【實用】實施方案5篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的實施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

一、“星卡”評價的理念

1、教育的本質是引導人的幸福生長。要義之一是“生長”——人的發展是有其自然規律，正如小樹生長，我們可以給予陽光、水，幫助剪枝、捉蟲，但外力不可能改變其內在生長規律；要義之二是“幸福”——教育要將孩子培養成為普通勞動者或拔尖創新人才，要促進人的道德養成和精神成長，而根本目的是為了人的幸福；要義之三是“引導”——教育要基於人的個性、主體地位和最近發展區，給予必要的幫助，而不是包辦代替。

2、教育重在培養人格，而人格完善需要基礎、習慣與情商。人的成長與幸福人生，健全人格是前提，教育要關注孩子的人格完善。基礎指基本知識與基本能力；習慣主要為學習習慣和行為習慣；情商重在培養孩子的自信心、感恩心、責任心、耐挫折能力等。

3、尊重與要求相結合是教育永恆的法則。沒有尊重就沒有教育，只有尊重也不是教育，教育的藝術重在尊重與要求相結合；規則是實施要求的基本方式，但規則的教育要基於對兒童個體的尊重，當規則與個體矛盾時，教師要學會等待，要從兒童個體健康發展的角度靈活處理以體現育人為本，而不應強調規則而目中無人。

4、學校要通過文化引領家教而追求“1+1>2”育人目標。每個家長都有獨特的教育理念，離開家庭教育，學校教育將顯得蒼白無力；但學校作為教育的專業機構，要有核心價值觀，要引導家長從關注分數到關注基礎、習慣和情商。

二、“星卡”評價的原則

1、期望引導原則。通過對學生德、智、體、美、勞諸方面進步的賞識和肯定，以體現對孩子幸福成長的期望，並引導孩子達成期望目標。

2、全員全程原則。全體教師都參與評價，評價體現在教育全過程。

3、尊重差異原則。孩子是有差異的，教育貴在因材施教，每個兒童都會存在這樣那樣的缺點，但其權利和義務是平等的`，教育重在引導孩子在原有基礎上的發展。

4、明獎暗罰原則。獎勵要公開，以樹立榜樣；教育也需要懲罰，但基於對兒童人格的尊重，懲罰必須私下進行。

5、激勵自信原則。自信是情商的重要內容，也是幸福人生的基本素養，通過行政手段放大激勵功能，使孩子擁有更多的受表揚機會，從而激發自信心。

6、努力取向原則。對孩子評價可以能力取向，如表揚其聰明等；但要以努力取向為主，通過評價引導讓孩子明白，成功更多地靠努力獲得。

7、自主管理原則。讓孩子瞭解評價的規則並參與評價管理，要讓孩子瞭解為什麼得到評價的原因並有所感悟，自主管理好自己的“星卡”，評價過程要讓儘可能多的孩子參與進來。

三、“綠星卡”評價

1、“綠星卡”分“好學卡”、“班級卡”、“特長卡”、“努力卡”、“特別進步卡”、“家庭卡”和校區特色卡。“好學卡”、“努力卡”由學科教師、中隊輔導員頒發，“特別進步卡”由中隊輔導員頒發，“班級卡”、“特長卡”、“家庭卡”由大隊部頒發，校區特色卡由校區酌定。

2、“好學卡”主要獎勵少先隊員學習成績。對學習優秀生、自主學習特別好的少先隊員進行獎勵。每學期語文、數學教師每班頒發100張，每月20張左右。

3、“班級卡”主要獎勵少先隊員的學習習慣和行為習慣，以班級為單位，每四周結合學校對班級習慣的考核評比，凡？星級中隊全體少先隊員每人都可獲“班級卡”1張。每四周由大隊部公佈星級中隊名單，由中隊“班級卡”管理員到大隊部領取“班級卡”。

4、“特長卡”主要獎勵少先隊員的特長獲獎。凡獲得校級以上特長比賽榮譽的隊員，憑獲獎證明（區級以上比賽榮譽要有證書複印件）到中隊“特長卡”管理員處登記，每月一次到大隊部領取“特長卡”（區級以上榮譽證書複印件留大隊部交學校存檔）。凡一月內獲得多個榮譽者也只能領取“特長卡”1張，榮譽證書上標明的時間已超過一個月期限的，不再給予換“特長卡”。

5、“努力卡”主要獎勵少先隊員德、智、體、美、勞諸方面的所有努力。“努力卡”由中隊輔導員、學科教師不定期頒發，凡教師覺得應該受獎勵的都可以給予獎勵。每學期班主任500張“努力卡”，為該班少先隊員使用，每月頒發100左右；每位學科教師200張“努力卡”，在任教的所有班中使用，每月頒發40張左右，班級之間平衡由教師自我調節。中隊輔導員、教師應制訂各自特點的獎“努力卡”制度，如小紅花、小卡片等換“努力卡”以擴大評價量，但評價內容不能與學習成績、特長獲獎掛鈎以免重複獎勵優秀生。國小教育以習慣為重，所以“努力卡”以平時少先隊員個體的習慣養成為獎勵重點。

