高中生職業傾向測評反饋

高中生職業傾向測評報告－－本測評的主要測試維度

本測評主要對以下因素進行測評，並通過對測評者在以下因素的表現進行綜合分析，幫測評者進一步瞭解自己的性格中的優勢不足、職業素質、崗位趨向、職業類型等， 從而幫測評者在大學聯考志願填報進行專業選擇的時候做出更適合自己的選擇，個人專業傾向。

因素 A --樂羣性：主要評估個體對他人的關注和感興趣程度。

因素 B --聰慧性：主要評估個體的智力水平和學習理解的能力。

因素 C --穩定性：主要評估個體"思想和情緒"的穩定性。

因素 E --影響性：主要評估個體力圖影響他人的傾向性水平。

因素 F --活潑性：主要評估個體性格的活潑程度。

因素 G --規範性：主要評估個體"祟尚並遵從行為的社會化標準和外在強制性規則"的程度；

因素 H --敢為性：主要評估個體在各種社會情境中感覺輕鬆的程度；

因素 I --情感性：主要評估個體在作判斷時候，個人的主觀情感對自己的判斷的影響程度；

因素 L --懷疑性：主要評估個體探究他人"表面言行舉止之後隱藏意圖"的動機傾向；

因素 M --想象性：主要評估個體做事時的"富於想象或合乎成規"的傾向；

因素 N --世故性：主要評估個體坦率真誠或老練世故的傾向；

因素 O --憂慮性：主要評估個體自我批判的傾向和自我接受的程度；

因素 Q1--變革性：主要評估個體對新觀念和新經驗的開放性；

因素 Q2--獨立性：主要評估個體"思考和解決問題"時，是傾向於獨立解決還是與人合作的傾向；

因素 Q3--自律性：主要評估個體對自己的感情和行為的剋制化程度；

因素 Q4--緊張性：主要評估個體在和他人的交往過程中所表現出來的.軀體緊張水平；

因素 Q5--好印象：主要評估個體渴望給別人留下良好印象的程度，同時具有測量效度意義，工作計劃《個人專業傾向》。

因素 Q6--學習風格：主要評估個體習慣於運用哪種方式來進行學習。

第4頁 共19頁高中生職業傾向測評報告－－測評者在相應測評維度上的得分

緘默、孤獨 4 6 4 9 8 5 8 2 3 4 5 6 4 7 5 5 6樂羣、外向學識較淺富有才識情緒激動情緒穩定謙虛、順從支配、好強嚴肅、謹慎輕鬆、興奮權宜靈活、計劃性弱有恆負責、計劃性強畏縮退卻、不擅社交冒險敢為、擅長社交着重現實、偏於理性易於幻想、偏於感性信賴隨和、易於相處懷疑性強、固執己見合乎成規、現實主義想象力強、理想主義坦白、直率、真誠精明、能幹、世故安詳、沉着、自信憂慮、抑鬱、煩惱保守、服庸傳統自由、批評激進善於合作、附和眾議獨立性強、當機立斷矛盾衝突、不明大體知彼知已，自律謹嚴心平氣和緊張困擾實事求是取悦於人

説明：

以上分數為你在你的性格的16個測試維度上的基本得分。你在某個維度上的分數越高，表示你自身的性格中的那個維度越趨向於高分特徵；反之，你在某個維度上的分數越低，表示你自身性格中的那個維度越趨向於低分特徵。

一般來説，測評者在各個維度的分數高低，只是説明性格的某些特徵和性格中的某些側面，並沒有絕對的好壞之分。根據你在以上維度的得分情況，下面會對你的性格中的優勢不足以及適合的職業發展方向等進行進一步的分析。 性格中的優勢

我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們未來選擇的專業和工作，應該能夠最大程度的發揮我們性格中的優勢。

你性格中的優勢為：

·擅於表達自己的觀點，能夠通過各種方式影響周圍的人，使別人接受自己的觀點

·在工作中獨立積極，通常有主見，能夠堅持自己的觀點，並堅決執行之