集有關物質結構知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。
第三階段
1網頁製作講座。講座以介紹網頁製作軟件FrontPage20xx基本應用為主，通過5－7課時的教學時間使大部分學生能利用這個軟件製作一個有關晶體頁面。講座內容包括頁面佈局；文本的修飾；圖片和動畫的導入及處理；超級鏈接；表格的應用；構造框架、層和簡單的動畫（選講）。至於對資源庫的總體規劃和設計，由實驗班級中的計算機制作高手來完成。
2對收集的資料進行分類整理。
第四階段
1每組製作1－3種物質結構的相關網頁。
2課堂上展示個人製作的頁面並進行相應的解説。
第五階段
1組織部分學生進行資源庫的總體設計、頁面的鏈接及上傳。
2調查在信息技術在教學活動整合過程中，學生解決問題的思想、行為和方法。
針對評價內容，觀察或用測試的方法，確定每個學生達到的程度，建立學生檔案袋。學生個人檔案內容包括“學生對信息技術的認識相關調查”（實驗前和實驗後各一份）；實驗前、後學生在學科上的學習情況學生在實驗過程中提供的各種信息；學生所在小組完成的相關頁面；在在實驗過程中，教師、組長和組員對該生的評價；實驗過程中，有關這個學生的照片、文字及錄像資料等。
四、研究課題的工具和資源
1、硬件：數碼照相機，掃描儀，錄音筆，計算機及網絡設備，多媒體展示設備。
2、軟件：網頁製作軟件Frontpage20xx中文版或Word20xx;圖片處理軟件Photoshop5.0中文版；動畫製作軟件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫：
中學化學微觀結構虛擬世界：./yz_cai/hjf/。
中國科普博覽：。
人工晶體研究院：risc。
化學園地之物質結構：go8.163/~chemfield。
用“晶體、原子、分子結構等”作關鍵詞到雅虎、新浪網、搜狐等去進行搜索。
學生用主要參考書：《化學能力培訓指南》；《中華學生科普文庫》；《化學與現代文明》；《藥物學》；《金屬元素中的化學》；《礦物學》；《無機化學》；《中國大百科全書》等。
其它：學校化學實驗室；本地礦業部門；本地珠寶、首飾行。
4教師、學生應具備的信息技術技能
教師：利用互聯網查閲資料；電子郵件的收發；製作資源庫的系列技能（規劃、設計、製作及資源庫的發佈）；圖片的處理及動畫的製作；掃描儀、數碼照（攝）相機、投影儀的使用。
學生：利用互聯網查閲資料；電子郵件的收發；簡單網頁的製作；利用掃描儀、數碼照（攝）相機等工具及軟件製作簡單的圖片或動畫。
五、預期效果
學生通過在教師指導下，從選定和確定研究專題，以小組合作的方式進行課題的研究，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通過這樣的活動形式達到如下目的：
①使學生了解科學探究過程；
②獲得探究體驗；
③養成自主探究、創新的意識和習慣；
④形成和發展創新能力、獨立獲取知識的能力、信息蒐集和加工、應用等能力；
⑤解決問題，獲得跟課題有關的知識。
信息技術與中學化學物質結構理論教學整合的方案信息技術與中學化學物質結構理論教學整合方案飛雪
技術方案 篇4
一、評價的目的
評價是教育和教學活動中極為重要的一環，對教育和教學活動具有極強的導向作用。由於受傳統的以語言和數理—邏輯能力為核心的智力觀念的影響，傳統教育把學科分數和升學率作為評價教育質量的主要標準，忽視了學生其他多方面的能力的訓練和培養。根據加德納的多元智力理論，我們就應該樹立多種多樣的評價觀，通過多種渠道、採取多種形式、在多種不同的實際生活和學習情景下進行的、確實考查學生解決實際問題的能力和創造出初步的精神產品和物質產品的能力的評價。
中央教研所張家全教授對評價有過精闢的論述，他説“評價的主要目的是在於改善過程”，“評價要與人為善，立足一個‘幫’字” 。一個評價活動不僅是前一個學習過程的結束，更重要的是又一個新的學習過程的開始。後一個學習過程的`開始決不是前一個學習過程的重複，而是質量更高的一個學習過程。這就是“評價的核心目的為改善過程” 現代先進的評價方法就要調動學生學習的能動性，這就是現代先進的評價方法的功能。因此，新課程理念下的國小信息技術教學評價既要體現共性，更要關心學生的個性，既要關心結果，更要關心過程；評價注重的是學生學習的主動性、創造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關注的是學生在學習過程中的表現，包括他們的學習態度和興趣、基礎知識的接受應用能力、實踐操作能力、自信心、創新意識、審美等方面的自我認識和自我發展。