6、“特別進步卡”主要用於潛能生，由中隊輔導員頒發，每學期100張，每月頒發20張左右，中隊輔導員要關注“綠星卡”總數過低的少先隊員，放大這些孩子的優點，進行特別表彰。這是尊重差異原則的特別措施，輔導員要用“特別進步卡”為“綠星卡”過少孩子雪中送炭。

7、“家庭卡”主要獎勵孩子在家庭裏的良好表現，學校就學習自主、生活自理、生活樸素、孝順父母、家務勞動等方面設計家庭評價單，每月由家長給予孩子評價，凡家長認為優秀者在評價單上簽字，少先隊員憑“優秀”評價單到中隊“家庭卡”管理員處登記，由中隊“家庭卡”管理員到大隊部換取“家庭卡”。

8、校區特色卡為綠星卡，具體使用方法由校區酌定。

9、以上各類卡均為“綠星卡”，由少先隊員自行管理，丟失的不補；凡“綠星卡”數達到5張的，隊員自行到大隊部換“紅星卡”，大隊部將換回的各類“綠星卡”進行整理之後循環使用。

四、“紅星卡”評價

1、“紅星卡”為隊員的重大榮譽，凡獲“綠星卡”5張者，到大隊部換取“紅星卡”1張。

2、換“紅星卡”程序：

（1）少先隊員到中隊輔導員處領取“紅星卡”申請單；

（2）少先隊員填寫5張“綠星卡”來歷（誰獎、為什麼獎、獎勵時間等）；

（3）申請單交家長簽字；

（4）大隊部每週安排不同年級隊員換“紅星卡”時間表，接受少先隊員換卡；

（5）大隊部設計換“紅星卡”莊重的儀式給予換卡，收取申請表和“綠星卡”；

（6）大隊部每週統計上週獲“紅星卡”隊員名單，在校園“星卡光榮榜”公示表彰。

3、“紅星卡”作為評星級少年的依據，在期末由中隊輔導員收回交大隊部循環使用。

五、“黃星卡”評價

1、“黃星卡”作為對隊員的懲罰措施，以體現對隊員的特別教育；

2、“黃星卡”只能由中隊輔導員使用，凡中隊輔導員發現某隊員存在特別嚴重的問題，經各種教育方法都沒有特別效果時，方可使用“黃星卡”；凡各學科教師發現某隊員存在特別嚴重的問題，經各種教育方法都無特別效果之後，向中隊輔導員報告要求使用“黃星卡”，而是否使用“黃星卡”由輔導員決定；

3、“黃星卡”慎用，凡確實需要使用時，輔導員用“黃星卡”給相應隊員暫扣1張“綠星卡”。該隊員還沒有獲得1張“綠星卡”時，不得使用“黃星卡”；每次只能使用1張“黃星卡”，也只能暫扣1張“綠星卡”；

4、使用“黃星卡”一週內，中隊輔導員負責對該事件的最後處理：凡該隊員已改正缺點或中隊輔導員認為某些方面有優點或進步可以給予肯定表揚的，還給該隊員“綠星卡”，並要求該隊員近期送回“黃星卡”；凡該隊員不良表現仍然極為嚴重者，中隊輔導員向大隊輔導員提交沒收“綠星卡”申請書，由大隊輔導員會同中隊輔導員一起對該隊員進行教育並實施沒收“綠星卡”的懲罰措施。凡因學科教師要求中隊輔導員實施“黃星卡”評價的，一週內由中隊輔導員和學科教師一起討論並共同參與結果處理；

5、“黃星卡”評價原則上私下進行，如果情況特殊必須公開進行的，中隊輔導員事後要以書面形式向大隊輔導員彙報存檔。

六、“星卡”評價體系

1、“綠星卡”、“紅星卡”、“黃星卡”評價在二至五年級使用；

2、每學期期末，各中隊統計好隊員獲得“星卡”數，凡獲得1張“紅星卡”（多餘的不到10張的“綠星卡”忽略不計）的為一星級少年，2張“紅星卡”的為二星級少年，3張“紅星卡”的為三星級少年，4張“紅星卡”的為四星級少年，5張以上“紅星卡”的為五星級少年；

