督導評估自查彙報
在日常學習和工作中，彙報和我們的生活緊密聯繫着，彙報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行彙報，你有了解過彙報要怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的督導評估自查彙報，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
督導評估自查彙報1
學校基本情況
xx市xx初級中學地處xx市xx街道風景秀麗的xx之畔，在xx南大門，交通便捷，風景優美，中學實驗教學工作督導評估自查報告。她始創於1976年，前身是xx縣縣辦xx農業大學。1976年學校正式被命名為xx縣xx公社中學，建址在xx縣xx公社xx村xx；1984年被改名為xx市xx鄉初級中學，建址在xx市xx鎮xx村，1992年拆區擴鎮並鄉後改名為xx市xx鎮初級中學；XX年xx鎮併入為xx市xx街道，學校改名為xx市xx初級中學。
學校施教區範圍包括原xx(平原)、xx、xx、xx(三個革命老山區)四個鄉鎮。學校佔地17350平方米(27.8畝)，建築面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)；一幢綜合樓(實驗室、計算機房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學生宿舍樓(可供300餘學生住宿)；一幢師生食堂樓(可千餘人就餐)。學校還建有6道200m環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網絡系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到xx省i類標準配備。
目前（XX學年），學校有18個教學班，692名學生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項佔總教師69.5％；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷佔98.4％，本科學歷比例達78.8％。近幾年來，我校教育教學質量穩步提高，XX年會考成績的'優秀率和合格率好於去年，升一中的保送生和切塊任務圓滿完成，學生在各類競賽中獲xx市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，xx級1人，xx級47人次。我校排球隊在XX年下半年xx市第七屆中國小生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在xx市健身操比賽中獲銀獎，整改報告《中學實驗教學工作督導評估自查報告》。教師論文在XX年度獲xx市級及以上14篇，其中全國級1篇，xx省級1篇，xx市級2篇，xx市級lo篇；教師業務獲獎14人次，其中xx市級1人，xx市級13人。
近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為xx省第五批示範國中，xx市現代化達綱學校，xx市人民防空知識教育先進單位，xx市第三批中國小生行為規範示範學校；同時學校還被評為xx市治安安全學校、xx市交通安全學校、xx市衞生先進單位、xx市“平安校園”、xx市“四五”普法先進集體、xx市文明單位。XX年被評為xx市先進學校、XX年xx市校本研修示範學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在XX、XX年度中被評為xx市先進團組織。
實驗教學主要工作及成績
一、不斷完善實驗室建設，為推進實驗教學工作奠定了物質基礎。
幾年來，在上級教育行政部門關注與支持下，緊緊依靠當地政府，分步落實目標，實現了按省工類配備標準裝備實驗室，並採用裝備管理軟件，確保我校實驗室管理和實驗教學管理向規範化、信息化邁進，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：
二、實驗室裝備標準化。
為提高實驗室管理效益，XX年初，學校根據當時教學用房的需要，向xx街道政府申請建造綜合樓，並於XX年開始按省工類標準進行實驗室、儀器室的設計與建造，前後共計投入103.3萬元，現建設配有：生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室共三個標準實驗室，採光、光照建設均達到國家學校教室建設標準,實驗室面積均為105平方米，並且所有實驗室都供電到桌，生物和化學實驗室都供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，生物、化學、物理三個實驗室均有28張標準實驗桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內均有色澤統一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學儀器室內有易燃、易爆有毒物品專櫃。分設兩把鑰匙，分別保管，並安裝排氣裝置，可保證化學儀器室內空氣清潔環保。
督導評估自查彙報2
一、校園文化建設彰顯傳統特色，變固定為常變常新。