二、評價原則
國小信息技術課實施學生學習自我評價，我遵循了以下原則。
“公平原則”。在信息技術課學生學習自我評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識後一般由學生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。
“優先原則”。同時採取誰完成的又好又快，通過同學互檢確認，在評價表中表揚一項加分。用於激勵計算機能力強的學生學習的積極性。
“互幫原則”。根據信息技術課的特點，有的學生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學生，如果在老師規定的時間內完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學生可以在評價表中幫助一項加分。互相幫助，互助互利。這個原則調動了後進學生和先進學生學習的積極性。
“現實原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，都要求根據當堂現實的學習情況來進行自我評價，不允許當堂不評課後補評。
“誠信原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，雖然是當堂自我評價，學生也可以互相監督，但是教師還要教育學生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。
“全面原則” 信息技術課學生學習自我評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進行評價，學生每一堂課結束前對自己的本堂課的學習態度、課堂紀律進行自評。
技術方案 篇5
一、中國小校開學前
1.學校每日掌握教職員工及學生健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，並向主管部門報告。
2.學校對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓。
3.開學前對學校進行徹底清潔，對物體表面進行預防性消毒處理，教室開窗通風。
4.所有外出或外地的教職員工和學生，返回居住地後應當居家隔離14天后方可返校。
5.做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。
6.設立（臨時）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現發熱等症狀時立即進行暫時隔離。
7.制定疫情防控應急預案，制度明確，責任到人，並進行培訓、演練，校長是本單位疫情防控第一責任人。
二、中國小校開學後
8.每日掌握教職員工及學生健康情況，加強對學生及教職員工的晨、午檢工作，實行“日報告”、“零報告”制度，並向主管部門報告。
9.妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實施消毒處理時，操作人員應當採取有效防護措施。
10.各類生活、學習、工作場所（如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風換氣。每日通風不少於3次，每次不少於30分鐘。課間儘量開窗通風，也可採用機械排風。如使用空調，應當保證空調系統供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。
11.加強物體表面清潔消毒。應當保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環境整潔衞生，每天定期消毒並記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍牀圍欄、室內健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250～500mg/L的含氯消毒劑進行擦拭，也可採用消毒濕巾進行擦拭。