3、每學期期末，學校表彰大會，表彰各班評選出來的星級少年，授給獎牌；

4、平時學校組織的一些少先隊員活動，級別高的星級少年有優先權；

5、少先隊員獲得“星卡”數作為評先的重要依據；

6、一年級新生實施“苗苗卡”（綠星卡）評價，關注幼小銜接，多方賞識、鼓勵，“苗苗卡”不限數量、不橫向比較、不收回，為二年級實施“星卡”評價奠定基礎；

7、畢業班學生開展爭做合格畢業生的評價方式，合格者由學校發給“成就卡”（紅星卡）和以校訓為主題的特別紀念品；

七、本“星卡”激勵性評價制度在實施過程中碰到疑難問題，由德育處組織相關大隊、中隊輔導員研究處理。

實施方案 篇2

根據省市教育主管部門關於實施實訓基地6S標準管理的要求，結合我校改革發展五年規劃的要求，促進學校品牌戰略的實施，全面提升學校管理績效與教育質量，爭創國家千所高水平改革發展示範中職學校，辦好高水平高質量的人民滿意的職業教育，學校決定在全校推行6S管理。

推進6S管理是企業文化進入中職學校深度發展的必然，是校企合作深度推進的必然，是學校實施戰略管理和品牌建設的必然，是“面向市場辦學、貼近市場育人、服務市場為本、創造市場發展”核心理念在學校管理中創新實踐的必然。

推進6S管理有利於建立學校內部管理的統一標準，極大地提高工作效能，建立良好的教育教學環境，鑄就學校管理的特色與品牌。有利於教育教學與生產實踐、產教結合的全面融通，從而全面提高教育質量。有利於學校管理者和全體師生整體職業素養的全面提升。

　一、總體要求

通過學習、宣傳統一思想認識，明確目標要求，理解內涵實質，深刻領會與把握推進6S管理的“四個必然、三個有利於”。將推行6S管理與學校的品牌建設相結合，與學校的內涵發展和質量提升相結合。充分認識推行6S管理的重要性和必要性，從而內化為全體師生員工的自覺行動。通過制定各處室、各生活後勤部門、各實訓基地、各班級、各辦公室、各場館的6S管理細則，落實任務，明確職責，規範行為。通過全校範圍的組織實施進行檢查達標評估。通過整改提高，建立長效機制，將6S管理持之以恆貫徹實施。

　二、目標任務

1．實驗實訓基地的6S管理達到企業管理標準與要求，並通過市教育局基地標準化評估驗收。“五大基地”先後達到市級實訓基地標準化管理示範基地。

2．學生寢室與班級教室達到學校6S管理標準，通過社會化評估。

3．各處室與辦公室、場館達到學校6S管理標準，通過專業化評估。

4．學校6S管理達到省和國家中職學校標準化管理示範要求。

5．實現全體師生整體職業素養的全面提升，建設中職學校優質品牌。

　三、組織機構

學校建立6S管理工作組和評估組，具體組成如下：

1．工作組職責：負責6S管理推進的宣傳發動，細則制定和貫徹實施。負責對推進工作的評價、反省、整改、提高，建立長效機制。並結合學校改革發展實際進行中職學校推進6S管理的科學研究。通過《中職學校實施6S管理的實踐與研究》的課題研討，不斷創新機制、深化內涵、全面有效地促進學校的科學管理水平的提升。

2．評估組職責：負責對學校6S管理標準的實施進行檢查驗收、考核評定。

3．評估組成員：邀請市教育部門領導、行業企業代表、專家委員會成員組成。對於實驗實訓基地的評估重點安排合作企業、鑑定機構、行業協會等專家進行主估。對於食堂超市重點由行業協會、衞生防疫等部門專家進行評估。對於寢室、處室、辦公室、班組教室等重點由教育部門專家評估。對於圖書館、體育場館重點由圖書管理和體育局專業人士進行評估。

四、實施步驟

在全校教職工大會上宣傳6S管理實施的目的意義，內容要求。分析實訓基地實施6S管理的初步經驗和存在問題，提出全面實施的6S管理的具體舉措。

1.在校園網上進行6S管理企業成功經驗的宣傳，全體教工網上學習6S管理的相關內容。

在學校宣傳櫥窗設置6S管理宣傳專欄。

在各專業部、各班級主題班會上進行6S管理的專項宣傳。

2．制定細則階段（12月18日—12月23日）

各處室、各專業部、各班級、各實訓基地、各實驗室、各場館結合6S實施要求，制定各自實施細則，上報6S管理工作組，由工作組修訂後統一6S管理標準。

3．貫徹落實階段（12月24日—12月29日）

按照實施細則貫徹落實6S細則，工作組對各部門的實施情況進行指導、檢查、提出修改提高意見建議。

4．評估驗收階段（下學期初）

組織評估組對各相關部門進行6S管理的評估驗收。對未達標部門下發整改的通知。

5．總結提高階段（下學期初）

在前階段實施、檢查、評估驗收的基礎上，進一步修訂標準和細則，逐步建立長效機制。學校宣傳櫥窗設立“6S管理績效專欄“，表揚檢查抽查中執行好的部門，用照片的形式，對執行情況差的現象與部門進行公開曝光。

