生產準備隊師帶徒方案

為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的生產準備隊師帶徒方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

生產準備隊師帶徒方案1

為了強化現場安全技術培訓工作，落實好“三級”教育培訓制度，根據《神華寧夏煤集團公司師帶徒管理辦法》及《清水營煤礦“師帶徒”實施辦法》，特制定《清水營煤礦生產準備隊師帶徒培訓方案》

一、成立生產準備隊師帶徒領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、領導小組職責

組長：負責對全隊“師帶徒”工作開展情況進行監督。副組長：協助組長抓好“師帶徒”開展情況，並做好師徒的思想轉變教育鞏固走。

成員：負責對全隊在崗員工技能水平進行摸底調查，確定師徒關係，研究制定獎勵機制及培養目標。對師帶徒培訓工作的開展進行檢查、知道和管理考核。負責召開“師帶徒”專題例會。聽取師傅和徒弟對在師帶徒過程中提出的問題，提出協調解決辦法。負責合同期滿後的綜合考核和表彰獎勵工作。師帶徒工作的管理工作主要由周虎負責。

三、師徒基本條件及師帶徒形式

師傅條件：具有良好的職業道德，較高的專業理論知識，責任心強的熟練操作人員，已取得本工種中級工以上職業技能等級及已取得助理技術職稱以上（或職業技能等級中級以上）工程技術、管理人員的員工，具有從事本工種三年以上工作經驗，能履行帶徒弟的職責。

徒弟的條件：招聘錄用的未從事過煤礦生產的新員工（包括新分配大學生），具有良好的職業道德，熱愛本職工作，國中及以上文化程度，技能水平較低的員工。

師徒產生辦法：師傅由各班組按照崗位要求推薦，徒弟在本人自願報名的基礎上，報區隊師帶徒領導小組擇優選擇，對新上崗的操作員工必須安排參加師帶徒活動。師帶徒關係是在雙方充分協商，願意訂立包教、包學、包會的基礎上確立。

師帶徒形式：師帶徒採用師徒雙向選擇或組織指定兩種形式。師帶徒原則上採用“一對一”結對子的形式，在師傅少徒弟多的情況下，可以一師多徒，但最多不超過3名徒弟；合同期內，如遇師傅或徒弟工作變動時，可重新安排師傅或徒弟簽定師徒協議。

師帶徒培養目標：徒弟要在原有技術或技能等級的基礎上提高一個等級。

四、師徒職責㈠師傅職責：

1.師傅必須具有良好的職業道德和應具備的專業技能，給徒弟熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任，具有強烈的責任感。

2.師傅要制定在帶徒期間的帶徒目標及年度詳細幫教計劃，並將計劃落到實處。

3.從思想、工作、生活上關心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模範、榜樣作用。

4.負責指導和解答技術上的有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

5．帶領徒弟學習和運用新技術、新工藝，鼓勵支持徒弟努力學習技術。

6.對徒弟的'德、能、勤、績應做好全面考核記錄，保證徒弟在學徒期滿考核合格。

五、徒弟職責：

1.遵守礦和本單位的各項規章制度，對本職工作盡心盡責，虛心學習，吃苦耐勞，團結同事。

2.在生活、工作中尊重、關心師傅，服從師傅的安排。3.嚴格按有關技術規範和操作程序作業，虛心向師傅請教技術上的疑難問題，並保證生產安全。

4.學徒期滿應寫出書面自我總結交人力資源科備案。師帶徒是指具有良好職業道德、技能水平較高的人員通過簽訂師徒協議，“一對一”或“一對多”地幫助、指導新員工和技能水平較的員工，提高其理論水平和實際操作能力。

六、管理考核

為了保證師帶徒活動能夠取得實效，特建立師帶徒獎懲機制。堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，既獎勵幫教成果突出的師傅，又獎勵學業優良的徒弟。每年末對師帶徒活動的開展情況進行評比，凡被評為優秀師徒的給予獎勵並頒發優秀師、徒榮譽證書。師徒合同履行期間，師傅和徒弟在礦及集團公司以上單位各類競賽中獲得獎項的礦給予一定的獎勵。對在師帶徒活動中，弄虛作假、敷衍了事應付的師徒，礦除通報批評外，給予師傅一次性罰款500元，徒弟一次性罰款200元。在師帶徒期間，徒弟如發生安全事故、質量事故、設備責任事故的，一次性扣罰徒弟1000元，扣罰師傅500元。對未完成師徒合同的，師傅在享受下一輪傳藝技術津貼標準時，按其實際享受津貼額的80％執行。

生產準備隊師帶徒方案2

新的學期充滿了新的挑戰和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新台階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

二、師傅和徒弟都要在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的'東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安卧於特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最後，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節課的的任務，此外師傅要求只要徒弟沒有課，儘量去聽課，聽完後師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況。互相取長補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮小喬國小業道德水準和業務水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。