12.加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一用一消毒，建議學生自帶餐具。餐（飲）具去殘渣、清洗後，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或採用熱力消毒櫃等消毒方式；或採用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒後應當將殘留消毒劑衝淨。
13.衞生潔具可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘後，清水沖洗乾淨。
14.確保學校洗手設施運行正常，中國小校每40～45人設一個洗手盆或0.6m長盥洗槽，並備有洗手液、肥皂等，配備速幹手消毒劑，有條件時可配備感應式手消毒設施。
15.加強垃圾分類管理，及時收集清運，並做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
16.建議教師授課時佩戴醫用口罩。
17.嚴格落實教職員工及學生手衞生措施。餐前、便前便後、接觸垃圾後、外出歸來、使用體育器材、學校電腦等公用物品後、接觸動物後、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之後，均要洗手。洗手時應當採用洗手液或肥皂，在流動水下按照正確洗手法徹底洗淨雙手，也可使用速幹手消毒劑揉搓雙手。
18.加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。
19.不應組織大型集體活動。
20.對教職員工、學生和家長開展個人防護與消毒等防控知識宣傳和指導。示範學生正確的洗手方法，培養學生養成良好衞生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。
三、出現疑似感染症狀應急處置
21.教職員工如出現發熱、乾咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等症狀，應當立即上報學校負責人，並及時按規定去定點醫院就醫。儘量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫院路上和醫院內應當全程佩戴醫用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。
22.學生如出現發熱、乾咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等症狀，應當及時向學校反饋並採取相應措施。
23.教職員工或學生中如出現新冠肺炎疑似病例，應當立即向轄區疾病預防控制部門報告，並配合相關部門做好密切接觸者的'管理。
24.對共同生活、學習的一般接觸者進行風險告知，如出現發熱、乾咳等疑似症狀時及時就醫。
25.專人負責與接受隔離的教職員工或學生的家長聯繫，掌握其健康狀況。
技術方案 篇6
1.對招標項目的理解
1.1項目地理位置、地位和作用
門樓水庫特大橋項目位於煙台市福山區西南門樓水庫大閘下游250米處，屬於公路橋樑，兼具城市橋樑的功能，其地理位置詳見圖紙部分。
福東路工程為煙台市福山區的重點工程，又是煙台市的形象工程。
作為規劃中的城市道路次幹路，福東路不僅是連接福山區與門樓水庫的主要道路，而且又是內夾河改善治理的堤壩路，它的建設必將改善沿線居民的交通狀況，又為內夾河的治理帶來良好的效果，從而帶動地方經濟的快速發展。
門樓水庫位於煙台市福山區西南，上游白洋河及其支流匯入門樓水庫，庫內滯水是煙台城區的重要水源。
水庫溢洪形成清洋河，清洋河自南向北注入黃海。
福東路橫跨門樓水庫溢洪道。
門樓水庫特大橋作為福東路的咽喉工程，它的建成將對加快福東區經濟發展、連絡福山區與周邊區域和提升煙台城市的品位具有重要意義。
1.2項目起終點
福東路路線起點為留公橋北32米處，順接已建好的河濱路終點，向南沿內夾河河岸方向穿過繞城高速公路(上跨)和仉村河，終點到達門樓水庫東水壩泄水閘，路線全長8.929公里。