結合相關資料，開展《中職學校實施6S管理的實踐與研究》課題研究。並提出6S管理進一步推進的目標與任務。

五、基本原則

1．整體綜合原則：6S管理必須堅持全體師生的全員參與性，必須要求從行政處室、實訓基地、後勤服務、教育教學、工作生活的各方面整體推進。不留死角，不留盲點。6S管理必須綜合學校各項管理要求，具體落實在6S的.六個主要內容中，實現6S管理帶動學校科學管理水平的全面提升。

2． 漸進持久原則：6S管理必須堅持由表及裏，由粗到精，從形象改觀到內涵提升，從外部各項管理提升直至課堂教學各方面細節的逐步提高。各項標準和細則在實施過程中不斷完善不斷髮展，必須反覆訓練、持之以恆、常抓不懈。

3．激勵獎懲原則：6S管理的全面實施與學校各項管理的考核相結合，與分配製度改革相結合。必須建立專項的6S管理專項獎懲制度。

　六、標準要求

（一）6S主要內容

6S是日文整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全的六個單詞的簡稱。

整理：就是區分必需品和非必需品，並清除後者。將混亂狀態改變為井然有序狀態。目的在於：改善學校、各部門的形象與品質。

整頓：就是教學用品、各類工具、實訓器材、設施設備、文件資料、工作用品、報章雜誌、電腦等辦公用具、飲水機等每天進行整頓，或長效定位、或用後復位、或定時開關電源、或使用前後檢查等。確保能在30秒內找到需要的物品，確保每天各類工作用具的正常使用。目的在於：提高工作效能，節省各種成本。

清掃：就是保持工作環境和工作設施設備的無垃圾、無灰塵、乾淨整潔狀態。

目的在於：保持工作環境和工作設施設備處於良好的狀態。

清潔：就是將整理、整頓、清掃進行徹底、持之以恆，並且制度化、公開化、透明化。目的在於：將整理、整頓、清掃內化為每個人的自覺行為，從而全面提升每個人的職業素質和品位。

素養：就是全體成員認真執行規章制度，嚴守紀律和標準，形成整齊劃一的團隊精神。目的在於：打造優秀的團隊精神。

安全：就是關注、預防、杜絕、消除一切不安全因素和現象，並建立契合各部門實際的安全預案。時時注意安全，刻刻不忘平安。目的在於：確保學校各項安全，打造平安校園。

（二）學校實施6S的要求

學校推進6S管理，目的在於學校和全體師生員工追求卓越，實現學校與個人綜合素質的全面提升。在理念、方法、機制、制度、執行、成果等方面不斷超越自我。

1．實訓基地6S管理要求：

基地6S管理的文化建設，6S細則標準、崗位職責、衞生包乾區、安全保衞、設施設備維護保養職責等建立與貫徹實施。

基地工位、圖標、工具定位、設備定位、區域劃分等。

列會區建設，每天總結反省6S管理執行情況，並建立台帳。

建立6S管理執行情況公告欄，每天檢查評價，提出整改意見和措施。

2．各處室辦公室、班級6S管理要求：

建立各處室6S 管理細則標準。

各專業部建立6S管理檢查評價公告欄，每週檢查公告欄結果，提出整改意見和措施。

學生處、專業部負責指導，各班結合實際制定班級6S管理細則標準並組織實施，班主任負責對本班6S管理定期進行評價、總結與反省。

各處室結合各自崗位工作要求，落實員工就全校衞生監督、公共財產檢查，每天巡查機制和責任區包乾制度。

學校保衞科及醫務室負責制定校內交通、消防、安全、防疫等6S管理細則標準並貫徹實施。

3．場館6S 管理要求：

食堂、超市的6S管理後勤社會化實施由學校後勤處進行督促檢查、整改提高。

圖書館的6S管理細則由教務處負責制定並組織實施。

體育場館的6S管理細則有體育組負責制定。

各場館的衞生全部實行各自承包。日常衞生有負責人負責組織清理清掃，每節課後必須組織學生完成清理清掃工作，並保持清潔環境。

4．教學6S管理要求：

（1）由教務處結合的要求和教學常規要求，負責制定6S管理細則。

（2）任課教師每節課負責責任包乾，督促學生執行6S標準，課前提醒，課後檢查，完成清理整頓。

實施方案 篇3

為了全面提高學校的辦學質量,促進名師脱穎而出,爭創品牌學校,使名校名師（名校長）工程紮實有效地付諸實施,特制訂本方案:

