評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）

為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的評選美德少年三好學生的方案（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）1

為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想

為進一步落實“繫好人生第一粒釦子，爭做新時代美德少年”的工作，全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體為評價對象，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。並改革“三好學生”的評選方法，代之以“星級學生”評價，正確引導學生全面地認識自我，引領學生全面發展。

二、組織機構

為更好地落實、完善我校“星級學生”評價工作，特成立了第六實驗國小“星級學生”評價領導小組。

組長：

副組長：

成員：包年級主任及各班班主任

三、評比原則

人人都有“星”，努力爭“六星”。

四、評比程序

以學期為階段，每月評比一次，由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，期末政教處審批，學校表彰。

（一）學生月評價

星級學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月月底將星級學生名單上報政教處。每顆星評比出1名學生，每月由政教處授星。

評價方式採取學生自評，小組互評、班委會評議。

（二）教師審核

每月獲星的結果由班主任老師審核確認。每月的星級學生按星級設定每顆星上報政教處1名學生。並頒發星星。

每學期期末的1-3顆星的各類星級學生由班主任老師審核確認，不受百分比限制，並獎勵獎狀。期末4—6星級學生由班主任審核並報政教處審批。4-5星級學生佔班級學生數10%—20%，並頒發證書。6星級學生每班10%，並頒發獎牌。

（三）學校授星

根據班主任老師的審核結果，政教處進行審批。學校在每學期末對獲1—6星級稱號的學生進行表彰。

五、確認標準與評比條件

（一）星級學生評比條件

思品之星：禮貌待人有愛心，言行舉止講文明。

1、校園內堅持説普通話，處處使用禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見”等。

2、尊敬老師，孝敬長輩，體貼父母，不頂撞，不發脾氣，虛心接受教導；能主動關心他們，幫助他們做力所能及的事。

3、同學間團結互助，正常交往，真誠相待，不説謊，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，不打架罵人，不説髒話，沒有敲詐勒索等行為。學校值周檢查中無扣分等不良記錄。

4、自覺維護學校集會和公共場合秩序，愛護莊稼、花草、樹木和有益的動物，主動清理花壇、草坪，愛護校內外公共設施。

5、主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人，富有愛心，經常做好事。

紀律之星：講求安全常鍛鍊，身心健康精神好。

1、安全意識強，掌握日常生活和活動的必要安全知識和技能，有一定的自我保護能力。

2、認真上好體育課，各項體育成績達標。

3、排隊做到“快、靜、齊”，認真規範地做好兩操。

4、熱愛體育運動，平時經常活動、鍛鍊；樂觀向上，朝氣蓬勃，會調適自己的不良情緒。

5、有體育特長，參加體育競賽在校級以上獲獎。

學習之星：習慣良好肯努力，思考創造會學習。

1、遵守學校作息制度，不曠課，不遲到早退，有病有事先請假。

2、遵守課堂紀律，認真聽講；勤于思考，積極大膽發言，語言表達清楚響亮；按時完成作業，字跡工整，正確率高。

3、讀寫姿勢正確；課前準備充分；在學校和家中都會管理和整理書和學習用具。自覺預習、複習，按時完成課內外規定作業。

4、學習勤奮努力，成績優秀，主要學科成績名列前茅。

5、學習有目的，有計劃；能利用學習用具和通過多種途徑在社會、生活中自主學習。

衞生之星：講究衞生會自理，學做家務愛勞動。

1、講究個人衞生，勤洗手臉，衣着整齊乾淨，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留長髮，女生不散發

2、愛護學校的一切公共設施，不在課桌椅、門窗上、地板上等亂畫亂刻，不把廢紙，包裝袋丟進池內，不亂扔垃圾，不在牆面上亂塗亂畫，不在牆邊玩，不用腳踢髒牆面

3、積極主動完成班級值日生工作，並且完成效率高、質量好，學校檢查中無扣分現象。

4、體諒父母，幫助父母，學習做家務，掌握一定的技能；熱愛和參加其他勞動。

5、尊重勞動者和勞動果實，勤儉節約，不浪費水、電、糧食等；不擺闊氣，不亂花錢，不將零食帶入學校。

藝體之星：

1、積極參加各類藝術活動。

2、具有一定的藝術特長。（至少具有一項以上的特長，多者不限）

3、參加各級比賽，取得優異成績。

安全之星：

1、模範遵守學校各項安全要求。

2、熟知並模範踐行社會安全規則。

3、用自身行動帶動同學及身邊家人提高安全意識。

六、破格和否決制度

星級學生實行破格制度：對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會讚譽的，經學校批准可破格升級。