門樓水庫特大橋項目起點樁號：K8+478.634，終點樁號：K8+979.104，橋樑總長為500.47米。
1.3招標內容
本次勘察設計招標全線為1個合同段，內容為門樓水庫特大橋(主橋及引橋)的勘察設計及後期服務，勘察設計包括初步勘察設計、施工圖勘察設計及工程量清單編制等工作。
1.4勘察設計週期要求
1.4.1初步設計階段勘察設計
中標籤約後15日內向招標人提交初步設計文件。
1.4.2施工圖設計階段勘察設計
初步設計文件評審通過後45日內向招標人提交施工圖設計文件和工程量清單。
1.4.3施工現場配合服務
項目工程施工開始至竣工驗收止。
1.5技術標準
橋樑設計荷載：城市-A級，人羣：3.5KN/m2
橋樑寬度：3m(人行道)+20m(行車道)+ 3m(人行道)=26m(全寬) 行車道數：雙向四車道 橋樑設計洪水頻率：1/100 地震烈度：Ⅵ度，按Ⅶ度設防
其餘技術指標應符合交通部頒發的《公路工程技術標準》(JTG BO1-20xx)規定值。
1.6工程規模
推薦方案包含：北岸引橋(1聯×5孔×30米簡支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米變截面連續箱梁)，橋樑工程全長500.47米。
1.7項目特點、難點和重點
福東路兼具門樓水庫防洪搶險功能，對於福山區城市的發展具有重要的戰略意義。
本項目在路網中的地位非常重要，福山區政府和羣眾對本項目期望值高、門樓水庫獨特的水文地質條件、橋樑寬度大、兼具城市橋樑功能是本項目的主要特點和難點，總體設計、橋型方案、泄洪時水流對墩台基礎的沖刷、儘量降低工程造價是本項目設計的重點。
2.對招標項目所在地區建設條件的認識
2.1地形地貌
本路段基本沿內夾河西岸或北岸,起點至塔寺莊段地勢起伏不大,為典型平原地貌,自塔寺莊至路線終點地勢起伏較大，為典型的丘陵地貌，沿線地質主要為中細沙或機耕土，後段巖層外露較明顯，地質條件較好。
2.2氣象
工程所在地區屬暖温帶季風型大陸性氣候，受海洋調節和控制作用明顯，具有温度適中、空氣濕潤、雨量較多等氣候特點。
本區氣候四季分明，春季多風少雨，常有倒春寒等凍害，蒸發量大;夏無酷暑，濕熱多雨，雨量集中;秋季天高氣爽，偶有秋旱或秋澇;冬無嚴寒，雨雪稀少。
晝夜温差較小，多年平均氣温11.9℃,最高温度38.4℃,極端最低氣温-21.3℃,年平均降水量606毫米,全年日照時間2817小時,全年無霜期214天,最大凍土深度46釐米,年平均風速4.2m/s,年最大風速40m/s。
2.3河道
擬建門樓水庫特大橋位於水庫大閘下游250米，河道寬度約為145米。
經過多年的治理，河段主河槽基本穩定，河道兩側堤岸採用漿砌片石混凝土成型。
兩岸堤距約150米左右，主槽寬度一般在50～80米，灘地寬度70～100米，河道縱比降約為0.663%。
門樓水庫水位為33.46米，最大泄水量為5397m3
/s，閘總寬136.5米，閘淨寬120米。
2.4水庫泄洪對橋樑跨度的要求
橋樑主跨跨度不小於155米。
2.5地質
本區在大地構造上屬膠東隆起區,處於次一級單元膠北隆起的北部邊緣。
位於崗嵛一古現向斜東翼，該向斜主要由粉子山羣軟質雲母片巖組成。
桃村一東陡山斷裂在本區東南1 0公里處的萊山，初家一帶穿過，向東北入黃海。
芝罘島北側，有北西向煙台一蓬萊北斷裂通過。
項目區域內,無大的活動性斷裂構造存在。
根據鑽探結果，橋位處場地地層主要以素填土、中粗砂、亞粘土、亞砂土、殘積土、大理巖為主，最大鑽孔深度40米。
2.6地震
據《中國地震動參數區劃圖》(GBl8306—20xx)，地震動峯值加速度為0.10g，場地地震動反映譜特徵週期為0.40S，相應的地震基本烈度為Ⅶ度，屬設計地震第一組。
2.7建築材料
1、石料：福山區門樓鎮門樓水庫東產玄武巖，儲量豐富，可購買或自採;福山區大柳行鎮大柳行村產優質花崗巖，是良好的防護工程材料;路面用瀝青可從日照購買，其它木材、鋼材、水泥等可自當地購買。
2、路基填料：路線所經區域大多為機耕地，表層為雜填土，之下為中細沙，本路線挖方較少，填方較多，施工時應另闢一塊取土場作為路基填料場地，高填方路段應優先使用石方進行填築，以保證高填方路基穩定。