一、學校基本情況

1、學校始建於1969年，是一所規模較大的農村初級中學。學校佔地面積36400平方米，建築面積7200平方米，綠化XX平方米，現有學生523名，12個教學班，教職工53人，其中專任教師35名，中教高級8名，中教一級19名，市級骨幹教師4名，本科生36名，專任教師合格率達100%。現任校長鄭永祥是建校以來的第17位校長。學校始終堅持“以德養校、依法治校，民主理校、質量興校、志存高遠、和諧發展”的辦學理念，把“培養具有人文思想和創新精神，具有創新意識和實踐能力的四有新人”作為育人目標，形成了“養德、求實、向上、創新”的校風；“敬業、善導、愛生、務實”的教風；“勤思、樂學、友愛、進取”的學風。幾年來會考成績一直名列全市農村中學前列。XX年學校抓住“兩基”國檢的發展機遇，實現了自1999年“兩基複驗”後辦學條件的第二次提升。現在整個校園煥然一新，營造了安全、和諧、人文的校園文化環境。學校先後被確認為青銅峽市文明標兵單位、市級綠化先進單位、安全文明校園、督導評估先進集體、平安校園、合格家長學校、合格職工之家、師德建設年先進集體、衞生先進集體、吳忠市德育先進集體、五個好黨支部、“五四”紅旗團支部。幾年來，有六名教師被評為自治區、吳忠市先進個人、有12人被評為青銅峽市、教育局先進個人。教師先後發表和參加區、市級教育教學論文評比獲獎32篇、課件26件。學生有20多名獲區、市級表彰，40多人獲競賽獎。學校業餘摔跤隊多次代表青銅峽市參加全區青少年摔跤賽，何濤等31名隊員在第七屆、第八屆第九屆取得了前六名的好成績。校內湧現出了一批優秀的骨幹教師、模範守紀的班團幹部和優秀畢業生，實現了學校的健康發展和辦學水平的進一步提高。XX年被青銅峽市確定為市級示範學校。XX年以來，乘全市“教育強市強鎮”創建活動的東風，在校園美化、綠化亮化方面已取得了初步成果。目前校園環境正朝着園林化的方向發展，與時俱進，努力營造現代學校氣息。個人工作總結範文

2、教師大多數業務和師德素質較高，教學經驗和教學基本功紮實，教學效果顯著，能吃苦奉獻。目前他們接受和運用新的教育理念，採用現代教育技術手段開展教學，逐步適應素質教育的要求。

3、學校有較為紮實的質量基礎。自上世紀九十年代初以來，我校始終堅持以質量求生存，以質量促發展。十幾年來，我校每年會考成績一直名列全市中上水平，音體美，理化生，計算機等方面的特長生在全市和市以上的競賽中都獲得了優異的成績，全市教育教學質量評估一直名列前茅。學校多次被市評為教育質量“先進學校”。

4、學校初步形成了一個良好的育人環境，教風正，學風濃，班子成員團結向上，工作紮實，教師隊伍穩定，教學積極性高，全校上下團結一致，政令暢通，各級黨政和教育主管部門高度重視，大力支持，方方面面面關係暢通，學校發展勢頭強勁，社會聲譽日趨增高。

二、培養目標：

1、學校發展目標：

（1）、在教學質量上確保農村中學前茅，拉近同名校的距離，並在此基礎上凸現自己的辦學特色。

（2）、在硬件設施上，實現辦學條件的現代化，完備現代技術設施，從根本上改變師生的教學和住宿條件。

（3）、在校園環境建設上，實現校園環境的園林化。

2、名師培養目標：

（1）、能勝任國中各年級教學，業務精通，基本功紮實，師德素養高，深受學生歡迎；

（2）、成為學科帶頭人，學校的`骨幹教師，教學質量名列全市學科前茅。

（3）、在各類基本功大賽，優質課比賽和學生輔導中成績優異，榮獲大獎，並且是教研教改的能手，經常在報刊雜誌上發表論文，對教學有獨到見解。

三、實施步驟

第一階段（XX年）：繼續完善校園美化亮化，力爭完成學校大門、學生宿舍和電化教室刷新，建設完備的文字和電子圖書館以及多媒體教室設備；通過“教師素質能力提升工程”和各類教學展評大賽，鍛造一批市內外知名度較高的學科骨幹教師；

第二階段（XX年）：實現校園 環境的園林化,辦學條件的現代化,師資學歷合格率達到100%,骨幹老師和學科帶頭人要達到本科學歷,並能熟練掌握多媒體等現代化教育技術手段,在教研教改方面和課題研究方面有突出的成就,形成自身特色.

四、實施辦法

1、認清形勢，瞄準教學質量這個大目標抓住當前學校發展的有利時機，爭取多方支持，超常規做好各項工作；

2、以教研教改和課題研究為契機，以各類競賽和教學比武為平台，給予每位老師施展本領的天地，讓名師在競爭中成長；

3、以創新特色學校為突破口，用特色來提升學校的品位，樹立名校形象。為此我們要大力發展學校的特色教育，培養特長生；

4、開展全員學習，全員培訓，全員競賽活動，鼓勵老師在崗進修，更新教師知識結構，促進教師的師德養成和業務水平的提高；

5、進一步完善教師的激勵機制，實行競爭上崗，末位淘汰制度。對畢業班教師和重要學科崗位要實行嚴格的選拔，讓教師在競爭中脱穎而出；

6、對骨幹老師和學科帶頭人進行重新認定，給他們下達幫扶任務，制定相應的幫扶計劃；要千方百計在制度上和經濟上予以傾斜，給予優惠條件，為之創設一個良好的內外發展成長的環境，；