星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

1、曠課一天以上者；

2、進網吧者；

3、有偷竊或賭博行為者；

4、有打架鬥毆或敲詐行為者；

5、吸煙酗酒者；

6、嚴重損壞公物者；

7、在校內外造成較壞影響的不文明言行者。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）2

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以《國小生日常行為規範》和《國小生守則》為根本，以社會公德、家庭美德和個人品德建設為重點，結合講文明、樹新風活動，深入挖掘、培養、宣傳學生身邊的道德典型，在全校形成學習美德少年、爭做美德少年的熱潮，發動學生推薦、評選、學習身邊的美德少年，樹立社會主義核心價值觀，倡導熱愛校園、助人為樂、誠實守信、孝敬長輩、文明守紀等新風。

二、活動時間：

20xx年5月15日至20xx年6月1日

三、活動對象：

一至六年級學生。

四、評選內容、標準

（一）評選內容和數量

評選內容要緊緊圍繞以下三個方面進行：

在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬長輩、學會自理、常做家務、勤儉節約、生活樸素。

在學校是好學生：學習勤奮、創新發明、樂觀向上、尊敬師長、團結同學、關心集體、愛護公物。

在社會是好少年：遵章守紀、舉止文明、保護環境、誠實正義、拾金不昧、樂於助人。

各班在民主評比的基礎上推薦一名美德少年候選人，學校根據候選人先進事蹟評選出學校的“美德少年”。

（二）評選標準：

1、愛護公物，愛護校園公共設施，節約水電，保護校園環境衞生，以學校為榮，不做不説有損學校榮譽的事，以實際行動，為學校爭光添彩。

2、在社會上熱心幫助老幼病弱者，關愛殘疾人；在學校裏主動幫助學習有困難的學生，助人為樂；贏得羣眾、師生的廣泛認可和較高讚譽。

3、具有強烈的誠信意識，言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假；拾金不昧，真誠待人，實心做事，做到言行一致，不抄襲他人作業，考試不作弊，即使遇到困難，仍堅持信守承諾，享有高度的信譽。

4、孝敬父母，尊敬師長，對長輩有禮貌，聽從父母和老師的教誨，不頂撞父母和老師；不挑吃穿，懂得感恩；能主動幫助父母做力所能及的家務事。

5、自覺遵守學校的各項規章制度，上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧；不在學校解散地點買東西、不圍觀；不讓家長送到學校門口，提醒家長開車做到即停即走；乘車時講文明，不用擠；不攀爬護欄等。

五、評選步驟和方法：

1、班主任帶領學生在認真學習評選條件的基礎上，從符合條件的報名學生中通過班內演講、學生評議推選出學校“美德少年”候選人，上報學校。

2、學校“美德少年”候選人主要通過兩個途徑進行評選。一是社會評選，二是班級評選，社會評選和班級評選將通過微信公眾號評選，這兩項佔評選結果的60%。三是學校評選，佔總成績的40%。學校評選結合候選學生在班級和學校綜合表現，經過學校調查瞭解、審閲參選事蹟簡介等評定分數。公眾號投票最高者按照60分計入，其他候選人得分按照得票比例摺合計分。學校評選分數通過評選小組評定平均分作為校內評定分數。評定分數不足80分的候選者不能評為學校“美德少年”稱號。

