幼兒數學教學方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒數學教學方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒數學教學方案1
設計意圖：
排序是將兩個以上物體根據某種特徵上的差異，按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題採取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。
活動目標：
1、輕鬆愉悦地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
2、培養觀察力和思維推理能力。
3、能夠根據物體的不同特徵按一定的規律排序。
重難點分析：
重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。
難點：能按物體的不同特徵進行排序。
活動準備：
物質：
教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。
學具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；
分組操作材料：A、卡片蘿蔔、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。
活動過程：
一、導入：
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？
小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。
二、展開：
1、出示蘋果、梨卡片，引導幼兒觀察發現規律。
師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個梨來記錄。提問：
①你發現了蘋果和梨排在一起有什麼規律？（2個蘋果2個梨）
②接下來排什麼？（還是2個蘋果2個梨）；
③第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
師：有一隻小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什麼規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。
師：有一隻蝴蝶飛到花叢裏，小花排隊有什麼規律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的.物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什麼來排隊？
4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的規律排序。
①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；
②分四組進行操作，教師巡迴指導：
A、按實物排序：蘿蔔、蘑菇卡片若干；
B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。
5、展示部分作品，引出拓展內容。
將個別作品展示出來，先提問排序規律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室裏發生了什麼變化？（漂亮了）小結：原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想，生活中你在什麼地方見到過按規律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結束：課件播放“火車開了”， 遊戲“開火車”，自然結束：
師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！
幼兒數學教學方案2
活動準備
圖片、操作材料、筆
活動目標
對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。
觀察發現圖上的線索，初步瞭解蔬菜的不同特徵。
活動過程
一、引起興趣
師：這是誰的家？從哪裏看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數客人
師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數數一共有幾個？一圈數下來，有好幾種答案，平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這麼多的客人排成了一個圓，有什麼辦法把一圈的'東西數清楚呢？
師：你是怎麼數的告訴大家，從哪開始數的？
師：數一圈的東西是從從容易記的圖形開始數。
師：我們從像正方形的那個東西開始數（幼兒數）。數到哪裏應該停下呢？
師：數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數過的不能再數了。（幼兒數數1-10），現在知道了南瓜爺爺家裏一共來了10位客人。
三、觀察圖片
師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）
邊提問邊出示圖片。
師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
四、找鄰居
瞭解鄰居的概念
師：是什麼事情讓這麼多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什麼是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？
師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）
五、什麼是蔬菜
師：剛才看到的十樣菜裏邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一隻筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，並不提出意見）。
師：（操作結束後）好，現在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什麼是蔬菜呢？
師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）
師：我們一起來數數一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？
師：7樣蔬菜用數字幾表示啊（出示數字7）
六、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找幾個鄰居啊？用數字幾表示
師：5間房子，7樣蔬菜，該怎麼住？
幼：擠一擠
師：那誰和誰擠在一起比較好呢？
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
幼兒數學教學方案3
幼兒園小班數學活動教案《餅乾寶寶總動員》活動目標：
活動重點：
活動難點：
活動準備：
活動過程：
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼東西?
3、請幼兒説説自己的.發現：餅乾有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??
4、教師：聞一聞餅乾香不香?嘗一嘗餅乾是什麼味道的?餅乾吃在嘴巴里有什麼變化?
1、觀察“餅乾”。
活動延伸：
幼兒數學教學方案4
活動目標：
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。
活動準備：
幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，瞭解不同繩子的特點。
教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)
活動過程：
(一)導入：
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?
(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶，你見過什麼樣的繩子?這些繩子有什麼用處?(相互説、個別説)
2、孩子們這麼喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們説一説，你手裏拿的是什麼繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什麼用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什麼遊戲?(引導幼兒説出：一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這麼多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什麼更好玩的玩法嗎?
(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悦。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解説明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，説明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以鎿鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的`生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今後的生活中繼續關注它吧!
(六)激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多遊戲，真是讓老師大開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什麼?它説——它沒有朋友!怎麼辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(七)活動結束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子裏跳大繩吧!
幼兒數學教學方案5
活動目標
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2.繼續學習正確目測6以內的數羣。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）
給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程
一、遊戲導入
瞭解遊戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，並能説一説自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，
教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動與規則。
（1）聰明的玩家
能將6以內的等量實物放在一起，併為各底版空格處擺上相應的數（點）卡
（2）給一樣多的發花
能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測接數的'方法快速辨認實物卡上的數量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋裏放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
幼兒園中班科學教案：探索光的折射
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質温度高於環境温度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？
幼兒數學教學方案6
活動目的
1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。
活動準備
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示範用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關錄音帶。
活動過程
一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分後的兩個部分是一模一樣的（重複一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）
3、反饋嘗試結果。
A． 提問：
①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什麼方法、什麼具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎麼分，用什麼工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什麼方法會省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什麼方法、什麼工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
④蘋果你們又是怎麼分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎麼辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷着手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什麼叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的`圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）
3、幼兒反饋嘗試結果。
A．提問：
①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
② 哪些圖形不可以二等分？為什麼？（因為它們對邊不一樣長）
B． 比較等分後的結果。
（出示長方形）下面我們來看看等分後的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分後的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
三、遊戲“搶金鑰匙”
1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的遊戲，遊戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請後面的小朋友答，後面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、 幼兒遊戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。
3、 遊戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示範），跟她們到寶殿裏去玩（結束放音樂）。
四、活動延伸：把正方形的紙對摺能分成大小相同的兩等分，那麼我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
幼兒數學教學方案7
活動目標
1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店裏顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。
活動過程
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閲讀圖書中的數字。
説説自己尋找到的'數字。
2、討論：這些數字的作用。
提問：你在哪裏找到數字的。
這些數字朋友有什麼用處呢?
