便益國小校本教研工作彙報材料

2012年度，我校在市教育局教研室的直接領導下，圍繞學校中心工作，認真開展校本教研活動，努力提高教師的知識水平和教學技能。立足學校、教師、學生的實際，努力開創教研教改的新局面，並努力探索特色辦學的新途徑、新方法。通過全校近一年的努力，學校校本教研工作成績顯著，初顯特色，現簡要彙報如下：

一、加強組織管理，保證教研工作的有序開展

每學期初，學校成立教研工作領導組，領導組成員分工明確，根據學校實際情況研究制定學校教研教改計劃，保證一學期教研活動的有序開展，明確專人負責活動過程中材料的收集、整理、歸檔。

二、注重教研組織建設，保證教研活動正常開展

每學期，根據教學分工，成立教研組，在學校教研工作領導組的指導下，根據各組的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定內容、定形式開展教研活動。各項活動開展正常，記錄完整。

在做好集體備課等教研活動的同時，我校積極推行“六個一”活動：每位教師上完一課後，要寫一段短而精的教學反思；每學期每位老師上一堂公開課，寫一份説課稿；每學期每人讀一本教學書籍；每學期每位教師確定一個教研專題或寫一篇教學論文，參與校級評選；每學期每人出一份質量較高的試卷；青年教師每學期自制一個多媒體課件。並將檢查、評比、獎勵機制落實到活動中，教研活動開展形成 1

了有秩序、有競爭、有活力、出成績的局面。

三、加強制度建設，規範教研活動的開展

制度是規範行為的準則，在開展教研工作的過程中，我校先後制定了一系列的規章制度，用於逐步規範我校教研活動的開展。我校教研製度有：《便益國小教師理論學習制度》、《便益國小教師撰寫教學反思制度》、《便益國小撰寫教學論文制度》、《便益國小教師集體備課制度》、《便益國小教師聽課評課制度》、《便益國小教學常規“五認真”制度》、《便益國小教學質量評估制度》、《便益國小教師研修“六個一”制度》等，以上各項制度的執行，保證了各項教研活動的正常有序開展。

四、加強學習交流，努力提高教師的知識水平和教學技能

學校的中心工作是教學，教學的關鍵是教師。建立一支既“專”又會“研”的教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵。在學校工作中，我們始終把教師知識水平和業務能力的提高當作學校的重要工作來抓。為此，我們鼓勵教師提高學歷，制定了教師特別是青年教師學歷提高的培訓計劃，制定了相關的措施。在時間和經費上給予傾斜支持。到目前為止，我校教師已有9人本科畢業。

我校在注重校內教育培訓同時，我們根據市教育局教研室的安排，抓住機會讓教師走出校門，感受外面世界的精彩，呼吸教壇的新鮮空氣，開闊視野，汲取新的營養。本年度，我校教師外出到南京、滁州學習的共有4人，對於外出學習的同志，回來後學校有三要求：一要整理出學習資料；二要彙報寫心得；三要上彙報課，做經驗總結。達到“一人學習，輻射一片，提高大家”的目的。

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在走出去的同時，我們更注重請進來，以全面提升我校教師的業務水平。積極爭取市教研室安排的送教下鄉，進行垂直指導。誠邀實小、銅小等兄弟學校同行來我校傳經送寶。多次的互訪，營造了良好的教研氛圍，增進了友誼，為教師的發展搭建了平台。

苦練“三字一畫”，是我們提高教師基本功的又一培訓形式。學期初有計劃、期中有安排、期末有檢查考核。一年來人人有參與、人人有收穫、人人有提高，為課堂教學提供了有力幫助。另外，我們全體同志積極參加職業技能培訓。所有同志完成了規定動作，豐富了自選動作，教師職業技能有了新的提高。

徵訂教研雜誌，吸取教研精髓，是我校提高教師業務水平的又一舉措。學校規定，每年除了集體徵訂的刊物外，每位同志每年必須訂一份任教學科的研究性刊物。全體教師和學校徵訂的刊物共計30餘種。通過點滴的學習，豐富了教師的知識，開闊了眼界，提高了教學水平。

五、積極探索特色辦學的新途徑，培養合格加特長的學生

良好的師資隊伍建設，管理到位的教育教學工作，為打造特色學校，提高教育教學質量打下了良好的基礎。

1、全面開花，營造良好的育人氛圍。我們在開齊開足好課程，嚴格執行“三表”的前提下，圖書室、電腦室、實驗室、多功能室、社會實踐基地是學生們常去的地方；觀看愛國主義影片、讀書活動、學科競賽是每學期必備的活動內容。這一切為孩子的全面健康快樂成長營造了良好氛圍。

2、重點突出，打造特色學校。我校的乒乓球活動由來已久，具

有較好的羣眾基礎，而且成績顯著，有一定的影響力。在多學科並舉，活動教學全面開花，大力構建全方位素質教育體系下，我們以乒乓球為抓手，打造特色學校。

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