六、結果處理

所有被評為學校“美德少年”的學生學校將頒發榮譽證書，同時學校張榜公示在學校櫥窗展示，張榜公示順序以得分多少排序。

七、活動安排：

（一）宣傳發動階段：5月155月17班主任帶領學生認真學習評選標準、要求，教育學生找優點、尋差距，醖釀人員。

（二）班級初選階段：5月18日22日各班把“美德少年”候選人名單，連同候選人事蹟材料、申報表交德育處。過期視為自動棄權。

（四）班級、家庭、社會評選階段：5月23日30日學校對上報的“美德少年”進行初審。然後將候選人資料發佈到網上進行投票評選。

（五）學校審核階段：5月23日26日學校評審小組對上報的“美德少年”進行校內調查審核。同時對上報的候選人進行評定分數。

（六）綜合評定階段：5月31日學校綜合班級、家庭、社會和學校評定分數，對候選人進行評定分數，確定出學校的第二屆“美德少年”。

（七）表彰階段：5月31日。利用六一文藝匯演機會對美德少年進行頒發榮譽證書。同時採集照片信息，製作第二屆“美德少年”版面製作。同時公眾號發佈評選結果。

八、評選要求：

1、各班主任要充分認識本次活動的重要意義，高度重視，充分宣傳，本着公平公正的原則民主推選，注重過程效果，一旦發現隨意指定，取消該班學生參評資格。確保評選出的“美德少年”可信、可親、可學，具有先進性和代表性，使學生在參與中受到教育、得到提高。

2、按要求評選，一律用黑色中性筆認真填報，按時上交學生材料，不要拖拉。

3、要做好落選學生的思想教育工作，多鼓勵，做好和學生及家長的溝通交流。

4、上交材料：電子版生活照一張、演講稿、申報表。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）3

為推進學校德育工作的深入開展，培養學生的文明禮儀習慣，全面推進素質教育，我校計劃開展“美德少年”評選活動。本次活動意在促進和激勵學生健康快樂地成長，張揚學生個性，發現學生的亮點，讓學生爭做心靈美、道德美、行為美的好少年，因此，特制定“美德少年”評選方案。

一、評選方式

本次評選採用演講比賽的形式進行，15年級學生均可參加。

二、評選安排

1）11月11日前，各班完成班內海選（注：鼓勵學生全員參與，杜絕指定學生參賽），根據海選結果，推薦學生代表參加年級比賽（一年級每班1名，二年級每班2名，三年級每班3名，四年級每班4名，五年級每班5名）。進入海選賽的同學均可獲得“班級美德少年”稱號。

2）11月14日-11月18日，進行年級組演講比賽，每班選出1名年級代表參加全校比賽。進入年級賽的同學將獲得“年級組美德少年”稱號。

3）11月21日-11月25日，進行全校比賽，評選出6名全校“美德少年”。獲獎同學將獲得“全校美德少年”稱號。

4）12月將為評選出的“美德少年”拍攝宣傳片。

5）評選比賽進行中，各班發動家長將學生在家“讀書、寫字、健身、養德”的照片或者視頻素材上傳到二維碼中。（二維碼見方案末尾處）

三、評選條件

可參考以下主題，選擇其中的一項或幾項進行演講展示。

①道德品質：禮貌待人，尊師愛幼；關心他人，樂於助人；誠實守信，樂觀向上等。

②學習品質：學習勤奮，興趣廣泛、學有所長等。

③社會公德：遵守公共交通秩序，愛護公共設施，積極參加社會慈善、獻愛心等活動。

④環保意識：愛護環境，做文明使者，自覺把垃圾和紙屑投進垃圾箱。

⑤自理能力：勤儉節約，學會自理，整理家務。

四、評選要求及注意事項

1、堅持公開、公平、公正的原則：堅持對學生正面教育，調動學生的`積極性。學校對優秀學生的表彰，應使全體學生受到鼓舞，增強他們爭取進步的信心和力量。

2、在評比中要充分發揚民主：不搞領導指名，班主任包辦和其他簡化的做法。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）4

一、指導思想

貫徹落實全國精神文明建設表彰大會和全國宣傳部長會議精神，圍繞立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“扣好人生第一粒釦子”為主線，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發。

二、活動目的

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們真正感到學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在，真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信，通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、活動口號

爭當美德少年，共建和諧校園。

四、宣傳理念

“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步，以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

五、評選對象

城南國小全體學生。

六、評選條件

凡申報美德少年的學生必須模範遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，能按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。