3、水電：沿線河溝乾涸，施工時可考慮與地方協商，利用當地水井或水塘;電力線可就近順接架設，比較方便。
2.8社會環境
福山區各級政府、領導和人民羣眾都對本項目特別關注，盼望早日建成，促進經濟發展，因
此對本項目都非常支持。
3.總體設計思路
3.1總體設計理念
A遵循安全、適用、經濟、美觀和有利環保的設計原則，將門樓水庫特大橋建設成為經久耐用、適合環保、協調環境的經典建築，充分展示橋樑的藝術美。
B 通過多方案比選和必要的科學試驗，加強對建設條件的調查、研究，合理取用設計參數，儘量降低工程造價。
C高度重視環保和景觀，總體設計方案、橋型方案、景觀設計方案除效果圖檢驗，還要做成動畫體驗，將大橋構思成人與自然和諧統一的典範。
D 堅持以人為本、以車為本的設計理念，吸收以往橋樑使用和養護中的經驗教訓。
E 加強耐久性設計，綜合考慮設計基準期內的各種因素。
F 加大科技投入，提高科技含量，將理論分析工作做深、做細。
G 重視細節處理，將方案構思與細節設計融為一體，打造精品工程。
3.2橋位
本項目橋位滿足城市路網現狀佈局和規劃，符合路線總體走向;滿足門樓水庫泄洪的要求，河勢及水流穩定，堤防工程完備，建橋後對河流影響小;堤距較窄，工程造價低。
3.3路線設計
3.3.1平面
為使主橋橋墩適應水流方向，降低建橋後對泄洪時水勢影響，將橋軸線與河槽水流中泓線儘量垂直，並考慮到主橋跨徑大，受力複雜，為確保安全和降低施工難度，主橋平面設計在直線範圍內，其餘部分根據路線走向設置相應的曲線，平曲線最小半徑不小於2500米。
3.3.2縱斷面
考慮本橋既有機動車又有行人和非機動車的特點，根據以往公路的運營經驗，縱斷面設計中控制最大縱坡不大於2.5%，凸形豎曲線半徑不小於4500米，凹形豎曲線半徑不小於3000米。
本橋豎向控制標高點三處：主河槽、大橋起點、大橋終點。
主河槽控制標高為：最高洪水位+橋下淨空安全值+建築高度(含橋面鋪裝和橫坡)。
平、縱組合用透視圖檢驗，視覺效果良好。
3.3.3橫斷面
為使橋面排水通暢、迅速，橋面橫坡設計為2%，由於平曲線半徑均不小於2500米，全線不設超高。
3.4橋樑方案
設計原則：總體和諧得當，平面流暢，縱斷面均衡，平縱配合良好。
主橋安全可靠，經濟適用，技術先進成熟，美觀大方，引橋經濟合理，耐久性好。
橋位處兩岸堤距約150米左右，主槽寬度一般在50～80米，灘地寬度70～100米，根據水利部門的要求，橋樑主跨跨度不小於155米。
根據水利部門對大橋建設的`要求，結合本項目特點，在方案構思階段進行了多方案比選。
經多角度經濟技術比選，最終確定兩個方案進行同深度經濟技術比較，方案一是預應力混凝土連續樑方案，方案二是矮塔斜拉橋方案。
3.4.1連續樑方案
A 橋跨佈置
北岸引橋(1聯×5孔×30米簡支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米變截面連續箱梁) B 主橋結構設計
主樑：橫向分成兩幅橋建設，兩幅橋之間留1cm的空隙並填充。
由於本橋較寬，箱梁的斷面有單箱單室、單箱雙室等多種型式，斷面型式的選擇應結合箱梁高寬比、橋墩型式、施工、造價、景觀等因素綜合考慮，
根據本項目實際情況，確定主樑採用單箱單室斷面，主樑採用橫、縱、豎三向預應力箱梁，箱梁頂板寬13米，支點樑高9米，跨中樑高3.5米，樑下緣按1.6次拋物線變
化。
橋墩：墩頂設支座，採用薄壁式橋墩，基礎採用鑽孔灌注樁加承台。
C 引橋結構設計
為使全橋外觀協調，且從經濟及施工方便角度出發，引橋採用30米簡支轉連續小箱梁，樑高1.6米，箱梁頂板全寬13米。
採用樁柱式橋墩，與路基相接的橋頭高度控制在6米左右，橋台採用樁柱式橋台。
D 施工組織
根據河流特點和本橋位的實際情況，主橋主樑施工推薦採用掛籃懸澆方案，引橋主樑採用預製吊裝施工。
本方案滿足了水利部門關於跨越河槽的要求，結構剛度大，行車平順舒適，養護工作量小，設計施工技術成熟，造價低，主樑外型變化舒緩，有韻律感，橋樑高跨比例得當，與周邊環境協調。
3.4.2矮塔斜拉橋方案
A 橋跨佈置
北岸引橋(1聯×5孔×30米簡支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米矮塔斜拉橋) B 主橋結構設計
主樑：橫向採用整體式斷面，縱向為雙塔單索麪，由於橋塔佔用橋樑寬度，本方案橋樑寬度為28米。
