如何培養學生的學習責任心

學習是學生的天職。然而現在的學生生活在蜜罐子裏已變得特別脆弱，他們根本經不住一點挫折。他們在學習上常常表現為無目的性，不積極。他們總認為學習是為家長、老師。產生這種錯誤認識的原因歸根到底就是由於他們的學習責任感不強。以下我將談談如何增強學生的學習責任感：

首先：我們可以正面引導。讓學生真正明白學習的目的和意義，在使學生逐步認清學習具有生存、繼承、交流、實現超我和報效祖國等作用的同時，可以講述中國文明史和屈辱史，激發其學習責任感。

其次，可以反面引導。個別對學習不負責的學生其實就是一個活生生的反面教材，我們要幫助他，我們更要通過他來幫助像他和即將成為他的學生。幫助的過程中我們要發揮輿-論的力量。例如：學生甲，常常不完成作業，屢教不改，這時教師就可以明確地指出這就是對學習不負責的行為，然後還可以通過主題班會的形式讓其他學生評一評、議一議、幫一幫，從而增強學生的認識，達到幫助該學生，警示全體學生的目的。

還需要注意的是，我們不怕學生犯錯，我們擔心的是學生做錯了沒有人給他指出來，也沒有人幫助他。要讓學生提高認識、明確目的就需要教師隨時觀察學生的動態變化，及時糾正他的錯誤，讓他有正確的認識。

再次,榜樣的塑造其實就是給學生一個正確的引導，讓學生積極向上的發展。我們可以引導學生學習偉人的事蹟，從中瞭解偉人對祖國對事業的負責態度和負責行為，深刻體 會到他們如何光榮地完成了自己的歷史使命，同時我們藉此可以教育學生要熱愛集體，要對自己負責，才能對集體對社會負責。

最後,我們要讓學生養成良好的行為習慣，而它不是一朝一夕就可以的，這是長期而艱鉅的任務。我們要注意縮小範圍，從小事入手，以小見大。例如：做作業時認真讀、認真思考，做完了認真檢查。按時完成作業，以及學習用品的擺放都可以培養學生的學習責任感。

總而言之，學習責任感是做一名好學生的重要基礎，是提高學習效率，成績的有力保障。也可以這麼説，學習責任感關係到了學生將來的命運，決定着學生的人生，為了對學生負責讓我們攜起手來，增強學生的學習責任感，為培養全面發展的社會主義建設者和接-班人而努力吧！

如何培養學生的學習責任心 [篇2]

在班級管理中，我們通常會遇到這樣一些學生：學習不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉；遇事推卸責任；逃避勞動；對他人不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心他人；同學間不會相互合作等等，這些都表明學生缺乏責任心。這些行為反映在班集體中，導致班集體凝聚力不強，學風不濃，直接影響了每一個學生的自身發展和班級的發展。

學生是祖國的未來，他們是否具有責任感決定着將來整個社會成員是否具有責任感。”因此，對學生進行責任心教育是教師的一項戰略任務。基於上述認識，我們必須從培養學生責任心開始，對學生進行教育。本人結合教學實踐從以下三個重點方面談一下應如何加強學生的責任心教育。

一、身正為範，身教重於言教

班主任是班集體的一份子，積極參與班集體活動，以身作則，身先士範，能春風化雨，無聲勝有聲。

我們的一言一行都在無形的教育學生應該怎樣做一個有責任心的人。因此我們應不斷提高自身的修養，牢記自己的榜樣作用，慎行自己的一舉一動，又要充分發揮自己的隱性教育作用。有一次班級值日做得不好，我不動聲色地揀起地上的紙屑，然後給同學們講了一個關於廢紙的故事：亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界都為之驚歎，日本民族因此而贏得尊重。

揀乾淨你腳下的紙屑，這就是培養責任心的開始。

二、培養學生的良好習慣，促使學生責任心的形成

著名教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”。學生具有年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習慣容易養成也容易改變，如果從小就堅持反覆不斷地培養他們良好的行為習慣，對他們今後成長具有不可估量的'作用。因此，作為教師，我們應抓住這個好時機，逐步培養他們形成良好的習慣。

1、培養良好的學習習慣。　要注重抓學生的學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。

2、培養良好的行為習慣。我十分重視學生日常行為習慣的養成教育，讓學生明確哪些行為是對的，哪些行為是錯的，反覆訓練日常行為，養成自覺自控行為的習慣。如有些學生經常遲到一兩分鐘，針對情況，一些同學建議把手錶撥快幾分鐘，這樣就可以解決這個問題了。

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