如何培養國小生的英語閲讀興趣

首先，教師應該儘量多地為學生創造英語閲讀的機會及環境。做法包括：1.給學生提供難度適當、內容豐富的英語閲讀材料並時常給予英語閲讀方法的指導。2.與學生一起創辦英語班報，讓學生找來自己喜歡的英語文章或自寫英語文章，編輯成班報，讓學生們傳閲。3.成立閲讀小組，每月或每週給出一定的閲讀內容、提綱或任務，讓學生去自由閲讀，然後互相交流閲讀的感想及閲讀方法經驗等。4.與學生一起收集日常生活中遇到的英語閲讀材料，如商品的英文名稱及説明等，定期讓學生展示並説明自己的收集品，然後交換各自收集的材料來閲讀欣賞，展出一些有趣的或學生喜愛的收集品。以上幾個方法可儘量組織學生參加，讓學生們在參與的同時體會到英語閲讀的樂趣，從而激發他們的英語閲讀興趣。

其次，部分學生對閲讀材料的內容不感興趣。為了培養學生的閲讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學生閲讀他們感興趣的英語閲讀材料，如幽默故事等。也可在開始的一段時間裏讓學生自由選擇閲讀內容，待到學生的閲讀興趣濃厚之後，再引導他們看內容廣泛的英語閲讀材料。

再次，部分學生對英語閲讀有畏難情緒或者是教師所給的閲讀材料確實太難。為此，教師應注意在選擇閲讀材料時要選擇比學生的程度稍微容易的文章來給學生閲讀，增強他們對閲讀的信心，從而培養他們閲讀興趣。

此外，教師還可通過舉辦閲讀大賽等課外活動的方式培養和提高學生的閲讀興趣。

總之，只要教師用心加以培養和引導，方法得當，就可激發學生的閲讀興趣。有了濃厚的閲讀興趣，就為提高英語閲讀理解能力打下了良好的基礎。

如何培養國小生的英語閲讀興趣 [篇2]

一 、多方激發學生的閲讀興趣

著名的心理學家皮亞傑説“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。”英國教育家洛克説：“教員的最大技巧在於集中學生注意力”。而故事導入法的魅力正在於此。講一個鮮為人知，充滿懸念而又幽默風趣的小故事導入閲讀，會令學生全身心地投入到神奇而曲折的故事情節中去，這樣既能有效的吸引學生的注意力，自然導入新課，又能啟迪學生的心智，培養學生豐富的想象力和欣賞力。學習英語更是如此。因此每學期開始,要求每位學生自己訂一份英語週報或時代英語報,我把它稱作”英語大餐”。有的家長還給學生購買一些英語雜誌或資料。這些資料在什麼時候發揮作用呢？比如我要求在每節課的開始，除了everydayenglish之外，我還抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學生用英語來講一個故事，笑話，或作一段演講，甚至是唱一首英文歌曲。學生為了展現自我，同時為了避免丟臉，必會在家仔細鑽研手頭的閲讀材料，觀看久已成了擺設的英語碟片。久而久之對他們的口頭表達能力和習作能力也是一種鍛鍊。我經常看到學生們在課餘時間三三兩兩聚在一起，或討論或交流，我想正是有了一種濃厚的興趣和愛好，才會如此着迷，才會讓學生們走得更近。

二、創設豐富的展示平台，昇華學生的閲讀興趣

為了讓學生繼續保持英語閲讀的興趣，有效進行課外閲讀，教師應該為學生提供一個展示的平台。我每一個月我都會讓學生製作一份英語小報。如九月分是一個繽紛的季節，學生們製作的英語報中，有的叫“九月的.祝福”，寫的有關教師的內容；有的叫“中秋的情絲”，是有關中秋明月的內容。學生在完成任務的過程中，小組成員分工合作，有的找材料，有的做設計，忙得不亦樂乎，很多不為人知的故事被挖掘出來。學生們在這個過程中，閲讀得到了鍛鍊，欣賞得到了提高。又如2017年從三年級至六年級發了<<英語閲讀欣賞>>一書,我就充分利用了這本書。比如三四年級的英語歌,確實好聽,學生們唱起來特別帶勁,而五六年級的那些故事,學生們也很樂意去讀,去扮演.在“六一”兒童節文娛彙報演出中,我組織學生唱英語歌和表演英語短劇，演出效果出奇的好，當他們體驗到成功的喜悦，他們的信心倍增，興趣也更濃厚。教師們要充分抓住學生的興趣點，創設各種平台，讓學生充分展示自己的閲讀成果。

我想,只要我們廣大國小英語教師明確具體的英語閲讀教學目標要求，持之以恆地培養國小英語閲讀的興趣和能力，採用恰當的閲讀教學模式，將聽説讀寫活動恰當的融入到閲讀教學中去，國小生的英語閲讀潛能一定會得到充分的挖掘和提高。