由於橋較寬，箱梁的斷面有單箱多室、多箱等型式，考慮橋塔和拉索均佈置在橋中心線處，斷面型式採用了單箱三室斷面，箱梁頂板寬度28米，中墩支點處樑高5米，跨中樑高3米，樑下緣按1.6次拋物線變化。
主樑採用橫、縱、豎三向預應力箱梁，樑上索距4米。
橋塔：橋塔與主樑固結，矩形實心斷面，橫橋向寬度2米、順橋向4米，塔上索距1.5米。
斜拉索：斜拉索採用平行鋼絲束，錨具為冷鑄鐓頭錨，兩側對稱錨於樑體，在箱梁內張拉。
橋墩：採用三柱式橋墩，墩頂橫橋向設三個支座，基礎採用鑽孔灌注樁加承台。
C 引橋結構設計
由於本方案主橋寬度加寬至28米，引橋寬度為與主橋順接，全寬也加至28米，其引橋結構設計與方案一引橋基本相同，不再論述。
D 施工組織
主橋主樑施工推薦採用掛籃懸澆方案，引橋主樑採用預製吊裝施工。
本方案滿足了水利部門關於跨越河槽的要求，結構剛度較大，行車平順舒適，景觀效果較好，
但是後期養護工程量較大，造價也比方案一高。
由於橋面較寬，橫向受力大，主樑裂縫較難控制，耐久性稍差。
3.4.3方案比較
綜合以上各種因素，將連續樑方案作為推薦方案。
3.4.4其他構造
A 橋面鋪裝
根據煙台市公路建設的經驗，推薦採用上面層4釐米厚SMA瀝青混合料、下面層6釐米厚中粒式瀝青混凝土。
B 橋面排水
橋面設計成2%橫坡，橋樑縱坡不小於0.5%，以便橋面雨水的迅速排出，在人行道內側設置泄水管，順橋向間距5米。
C 伸縮縫
伸縮縫採用型鋼伸縮縫，由於本項目一聯橋樑長，伸縮變形大，兩側樑端撓曲變形差異大，建議採用優質伸縮縫。
D 支座
主橋支座噸位較大，建議採用球型鋼支座，引橋優先選用盆式橡膠支座，並採用防塵措施，
以保護支座，延長其使用壽命。
E 安全設施
為保障安全，在道路橋樑中央設置雙黃實線，人行道內側設置鋼護欄，外側設不鏽鋼欄杆。
F 照明燈杆
考慮城市橋樑特點，橋上設置散燈照明。
3.4.5設計計算
根據擬定的橋樑方案分別進行了計算，計算內容及使用軟件見下表。
計算結果表明，擬定橋樑結構均滿足規範要求。
3.5耐久性設計
本項目的耐久性設計擬從以下幾方面着手： A混凝土結構防護
採用強度大、密實度高、抗滲性能好、收縮徐變小的高性能混凝土，採取有效措施減少混凝土温度裂縫;適當加大混凝土保護層;結合景觀設計對混凝土外表面進行塗裝，防止水分和有害氣體進入。
B支座
採用耐久性好的球型鋼支座或盆式橡膠支座，並在支座外設置防護罩，防止水分、有害氣體和灰塵污染。
C加強排水設計，採取可靠措施防止橋面滲水，設計恰當的橋面橫、縱坡，適當增加泄水管孔徑和個數，使橋面水迅速排出橋樑，伸縮縫端部翹起，防止橋面排水淋到主樑和橋墩上。
D主橋構造設計時充分考慮構件的檢查、維修、更換，在箱型的混凝土構件內，留有足夠的空間，且所有箱型的斷面均可以進入，便於檢修。
橋墩設計時，預留頂升主樑更換支座的構造。
E建立養護管理系統，提高養護管理水平。
3.6環保設計
A控制最大縱坡不大於2.5%，橋頭高度控制在6米左右，雖橋樑長度較長，一次性投資較大，但路基長度短，減少佔地和用土，且較小的縱坡大大降低了汽車尾氣的污染程度。
B道路部分的路基採用漿砌片石拱防護，拱圈內植草，一方面防護路基，一方面綠化環境、保持水土。
C儘量採用工程棄土、棄渣，不佔用耕地。
D 施工過程要求施工單位採取防塵、防瀝青煙、防鑽孔泥漿污染等措施。
3.7安全設施設計方案
本項目安全設施以有關國標、部標為設計依據，結合本項目的道路、交通和環境建設條件，設置較為完善的交通標誌、標線、護欄等交通安全設施。
3.7.1 標誌
標誌版面內容採用中英文對照，二級(高強級)反光膜。
結構支撐方式根據車型構成、標誌版面尺寸及標誌佈設位置，在保證結構安全的前提下，以降低造價和提高景觀效果為目標。
標誌佈設除按規範要求設置相應警告、禁令、指示、指路等標誌外，版面內容還應體現人性化設計，以人性化圖案代替文字，增加視認效果。
3.7.2 標線
標線採用熱熔反光型塗料。
根據規範要求，在標準路段設置完善的路面標線，並配以定向反光突起路標和導向箭頭。
3.7.3 護欄及欄杆
為保障安全，在道路橋樑中央設置雙黃實線，人行道內側設置鋼護欄，外側設不鏽鋼欄杆。
技術方案 篇7
基本學制：4年專業類別:交通運輸類
一、培養目標
