北正國小教學評估彙報材料

我校現有學生187人，6個教學班，全校教職工10人。教師學歷達標率100%，其中本科學歷2人，佔教師總數的20%，專科學歷6人，佔教師總數的60%；國小高級教師6人,國小一級教師4人。

我校是一所農村完全國小，服務人口共計2800多人。學校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興校”的辦學思想，樹立“以人為本、一切為了學生的發展”的教育理念，經常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學之路，形成了“以德育人，春風化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學局面。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，並在教科研實踐中培養理論聯繫實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業、崇實、創新的教師羣體。教育教學成績在全鄉名列前茅，辦學聲譽與日俱增。

學校辦學條件較好，生均佔地面積、建築面積均已達標，佈局合理，環境優美，為學校營造了良好的育人環境。

學校依據《河北省教育廳義務教育階段教學評估實施方案》，對教師的教學工作及學校的教學工作進行了評估，評估情況如下：

1.教師評估：

為了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。每位教師對照標準，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優勢，又要發現他人長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師教學評估的基本流程：

學習標準——教師自評——教師互評——學生、家長評教——廣泛徵求意見——校評審組審核——確定評估結果——公示——被評估人意見

教師教學評估結果：

學校教師教學評估小組依據《市評估實施細則》，綜合教師自評、互評、學生及家長評教結果對教師進行評估打分，我校評出優秀教師1名，良好教師8名。

2.學校評估：

學校首先成立評估領導小組，深刻領會《河北省教育廳義務教育階段學校評估標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛徵求社會、家長等方面意見的基礎上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學校發展的遠景目標。

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學校教學評估的基本流程：

成立評估小組——對照標準——分析現狀——徵求意見——逐項量化——評估組審核——校長簽字——確定結果

學校評估領導小組依據學校評估細則對本校各項評估指標逐一量化打分，學校自評分數為91分，按照省的評估標準我校評估結果為基本達標。其結果如下：

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導彙報如下：

一、抓管理，促落實，不斷提高辦學水平。

“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導和羣眾的共識。俗話説：“有一個好校長就有一個好學校。”校長應始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，並主持和參加了“如何提高學生閲讀興趣”的研究課題。堅決落實教育局關於領導班子聽課制度，經常深入第一線聽課，特別是青年教師及學生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學中的實際問題。

學校領導加強自身學習，每學期都完成上萬字的學習筆記，不斷豐富實際管理經驗，提升研究能力 。

學校有明確的管理目標和措施，今年七月份我們認真學習和總結學校已取得的成果和經驗，提出“繼承學校光榮傳統，不斷提高學校辦學水平”的口號，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興校”的辦學思想，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，紮實推進素質教育，開足課時，開全課程，學校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課佔用音、體、美、信息技術等課程的時間。學校管理常規和教學管理常規是學校管理的基本常規，必須努力實施，抓好落實，從而統一要求，規範管理。開學初，學校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學期的具體工作目標及措施。每位教師根據自己所教學科，制定了教學計劃和教學目標。學校堅持領導聽課制，教導主任每學期進行兩次常規檢查。通過檢查教師的教案、政治學習筆記、業務學習筆記、聽課記錄、學生作業等資料，每位教師都能做到超周備課。學生作業批改規範，並能及時糾錯。各種記錄詳實，有據可查。使管理工作邁上了新台階。

二、抓育人，促養成，切實增強德育成效

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首先我們以學生的習慣養成為出發點，通過考評日常行為規範以及開展“我為學校添光彩”活動，來促使學生增強文明意識和愛校意識，並教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創新”。特別是把培養學生“會做人”作為重點，以各班開展的環保值日活動和三到六年級“環保志願者”活動為突破口，培養學生自我服務意識和環保意識。

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