七、評選辦法

由德育處發出倡議，並制定美德少年評選標準，由同學根據自己的實際情況自由申報，各班班主任嚴格把關，推薦1至2名上報學校德育處，由學校評審小組進行評選。美德少年每學年評選一期，被評上的同學由學校集體釆像，並製作展板。

八、評選內容及標準

美德少年評選的基本條件是：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中華民族。理想遠大，品德高尚，文明禮貌，積極進取。主動參加“學習雷鋒、爭做美德少年”社會實踐活動，把講文明、做好事融入日常的學習生活之中，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，能發揮榜樣示範作用，在家庭爭當好兒女，在社區爭當好鄰居，在學校爭當好學生，在同學中爭當好夥伴，在社會上爭當好公民。

“孝心美德少年”、“愛心美德少年”、“誠信美德少年”、“勤儉美德少年”、“自強美德少年”五個類別的評選標準分別是：

1、孝心美德少年

感恩父母、孝敬長輩，體諒家人、承擔家務，患難與共、不離不棄。

2、愛心美德少年

關愛他人、樂於助人，熱心公益、服務社區，保護自然、愛護環境。

3、誠信美德少年

言行一致、誠懇待人，拾金不昧、公平正直，知錯就改、遵紀守法。

4、勤儉美德少年

熱愛勞動、吃苦耐勞，厲行節約、反對浪費，衣着樸素、低碳生活。

5、自強美德少年

自尊自愛、自信自強，不怕困難、勇敢面對，心態陽光、積極向上。

九、獎勵辦法

學校將評出50名左右美德少年，頒發獎狀證書，並通過學校網站、廣播站、校園櫥窗等途徑進行報道、宣傳。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）5

中學年“美德少年”“新時代好少年”“校園文明之星”評選活動方案

一、指導思想

為加強思想道德建設工作，樹立先進典型，在學生身邊尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量，營造爭當模範先進的濃厚氛圍，特此，開展評選“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”活動，以激發學生對人生道路和人生理想的思考，給予學生自我完善的力量，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌、樹新風、爭典型”的良好風尚。

二、北關中學德育理念：

修德啟智健體尚美樂勞

三、組織領導

為確保“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”評選機構。

組長：

副組長：

成員：

四、評選對象

七、八年級學生。通過層層篩選最終評選出“美德少年”10人、“新時代好少年”10人、“校園文明之星”10人。

五、評選內容及標準

“美德少年”評選標準：

1、孝老敬親：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、助人為樂：在學習和生活上長期幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加社會公益活動，服務社會，奉獻社會。

3、誠實守信：能自覺遵守中國小生的行為規範和學校的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

4、勤奮好學：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

5、見義勇為：能幫助一些暫時迷失方向的同學改邪歸正，能對社會、校園、班級內的不良現象進行制止或向有關部門放映。

“新時代好少年”評選標準：

1、文明有禮禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模範遵守《中國小生日常行為規範》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護社會公共秩序和城市形象。

2、自強自立不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，體現堅強的意志、進取的精神、不懈的堅持。

3、誠實守信具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人；言行一致、信守承諾，對事負責；嚴肅對待學業，無考試作弊及其他違反校規校紀的不良記錄；不弄虛作假，經得起誘惑，有拾金不昧等優秀事蹟。

4、友善、責任、奉獻團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯幹，默默奉獻。

“校園文明之星”評選標準：

1、思想積極要求進步，能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《北關中學校規校紀》、《北關中學兩個行為養成教育實施方案》內容。

2、學習態度端正，目的明確，勤于思考，專心聽講，認真完成作業，學習成績優異。能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，能幫助其他同學提高學業成績共同進步。

3、不吸煙喝酒，不遲到早退，不在教室內外、宿舍喧譁打鬧，不説髒話，不打架鬥毆，不傳閲不健康書籍，不進網吧、遊戲室、錄像廳。不亂丟雜物、不亂倒垃圾，見到雜物能主動拾起來放入垃圾桶內，珍惜家長錢財，不亂倒飯菜。