7、充分輿論的導向和教育作用，對教學成績優異和有突出貢獻的老師要及時予以表彰，並要評先評優，職稱晉升和崗位聘用方面予以優惠，以激發老師的進取心。

8、開辦學科競賽和畢業班優秀學生提高輔導班，大幅度增加會考600分以上人數，進行“聲譽揚校”和“名生推名師、名師推名校”。

實施方案 篇4

1.概述

根據《職業病防治法》的有關規定，企業應委託有資質的職業衞生服務機構定期對工作場所進行職業病危害因素評價，因此，受委託方的委託對作業場所進行職業健康評價。

評價的目的是:

（1）貫徹國家有關職業健康的法律、法規、規章和標準，預防、控制、減少和消除職業危害，保護勞動者健康。

（2）對生產經營單位職業健康條件進行綜合分析和審計評估，對不符合職業健康條件的生產經營單位及其作業場所提出防治對策和建議。

（3）為政府部門職業健康監管監察工作提供技術支持。

（4）為生產經營單位綜合防治職業危害提供依據。

2.評價依據

根據國家有關法律、法規、規章和標準、規範以及企業提供的真實的、有效的基礎資料。

3.評價要求

（1）企業應及時提供評價單位索要的資料，並對提供資料的真實性、有效性負責。

（2）當評價人員諮詢到相關人員時，相關人員應如實提供有關説明，必要時，應提供文本性資料。

（3）企業應根據調查內容和應提供的資料完善企業的管理。

（4）評價過程中提出的問題認真進行整改。

4.企業概況

企業需要提供一些基本情況：

名稱、地址、法人代表、成立時間、註冊資本、員工人數、主要產品、年銷售情況、機構設置、人員配備（特別是職業健康管理人員的情況）等內容，另外，還應包括職業病危害和職業病的防治情況。

5.評價方法

評價過程採用現場調查和諮詢方法，要求企業提供相關資料，並要求各崗位的主要負責人提供本崗位基本情況説明。

6.現場調查

（1）調查方法

由評價組有關人員對廠方負責人、主要危險作業場所作業人員提問，要求相關人員據實回答。

（2）調查內容

1）廠址的周邊情況，是否與企業保持足夠的衞生防護距離

2）總平面佈置是否按照分區的原則佈置，有毒的場所和無毒場所是否分開，有毒、粉塵、噪聲場所的位置是否合適

3）設備佈局是否合理

4）工藝流程是否順暢

5）各崗位的職業危害因素是否什麼，存在量大小

6）是否已經設置了職業衞生防護設施，設置的數量、完好程度、位置等是否合適

7）各作業崗位是否配備了個體勞動防護用品，其選型、購買、儲存、發放、佩戴、廢棄、維護保養是否到位

8）各危險物品的儲存、使用情況

9）三項制度是否建立，是否健全，是否有相應的記錄文件證明

10）機構是否設置，人員是否配備齊全

11）健康監護檔案是否建立，是否齊全，是否對進行了體檢，體檢結果如何

7、組織計劃

7.1評價程序

在評價中，分為三個程序：

（1）資料準備及調查

1）企業應首先準備基礎資料（見附件1），交由評價方分析，以便制定現場調查方案；

2）評價方根據企業提供的資料進行現場調查。

（2）評價實施

1）在該階段主要是根據對企業的現狀調查，結合有關規定，判定企業的.各個作業場所的符合性，然後提出相應的整改措施。企業在此期間，委託職業危害因素檢測機構對各個作業場所的職業危害因素進行檢測。

2）企業根據評價方提出的整改措施進行整改，整改完成後，企業以書面的形式將整改情況向評價方彙報，評價方根據彙報情況對企業的現場進行整改情況複查，若符合整改符合規定要求，則評價方出具整改複查意見。

（3）完成階段

1）評價方根據現場檢查情況以及相應資料的分析，編制職業健康評價報告。

2）報告編制完成後，進行三級審核後，由總經理簽發後交給委託方。

7.2質量控制措施

為確保評價工作質量，評價單位採用如下控制措施：

（1）評價單位成立專項評價組，專人負責對項目的評價，評價組由取得相關證書的專業人員和技術專家組成，確保人員構成達到評價的需要。

（2）評價組成員對企業現在進行仔細調查，調查過程按照本公司的有關記錄要求進行記錄。

（3）評價報告按照《河北省職業健康審計評價導則（試行）》的規定編制。

（4）報告編制完成後，按照三級審核程序對報告質量進行嚴格把關，最後交總經理批准。

7.3工作進度

本次評價，在企業提供了相關資料（特別是職業危害因素檢測報告後）且在整改完成的基礎上，60個工作內完成評價工作，報告送達企業的時間不包括在60個工作日內，具體時間安排如下。

