校本培訓工作彙報材料

奮鬥鄉中心校現有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學科的有1人，大專學歷的有54人，教師學歷達到標為97.5%。現將我校教師培訓工作情況彙報如下：

一、宣傳活動，統一認識

自2017年7月縣教育局下發了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中國小教師培訓工作規劃》的通知後，我校立即召開各個村國小負責人會議，傳達了上級文件精神，並做了相關部署，明確了教師培訓工作任務，要求全體教師統一思想，認識到“十一五”期間教師培訓工作的重要性，要求教師不要把這次培訓工作當成負擔，應該把常規教學和培訓提高工作結合起來，利用這次培訓機會促進自己的教學工作。

二、完善制度，逐步推進

按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓工作規劃》的要求，我校成立了培訓工作領導小組，由校長李國輝擔任培訓組長，學校中層以上領導為領導小組成員，研究制定了相關的培訓方案，和培訓計劃，以及相關的考核辦法，使我校的培訓工作順利展開，我鄉重點做了以下幾個方面的培訓工作。

1、師德培訓

認真貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設意見》把師德教育建設放在農村教師隊伍建設的首位，根據我校教師的現狀，重點強化教師隊員業道德教育，定期組織

教師集中學習，要求教師撰寫學習心得體會，進行相關的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業道德教育，使廣大教師具有良好的職業道德，完善教師職業道德建設長效機制，將教師職業道德表現納入教師年終考核，提升教師的師德水平。

2、校本培訓

結合農村素質教育提高工作，我校進一步抓好校本培訓工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術的學習。每學年利用寒暑假培訓，保證不少於120學時，要求崗位教師全員參加，對不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓結果將作為教師評模，晉級續聘的重要依據。

通過學習收穫很大，並且所學習中的一些經驗和收穫運用到課堂教學中去，年末每一位教師都認真總結自己的學習情況，寫出了學結，通過遠程教育培訓使教師的文化素質全面得到提升。

三、培訓保障

我鄉地處農村，硬件條件不具備，但是我鄉盡一切可能為教師培訓提供條件，各級培訓費用全部報銷，為教師創造寬鬆的培訓環境。

以上是我鄉教師培訓工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請領導批評指正。

奮鬥中心校

2017年5月

奮鬥鄉 培訓工作彙報料

校本培訓工作彙報材料 [篇2]

校本培訓工作是一項綜合性工程。為全面提高教師的職業道德水平和業務能力，充分調動教師的工作積極性，提高教師的整體素質，使教師成為專家型、學者型人才。兩年來，我校注重教師業務理論與教學實踐的有機結合，本着在實踐中學習，在學習中提高的原則，採取多種培訓形式，不斷改革培訓模式。我們在實際的培訓工作中重點抓了“三個結合”，即培訓與教學相結合、培訓與教研相結合、培訓與實效相結合。根據我校師資隊伍的現狀，我們在注重實效的基礎上，重點開展了以下形式的培訓工作：

一、領導重視，認識到位，制度保證

一直以來，學校高度重視校本培訓工作，專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多形式經常彙報和反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、採取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

（一）紮實抓好師德師風建設，造就一支高素質隊伍

“師德”是教師的生命，必須抓牢、抓實。學校德育處專門負責抓師德師風建設，我校緊緊圍繞“一心一意幹教育，全心全意為學生”的師德培訓目標，開展了多種形式的“師德培訓”活動。一是每學期開學就召開新教師和班主任工作會議，對新教師和班主任專門進行“關愛每一個學生、上好每一堂課、平等對待每一個學生、規範自己的一切言行”為內容的培訓；二是在學習教育部頒佈的教師八條職業道德規範的基礎上，結合我校實際，情況制定了較為具體的教師行為規範，包括備課、上課、作業佈置批改等多項要求。通過師德培訓與學習，我校教師的師德總體水平有了很大提高，教師更加愛崗敬業，師生關係更加融洽，為提高學校整體的教育教學水平打下了堅實的基礎。

（二）、認真抓好教學教研，培養一羣高質量的教師

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