本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的，基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、符合國際和國家海船船員適任要求的、從事現代化船舶駕駛與管理的高級航海技術人才。
二、培養要求
本專業學生應掌握現代海洋船舶駕駛、營運、管理與維護的基本理論和基本知識，接受包括各種航海技能、導航儀器、海上通信以及模擬器等方面的基本訓練，具有獨立指揮和組織船舶航行和營運的.初步能力。
畢業生應：
1、具有一定的人文科學、環境保護知識及職業道德修養；
2、具有較紮實的專業所必須的自然科學基礎理論知識；
3、系統地掌握專業的技術基礎理論、航運法規、航運管理和必要的專業知識；
4、具有較強的動手能力和必要的航海技能訓練；
5、具有較好的英語應用能力，達到國家英語四級或以上水平；
6、具有較強的計算機應用能力、信息獲取及處理能力；
7、對航海技術領域的新技術和新動態有一定的瞭解；
8、具有較強的工作適應性，既能適應各種類型船舶的駕駛及管理，也能適應與船舶相關的檢驗等工作。
三、計劃學制、畢業學分、授予學位
計劃學制：4年
畢業最低學分：159學分
授予學位：工學學士
四、課程設置與學分分佈
（一）通識教育課程（44學分）
修讀要求：通識教育必修課程，修滿44學分。
（二）學科基礎課程（40.5學分）
修讀要求：修滿學科基礎課程全部40.5學分。
（三）專業教育課程（65.5學分）
修讀要求：專業必修課程，修滿49.5學分；專業選修課程，修滿16學分。
（四）任意選修課程（6學分）
修讀要求：修滿6學分。
（五）第二課堂（3學分）
技術方案 篇8
一、指導思想
圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現代教育技術的培訓，努力提高教師現代教育技術水平，開展現代教育技術研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平，推進我校教育現代化邁上一個新台階。
二、工作目標
1、發動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級現代教育技術的培訓，提高教師現代教育技術應用水平。
3、豐富校園網的內涵，提升校園網的作用。
4、開展現代教育技術應用於課堂教學的電教教研活動。
5、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。
三、工作措施
（一）加強設備建設，滿足教育教學需要。
1、加強日常巡查，保證各項設備能正常運轉。
2、讓教師能積極參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術素養
3、增加電教軟件的投入，充分發揮電教設備的作用。
（二）組織校本現代教育技術的.培訓，提高教師電教水平。
結合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位，通過培訓，使教師熟練應用Word、PPT等多媒體課件，能夠利用多媒體教學平台製作課件，不斷豐富教育資源。
（三）豐富校園網的內涵，發揮校園網的作用。
學校建立網站，教師要完善校園網的建設，充分挖掘校園網的功能。調動各部門各教研組和各備課組參與校園網建設，使校園網在學校管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大的作用。
（四）積極進行信息技術課的教學研究。
1、教師要充分認識信息技術課是一門工具學科，學生的信息技術素質將與聽、説、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術與其它課程整合是當前教改的一個熱點。
2、組織教師認真學習全國中國小信息技術考試綱要，努力上好信息技術課，提高學生信息技術素質。
四、主要工作
1.二月：制定學期電教工作計劃。
2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。
3.四月：每個電教組成員上一節公開課。
4.五月：進行第一次全校教師信息技術能力培訓。
5.六月：舉行電教組會議，總結本學期的學習經驗，成員撰寫教學心得。