工作進度表

實施方案 篇5

主題宴會的設計應根據宴會主題、地方習俗、時代風尚、地方風格、客源需求、社會熱點、時令季節、人文風貌、菜品特色等因素進行設計，然後根據主題收集整理資料，依照主題特色去設計菜單，吸引公眾關注並調動顧客的進食慾望。

1、主題宴會的主題眾多，但主題宴會強調主題的單一性與個性化

主題宴會的明顯特點就是主題的單一性，一個宴會只有一個主題，只突出一種文化特色。設計某一個主題宴時，要求主題個性鮮明，與眾不同，形成自己獨特的風格。其差異性越大，就越有優勢。宴會主題的差異也是多方位的，產品、服務、環境、服飾、設施、宣傳、營銷等有形與無形的差異都行，只要有特色，就能引來絕佳的市場人氣。

2、切忌空洞、名不符實的應景之作

近幾年來，全國各地湧現了不少的主題宴會，其風格多種多樣，有原料宴、季節宴、古典宴、風景宴等等。但許多主題宴會設計存在的問題也不少，特別是那些古典人文宴和風景名勝宴，不少的菜品給人牽強附會之感。把幾千年的菜品挖掘出來這確實是件好事，但有些菜品不敢恭維，重形式輕市場，華而不實，中看不中“吃”；那些風景名勝宴，在盤中擺出山山水水、花花草草，還有亭台樓閣、人和動物，許多菜難以食用，也不敢食用，違背了烹飪的基本規律。另外，在主題宴菜品的設計上，許多企業對萊品本身的開發不重視，而是一味地注重菜名的修飾、裝扮、奇巧，有些甚至是在玩文字遊戲；許多菜品的名稱很艱澀，讓人看不懂、搞不明，削弱和違背了菜餚應有的價值。

主題宴會設計的思路 1、從文化的角度加深主題宴會的內涵

餐飲經營不僅僅是一個商業性的經濟活動，在餐飲經營的全過程始終貫穿着文化的特性。在策劃宴會主題時，更是離不開“文化”二字。每一個宴會主題，都是文化鑄就。如地方特色餐飲的地方文化渲染，不同地區有不同的地域文化和民俗特色。

主題宴的設計，如僅是粗淺地玩“特色”是不可能收到理想效果的。在確定主題後，策劃者要圍繞主題挖掘文化內涵、尋找主題特色、設計文化方案，製作文化產品和服務，這是最重要、最具體、最花精力的重要一環。獨特的主題，運用獨特的文化選點，主題宴會自然就會獲得圓滿的成功。

2、宴會菜單的設計應緊扣主題文化

第一，菜單的核心內容，即菜式品種的特色、品質必須反映文化主題的飲食內涵和特徵，這是主題菜單的根本，否則菜單就沒有鮮明的主題特色。

第二，菜單、菜名及技術要求應圍繞文化主題這個中心展開。可根據不同的主題確定不同風格的菜單，應考慮整個菜名的文化性、主題性，使每一道菜都圍繞主題，這樣可使整個宴會氣氛和諧、熱烈，產生美好的聯想。設計主題菜單時應考慮主題文化強烈的差異性，突出個性，而不是泛泛之作。主題菜單隻考慮一個獨特的主題，菜單的制定必須具有特有的風格。菜單越是獨特，就越是吸引人，越是能產生意想不到的效果。

第三，主題宴會的設計應考慮當地習俗

我們國家是一個多民族的國家，每個民族均有自己獨特的風俗習慣和飲食禁忌，我們在婚宴菜單的時候應先了解賓客的民族、宗教、職業、嗜好和忌諱，靈活掌握搭配出賓客滿意的菜單。比如傳統的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品通常以牛、羊肉為主，講究一點的配上土雞、土鴨、魚等菜餚，有着豐富的民族特色。

主題宴會菜單的設計

主題宴會菜單的`設計是一項複雜的工作，是宴會活動最關鍵的一環。一套完美的宴會菜單應由廚師長、採購員、宴會廳主管和宴會預訂員（代表顧客）共同設計完成。廚師長熟知廚房的技術力量與設備，使設計出的菜點能保質保量生產加工，還能發揮專長體現酒店特色；採購員瞭解市場原料行情，能降低菜點的原材料成本，增加宴會利潤；宴會廳經理能根據宴會廳接待能力來指導菜單設計；顧客是上帝，能讓顧客參與設計菜單，就一定能夠使赴宴者稱心滿意，這樣才能設計出顧客滿意、酒店獲利的菜單。