4、自我形象良好，在校穿校服，言談舉止文明大方，衣着打扮整潔樸素，不染髮，不留長髮，不化粧，不戴首飾（戒指、項鍊、耳環、手鍊、手鐲等），不説髒話、粗話，不罵人、不打架，尊敬師長，團結同學。

5、誠實、公正，不説謊話，不抄作業，考試不作弊。

6、積極參加班級、學校組織的文體活動、勞動和社會實踐活動。不損壞公物，不私自拿他人物品。堅持鍛鍊身體，認真參加兩操一活動，身體健康，體育成績良好。

7、見到老師、客人能主動問好；熱愛並關心集體、愛惜公物；拾到東西交公，不做對他人和集體有害的事。

8、自尊自信、自立自強，誠實謙虛、樂於助人；不私自外出或藉口請假逃課。

9、在校期間，未受過學校行政處分、通報批評或任何級別的處罰。

六、評選方式、步驟、方法

第一階段(4月8日——4月11日)：宣傳發動

班主任通過各種教育形式，廣泛開展“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”宣傳活動，在班級組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵學生積極爭做“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”，同時引導學生髮現、推薦、學習身邊先進典型。七、八年級每班通過學生投票評選出“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各1名，三項共評選出105名候選學生，並將評選出的學生上報各年級組。

每班評選的學生寫事蹟單行材料（注意事蹟突出有代表性和曾獲得各級別、各類榮譽稱號，800字左右的事蹟材料），各班“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”申報表電子版由各年級組下發。

第二階段(4月12日——4月15日)：年級組推報政教處

各年級組依據評選條件和標準，經年級組與班主任及年級組成員共同投票選出“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各年級各項10名，各年級三項共評選出30名候選學生。七、八年級共評選60候選學生。

第三階段(4月18日——5月10日)：評選推優

通過學校微信公眾號，對第二階段評選出來的60名學生的典型事蹟廣泛宣傳，並由廣大家長及社會人員進行投票，按照得票數乘以30%計入個人總成績，再經全體學生及全體教師投票，分別按照票數乘以50%和20%計入個人總成績。最終按照票數總成績確定“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各10名，對共評選出來的30名學生在學校進行表彰獎勵，並製作個人事蹟版面在全校廣泛宣傳，使我校德育理念植根於全體學生中，把我校德育教育和學生兩個習慣教育再此推向一個全新的高度。

七、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為學生思想教育實踐活動的拓展，因此認真抓實抓好。利用班會組織學生學習評選“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”活動方案。

2、深入宣傳，形成氛圍。政教處要把在評選出的感人事蹟，運用廣播、校園宣傳欄、微信公眾號、班級微信羣等宣傳陣地，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

3、上交材料。（800字左右的事蹟材料，紙質版和電子版一份；推薦表紙質和電子版一份）

4、推薦表見附件1、附件2、附件3。

評選美德少年三好學生的方案（通用6篇）6

一、指導思想

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，圍繞友善、孝敬、誠信教育，在廣大未成年人中發現榜樣、學習榜樣、通過榜樣的力量引導未成年人傳承傳統美德，弘揚時代新風，培養未成年人的孝心、愛心、善心和同情心，樹立正確的道德價值取向，養成助人為樂、樂善好施、孝敬父母、尊敬長輩、守信光榮、失信可恥的優良品質，使社會主義核心價值觀在學習美德、弘揚美德、踐行美德過程中中內化於精神追求、外化於自覺行動。

二、評選對象

年齡10至18週歲的中國小在校學生，具有評選基本標準和具體標準中某一個方面的突出美德事蹟，能夠帶動和影響他人的優秀少年均可參加評選，自新冠肺炎疫情發生以來表現突出的同等條件下優先推薦。

三、評選數量

本屆市級“美德少年”分為“文明友善”“孝老愛親”“誠實守信”“勤勞節儉”“自強自立”五類，每類評選20名，共評選100名。各中國小每類推薦1名。

四、評選標準

（一）基本標準

熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，自覺遵守道德規範，具有時代特色的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模範帶頭作用。

（二）具體標準

1、文明友善具有愛心、善心和同情心。在日常學習和生活中文明禮貌、友愛互助、常做好人好事、力所能及地幫助別人，具有助人為樂、樂善好施的好品質。

2、孝老愛親具有孝心。能夠感恩父母，孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難的情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