説出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、摺紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，瞭解條形碼的作用。
提問：你看見了什麼?
條形碼在書的什麼地方?
為什麼要貼條形碼，它有什麼作用?
4、欣賞照片，瞭解數字的不同作用。
5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒數學教學方案8
活動目標：
1在活動中感知常見幾何體的特徵。
2培養小朋友的動手操作興趣和思考能力。
重點難點：
幾何體的.動態特徵。
活動準備：
各種規格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。
活動過程：
1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。
2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什麼？
3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。
4．請小朋友自由探索嘗試：什麼樣的幾何體蓋的高樓站着最穩？什麼樣的幾何體疊得高?
5．討論總結找出蓋高樓站得穩的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。
活動延伸：
在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。
評量：
能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，並能説出原因
活動結束
探索性地操作和學習活動．有利於小朋友能力的形成和發展。
幼兒數學教學方案9
一、 活動目標
1、 通過談話、遊戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。
2、 通過遊戲讓幼兒體驗成功感。
二、 活動準備
套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)
三、 活動過程
1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。
師:在套套娃的身體裏藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?
2、 通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關:習慣
師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?
你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)
(2)第二關:朋友?
師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎麼樣做?你是怎麼樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎麼做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)
(3)第三關:綠色食品
師:什麼樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什麼?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)
(4)第四關:運動
師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪裏做些什麼運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)
3、 找出寶藏,知道寶藏的'祕密就是讓我們擁有健康的身體
師:原來寶藏的祕密就是健康的身體,我們怎麼樣才能擁有健康的身體呢?
4、 結束
師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現在我們就出去跟你們的好朋友説説,讓他們也擁有健康的身體。
幼兒數學教學方案10
區域活動：
數學區：
1、種小樹（排序）
材料：卡紙做的小樹，顏色相同，樹冠不同的兩種。用曲別針固定在後面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。
玩法：幼兒根據不同的提示卡，將小樹按一定的排序規律沿公路邊插放好。
2、分類：喂小動物
材料：將可樂瓶貼上小動物的頭飾。下面挖出不同形狀的幾何圖形（如正方形、三角形、長方形等）。
玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，投放相應的圖形喂小動物。
3、點數：開火車
材料：各種小動物卡片若干、小盒子製作的'小車廂5個，分別有1—5的數字或圓點、火車頭一個。
玩法：幼兒根據不同車廂上的數字或小圓點，投放相應的小動物。要求邊放邊數數。
益智區：
材料：將蔬菜、不同形狀的汽車等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊（可根據幼兒具體情況而定）。提示板。
玩法：幼兒根據提示板上的畫面進行拼圖。
幼兒數學教學方案11
活動目標：
1、學習用數字記錄撒花片的結果
2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的'答案。
活動準備：
1、幼兒已學過7以內的組成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份
活動過程：
一、看花片
1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什麼不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）
2、教：我們一起來數一數，盆中有幾個花片？
二、撒花片。
1、講解：把八個花片握在手裏，然後輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
2、幼兒遊戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，並按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現了幾次？
活動結束
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律。
引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。
幼兒數學教學方案12
活動目標;
1、在遊戲活動中感知面積的大小。
2、學習運用多種方法數數。
活動重點：
感知面積的大小。
活動難點：
運用多種方法數數。
活動準備：
格子紙、彩筆。
活動過程：
1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。
2、交代遊戲玩法：
兩人先猜拳，勝者現擲骨子，（把兩粒骨子同時往桌子上一擲），然後將骨子兩個面上的數字相加或相減（得數不能大於10），按照得數在方格紙上塗相應的格子數表示自己造的彩磚數。
3、數彩磚:
（1）兩個人的'格子塗滿後，數一數自己的彩磚有多少塊。
（2）幼兒各自剪下自己塗色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數，兩人比較彩磚的多少。
延伸活動：
指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。
幼兒數學教學方案13
一.目標
1、鍛鍊幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的.能力。
二. 準備
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。
三. 過程
1、製造紙球 幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然後用細繩捆綁一下。
2、踢球練習 幼兒自由結伴,相互踢紙球。
3、踢球入門 幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練後,可開展踢足球比賽。
幼兒數學教學方案14
活動設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的'能力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
一、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(一)通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌裏都説了什麼?北方和南方有什麼不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼?)
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：你聽到什麼?看到什麼?(教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什麼樣的?南方是誰的家?它又是什麼樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
幼兒數學教學方案15
【活動目標】
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
【活動準備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
【活動過程】
觀察圖形拼畫。
——出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫裏有什麼。
——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
選圖拼畫。
——桌上有些什麼?它們是什麼圖形?
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
——教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請個別幼兒説説自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察後加以補充。
記錄表達。
——數一數自己的圖形拼畫裏每種圖形各有幾個，然後選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。
——與同伴交流各自的'記錄結果，並説説哪種圖形用得最多。
【活動延伸】
可在日常活動中讓幼兒運用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹，拼小花》，進行復習鞏固。
【活動建議】
本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上，請幼兒説説自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。
活動中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。