一般，主題宴會菜單的設計包括菜名設計、菜點設計和裝幀設計。

1.菜名的設計

通過好的菜名，應能讓一些簡單的菜點成為一種思想情感交流的工具，一種文化、藝術的載體，使這些普通的菜點具有良好的審美價值和“語言”功能。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯璧合，百合蓮心，其菜單暗夫妻的和睦恩愛，體現了人們的美好祝願，給人一種喜悦的遐想和享受。

宴會菜名的設計，必須根據宴會的性質、主題，採用寓意性的命名方法，使其主題鮮明，寓意深刻富有詩意。

2. 菜點設計

菜點設計是菜單設計的核心。宴會菜單的設計要點如下：

（1）瞭解客人，投其所好

主題宴會菜單的設計應根據客人目的設計，好的宴會菜單是使客人宴請達到目的一種手段，所以宴請菜單設計一定要了解主辦單位或主人舉辦宴會的意圖，掌握其喜好和特點，並儘可能瞭解參加宴會人員的身份、國籍、民族、宗教信仰、飲食嗜好和禁忌，從而使我們設計的菜單滿足客人的愛好和需要。

（2）分主次輕重、突出主題

宴會菜單的設計猶如繪畫之構圖，要附耳主次輕重，突出主題，把觀賞者吸引到某一點上，宴會菜單的設計必須注意層次，突出主菜，創造使人回味的亮點，同時任何藝術作品均需有自己的風格，宴會菜點的設計同樣應顯示各個地方，各個民族，各家酒店，各個廚師，各個廚師的風格，獨樹一幟，別具一格。

(3)合理搭配，富於變化

宴會菜單如同一曲美妙的樂章，由序曲到尾聲，應富有節奏和旋律。因此，宴會部主管在設計菜單時，應注意以下及點：

（1）注意冷菜、熱菜、點心、水果的合理搭配。造型別致，刀工精細的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；豐富多彩，氣勢宏大的熱菜，能引入入勝；小巧精緻，淡雅自然的美點，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色彩豔麗、造型奇妙，寓意深刻的水果拼盤，則像樂章的“尾聲”可使人留連忘返。

（2）注意菜點原料、調味、形態、質感及烹調方法的合理搭配，使之豐富多彩，千資-百態，口味各異，回味無窮。

（3）注意營養成分合理搭配，達到合理營養。平衡膳食。

3. 菜單裝幁設計

菜單裝幁主要體現在製作菜單的材料、形狀、大小、色彩、款式及印刷和書學等方面。其要求如下：

（1）在字體的大小上應適宜目標客源閲讀為主要根據；

（2）在字體的選擇上則可靈活行事，若中式餐飲，可採用飄逸的毛筆字；

（3）若是兒童菜單，可選用幼稚活潑的卡通字；

（4） 若是壽宴，可選擇古老的隸書；

（5）若是正規宴會菜單，則宜選用端莊的字體；

（6）菜單上的標準色宜淡不宜濃，宜簡不宜多，否則會影響識到效果；

菜單材質、款式的選擇，則應體現別緻、新穎、適度的準則。

主題宴會實施方案的編制

主題宴會實施方案是酒店接受宴會預定後，根據宴會的人數、要求、標準、以宴會通知單和工作程序的形式通知有關部門的書面材料。

主題宴會實施方案的編制的步驟

首先大型宴會和高規格宴會，在宴會前應召集所有的宴會服務人員和廚師長開會，介紹宴會程序，安排任務，使所有工作人員都瞭解情況，特殊菜餚的製作過程和上菜技藝，並以書面的形式通知到各部門。

其次各項工作準備好後，宴會經理應對每一項工作仔細地進行檢查，及時糾正發現問題，使整個宴會舉行做好各項準備工作，各就各位。

主題宴會實施方案的編制的內容

第一，記錄並傳達客人信息。在客人預餐時，向顧客瞭解所有同宴會有關的要求，如舉行宴會的日期、參加宴會的人數、宴會的形式、每人消費的標準以及所需提供的額外服務和物品、客人口味有什麼特殊要求等，並將這些信息直接記入宴會登記本，這樣可以防止與其它宴會重疊。與宴會的舉辦者保持聯繫，以便及時瞭解人數，日期的變更等信息。

第二，根據宴會主題設計宴會場地，宴會菜單。在籤置合同後，就應當畫出宴會的場地安排圖，並將這些安排圖應送至到有關部門並對用户出宴會通知單。

第三，制定出就餐過程中，各工作細節。

第四，宴會結束後，應當以文字形式徵詢客人的意見，這將加深經營者與顧客之間感情，為進一步的合作奠定基礎。一個負反饋可指出需要改進的地方，正反饋將增強餐廳的信心，宴會部門所做的每月宴會詳細業務表是一種有效的工具，它將有助於分析宴會的收入和成本，使今後的宴會預算有一個數字依據。

第五，建立客源形式檔案系統，可以為今後的業務提供歷史資料，如某些企業的週年慶典日、某個領導生日等，這樣推銷人員便可有目的地進行推銷。