3、誠實守信具有強烈的誠信意識。在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅守承諾，言行一致，對事負責。經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。能夠守時踐諾、知錯就改，不説謊、不作弊，牢固樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念。

4、勤勞節儉具有熱愛勞動、崇尚勞動、勤儉節約的好品質。在家主動幫助父母做家務，在學校積極參加打掃衞生、勞動體驗等活動，在社區從事一些力所能及的公益勞動，能夠牢固樹立勞動光榮的觀念，在勞動中培養獨立生活的能力。不奢侈浪費、不虛榮攀比，在節糧、節水、節電、節約錢物方面有突出事蹟，具有節約光榮、浪費可恥的強烈意識。

5、自強自立在逆境中保持樂觀開朗的性格，以積極的人生態度迎接苦難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。不給父母添麻煩，主動承擔家庭責任。

五、推薦步驟

（一）推薦方式。採取組織推薦、個人自薦和社會推薦三種渠道相結合的方式。

1、組織推薦。由各學校校結合實際，通過共青團組織、少先隊組織、班級組織層層開展評選推薦活動，從中擇優確定“美德少年”推薦候選人。各學校推薦的候選人統一報至市教育局，市教育局負責核實情況。

2、個人自薦。認為自身符合市級“美德少年”評選標準的中國小生，可主動向市文明辦自薦，提供相關事蹟材料，市文明辦到推薦人選所在的學校、街道辦事處或蘇木鎮核實情況。

3、社會推薦。廣大羣眾發現身邊有符合市級“美德少年”評選標準的少年兒童，可直接向市文明辦推薦，並幫助市文明辦與推薦人選取得聯繫，市文明辦負責到推薦人選所在的學校、街道辦事處或蘇木鎮核實情況。

（二）組織審核。市文明辦會同教育局、團市委、婦聯、關工委對組織推薦、個人自薦和社會推薦的人選材料進行嚴格把關、審核，通過組織評審會或其他有效方式展開遴選，從中確定符合條件的“美德少年”推薦人選，並在文明錫林公眾平台進行公示。

五、推薦材料

（一）推薦人選登記表（貼2寸藍底免冠彩色近照、主要事蹟簡介，300字以內）；

（二）事蹟材料（以第三人稱表述，2000字左右，事蹟真實可信、表述準確、文字精練。嚴禁網上抄襲，一經發現取消資格）；

（三）有關事蹟證明（如證書、本地媒體宣傳報道稿件等）；

（四）推薦人選登記表由各中國小校、教育局蓋章。以上材料按順序排列，統一用A4紙，左側裝訂，一式2份，由教育局於5月22日前（逾期不受理）報至市文明辦。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各學校要充分認識開展“美德少年”評選表彰活動的重要意義，把開展“美德少年”評選表彰活動作為文明創建工作的重要內容，作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效抓手，切實加強領導，認真落實活動要求。

（二）精心組織實施。各學校要充分發揮組織優勢，積極挖掘先進典型，層層開展評選推薦工作，要堅持公開公平原則，確保評選出的“美德少年”事蹟突出、師生認可、示範作用強，形成正確的社會價值取向。對於推薦和評選過程中弄虛作假、徇私舞弊的，一經查實，即取消參評資格。

（三）注重分工協作。市文明辦是錫林浩特市“美德少年”評選推薦活動的牽頭部門，負責評選推薦活動的具體實施工作，要積極協調教育局、團市委、婦聯、關工委等部門，抓好各項工作的落實，按時完成工作任務。市教育局負責廣泛發動中國小校參加本次評選表彰活動，嚴格按照要求推薦人選。團市委、婦聯、關工委要結合各自工作實際，通過開展主題實踐教育活動，廣泛發動未成年人積極參與評選推薦活動。

（四）增強宣傳力度。各學校要充分利用各種宣傳形式，加大宣傳推介力度，大力宣傳活動的進展情況和產生的社會效果，集中宣傳一批“美德少年”典型事蹟，擴大評選活動的社會影響力，營造全社會關心關愛未成年人，積極支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。