如何培養國小生課外閲讀興趣實施方案

首先要問，你的孩子喜歡看書嗎？

如果他不喜歡看書，那麼就需要你的引導，父母是孩子一生中最好的老師。

我的孩子讀書興趣是我從他二、三年級就開始培養的，因為那個時候常用字他都認得差不多了，我就開始着手。 剛開始，不要盲目的買一堆作文、教育、科普之類的書。這樣的書因為缺乏故事及趣味興，通常不會引起孩子很大的興趣，即使他會剛開始被圖片吸引，但興奮勁一過，他仍然不會看。 開始給孩子看書，你要選一些故事性高的書，而且內容要較生動、奇特。推薦鄭淵潔的童話系列：皮皮魯傳（男孩）、魯西西傳（女孩）、舒克貝塔系列等等。還有其他的兒童文學家的作品，可以去找一下。 你把書買回來後，不要急着去讓孩子看，那樣是行不通的。你要自己犧牲一些晚上的時間，作每天的睡前半小時親子閲讀。小孩子剛開始讀書的興趣是從聽開始的，你每晚上給他讀半個小時，不用把故事讀完，你可以適當的選擇在一個精彩片段停住，然後告訴他今天的讀書時間已經到了，明天再繼續讀下面的。記住有一點很重要，就是讀之前跟他約定好，他聽故事的中間不可以插話打斷你的讀書，這會讓他更集中注意力。

故事正聽到精彩的時候，卻被告訴時間到了，是個大人都會知道是什麼感覺，就不要説孩子了，他也許會纏着你要你多講一會，但要記住，堅決拒絕！！你可以笑着告訴他，明天再講就可以了，千萬不能答應他接着讀。 你天天這樣，如果他很喜歡這本書的故事，那麼最多三天，你就會發現，不用等到你晚上去給他讀了，他自己會在白天的時候就把書找出來去看的。雖然剛開始會有點閲讀艱難，但為了他喜歡的故事，他沒有什麼做不到的~~

等到第一本書快完的時候，你一定要提前給他準備好下一本書，你給他讀書最多不會超過三本，他就會自主的去看書、讀書了。（前提是你給他準備的書夠多）

到這個時候，讀書培養基本上就完成了。他看書的興趣你就不用擔心了，但你要做到家裏的書不斷，要買個大點的書櫃，我已經換了三個了。。。。

那麼，祝同樣作為家長的你們早點實踐成功！！

如何培養國小生課外閲讀興趣實施方案 [篇2]

一、課題的提出

多年的國小語文教學實踐，使我們深深的感受到農村國小生學語文難，寫作文更難，喜歡寫作文的學生更是寥寥無幾。原因之一，就是學生閲讀量少，積累的少。閲讀教學的一個主要任務是培養學生的'閲讀能力。但目前農村國小生的課外閲讀現狀形勢不容樂觀，突出表現為以下幾方面的問題：

(1)閲讀興趣比較單一，(2)閲讀習慣和閲讀量大相徑庭，(3)課外閲讀的時間的比重減少，(4)閲讀消費較少，(5)學生獨立思考能力、閲讀能力正在退化。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”教學實踐也告訴我們，單憑語文教材那僅有的幾篇課文，是不足以使學生的閲讀知識轉化為能力。所謂“得法於課內，得益於課外”，只有進行大量的課外閲讀，才能使學生吸收和儲備大量的優美語彙，拓寬知識面，提高閲讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養；也只有通過大量課外閲讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言文化沉澱，提高讀書能力。《課文新課程標準》也對國小階段語文課外閲讀作了具體明確的規定：“國小生要擴展自己的閲讀面，國小階段課外閲讀總量不少於150萬字，背誦優秀課文60篇。”綜上所述，可以

看出課外閲讀在語文教學中具有非常重要的作用。

心理學家説：“興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應，興趣也是引起和保持注意的重要因素。”學生對感興趣的事物，總是愉快地、主動地探索它。孔子曾説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，培養國小生閲讀的興趣在課外閲讀中是極其重要的，也是學生終身受益的。因此，如何激發學生課外閲讀的興趣，教給學生課外閲讀的方法，培養學生課外閲讀的習慣已是閲讀教學不可忽視的重要任務。

二、研究目標

激發學生閲讀興趣，教給學生課外閲讀的方法，培養學生良好的閲讀習慣，充分調動學生的積極性、主動性，創造性地指導學生閲讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕鬆、愉快的閲讀氛圍中獲取知識。

三、研究內容

1、 調查目前農村國小生閲讀的狀況，分析其原因，研究其對策；

2、研究、探索培養農村國小生閲讀興趣的途徑和方法；

4、有效地進行課外閲讀的指導，將指導閲讀和課外閲讀進行銜接和整合。

3、總結農村國小培養學生閲讀興趣的規律；

四、研究方法

1、調查法：對研究對象採用問卷、訪談調查等方法，對目前農村國小學生閲讀現狀進行調查、分析，為課題研究提供事實依據。

2、行動研究法：以培養學生閲讀興趣為目標，不斷改進教學方法，開展各種豐富多彩的活動，組織、引導學生進行大量的閲讀，從而提高學生的語文素養、培養學生課外閲讀興趣。

3、經驗總結法：在課題研究的過程中，在各個實施階段，運用經驗總結法，對研究過程進行回溯、追因，對研究實踐進行分析概括，及時從實踐中發現問題，嘗試改進，及時總結培養和提高學生閲讀興趣的途徑、策略和經驗，及時總結出對本課題的理性認識，提升理論思考，揭示實踐運用的規律性。

五、主要措施

1、營造書香教室,吸引學生課外閲讀。

2、結合課文教學，指引學生課外閲讀。

3、組織相關讀書活動，激活學生課外閲讀興趣。

4、開展讀書競賽，促進學生課外閲讀興趣。

六、研究步驟

第一階段：準備階段（2011年9月—11月）

1、調查學生閲讀狀況及分析原因。

2、整理課題申報相關資料，完成課題申報、立項。

3、確定課題名稱，建立課題組。

4、制定校本課題研究實驗方案。

第二階段：研究實驗階段（2011年12月—2012年5月）， 這一階段的主要任務是：

1、進一步加強理論學習，並深入實踐研究。

2、收集學生優秀讀書心得。

3、開展“閲讀彙報課”、教學設計、撰寫經驗論文活動。

4、完成階段研究報告，進行階段成果評估。

第三階段：（2012年6月—9月）總結評估階段，這一階段的主要任務是：

1、做好課題組資料整理工作，各人總結經驗，撰寫有價值的論文。

2、做好結題彙報工作。

七、預期成果

通過一年的努力，使學生養成濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，在閲讀中吸收和儲備大量的優美語彙，拓寬知識面，提高閲讀分析理解能力，從而具備較好的語文素養，增強語言文化沉澱，提高閲讀能力。