校園文化整體設計着力突出傳統文化、傳統道德這一主題。總體設計以中華民族的優秀傳統文化為載體，以中華文化中的詩書畫印等元素為依託，以清新明麗粉綠淡藍色調為主題色彩，顯示了寧靜，沉穩的色彩心理傾向。在文化佈局上一樓設計為傳統古詩文，形成春夏秋冬為主題，以國畫為背景，顯示詩中有畫、畫中有詩的特點；二樓以傳統道德為主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題，八個字以中國各種書體進行濃墨重彩的書寫，配以相應的文化元素，彰顯了傳統道德的力量，同時也體現了書法的魅力；三樓是師生天地，以師生在各項活動中的作品，以及課堂教學，課外活動訓練中出現的優秀作品來進行及時的`展示，摒棄了校園文化在一兩個學期相對固定的特點，改為常變常新的展示。今年我校將藉助小課題開展的剪紙文化這一傳統主題，精選優秀作品，定製高檔鏡框，精裝作品，開闢專欄進行展示，顯示學校這一文化特色，使學生在傳統文化中得到感染。今後在學校文化建設上保持原有的系列整體，內涵豐富的特點。
二、着重推進教學常規檢查及時反饋制度，用有效檢查指導教師業務。
本學期我們結合上學期提出的“事事有人做，事事抓落實”的總體工作思路，本學期我們繼續推進精細化管理，重點通過領導班子的細緻分工，理順學校工作關係，建設帶動好學校班子，加強學校團隊建設，統籌安排好學校各項工作，讓每一項工作都落到實處，讓每一項工作都紮實開展。
本學期在教學業務檢查上，學校積極推廣《常規檢查記錄反饋單》，將檢查內容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上，記錄詳實，整改意見明瞭，檢查結束後複印發給每位教師，將檢查結果與每位教師及時見面，將檢查出的問題做到學校領導心中有數，被檢查教師個人有數，整改及時有效，讓檢查真正落在實處，讓問題得到及時整改。
三、積極開展剪紙、絲網花等小課題研究，讓學生在研究中得到發展。
本學期我們師生深入細緻的研究剪紙這一中國文化元素，在上學期剪紙的基礎上深入挖掘，繼續開展剪刻結合的方法，將剪紙藝術發揮到“細緻入微”這一研究方向；同時積極開展絲網花的研究，讓學生在細緻的製作中提高對生活中美得研究。
四、加強古詩歌吟的訓練提高，深入學習古詩文化。
我們在平日的教學管理十分重視古詩文化對學生人文素養的作用，堅持開展古詩文誦讀活動，通過多種形式的誦讀形式，讓學生受到傳統文化的薰陶。結合這學期開展的古詩文歌吟活動，重點安排了學校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優勢，在克服沒有教材的情況下，給學生複印教材，在語文和音樂課中推廣古詩歌吟，效果初見成效。同時學校多次開會研究這項工作，以此來推動這項工作的開展。
五、加強服務，不斷提高校本培訓的實效。
創建省教育示範市活動後，我們學校最大的變化就是我們的教育教學裝備上了一個新水平，特別是教師用微機和多媒體班班通設備安裝使用。
同時也給我們帶來了一個新問題：如何使用這些設備。我校結合學校的校本培訓，採用集中培訓和個人學習相結合的方式，以及青年教師和老年教師結對子的方式，努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設備來上課，紮實開展集中培訓。我們先後培訓了教師微機基礎知識，PPt基礎知識、WORD基礎知識、多媒體班班通設備使用規範。通過培訓老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設備。
今後我們不斷總結培訓經驗，計劃今年重點培訓教師的網絡辦公能力，重點開展網頁搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護等方面的培訓，提高教師對信息的整合能力，從而更好的為教育教學服務。
以上是我校在教育教學工作和管理的一些特色做法，今後我們將繼續抓好學校特色建設，讓學生張揚個性，讓學校發展更有特色。
督導評估自查彙報3
為了做好今年的教育督導評估工作，促進學校改革與發展，我校根據教育督導評估標準要求，首先建立了以校長為組長的自查小組，擬定了相關職責，認真對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和改進工作。現將我校情況彙報如下：
一、學校基本情況
我校是xx年5月興建的一所完全國小．佔地21畝，建築面積1508平方米，擁有6000平方米的運動場地，現有國小1—6年級6個教學班和幼兒園3個教學班，在校生260人，在園幼兒88人，覆蓋13個自然村，入學率和入園率達100%和90%。綠化面積約1800平米，生均綠化面積達近6平米。
學校佈局合理，設施齊全。教學用房和其他輔助用房59間。建有科學探究實驗室及儀器室、語音室、音美教室、多媒體教室、微機室、圖書室及閲覽室、衞星接收室、電子備課室和少兒活動室、德育展室、衞生室及心理諮詢室等，各室設施完備使用率高。去年安裝了校園網和寬帶網，現代化的信息技術已得到應用。所有這些為全校師生學習生活提供了一流的設施。
二、師資隊伍現狀
我校現有教職工16人，本科學歷者4人，比例為25％；專科學歷者7人，比例為43..75％；中師5人，比例高達31.25％，學歷達標率為100%。國小高級教師9人，國小一級教師5人。35歲以下教師4人，比例為25％；36－40歲教師2人，比例為12.5％；41-45歲教師5人。比例為31.25％，46-50歲教師為2人，比例為12.5%，，51歲以上教師3人，比例為18.75%，平均年齡42歲。
我校教師素質高，責任心強，愛崗敬業，縣鄉級學科帶頭人，骨幹教師2人，市中心組成員3人，有7人獲市縣級模範教師稱號．教師普通話達標率100%，全體教師能勝任教學工作。
三、學校教育工作
（一）重視德育建設，樹立過硬素質.
發展是學校生存的第一要務。發展的關鍵在於培育一支具有創新能力和過硬素質的教師隊伍。
一流的師資是立校之本，發展之基，力量之源。學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，通過四大舉措，有效地提高了教師隊伍素質。
1、重視師德
為切實提高師德水平，規範教師行為，制定了相應的師德評價和學生評教制度。重點抓好了“培訓育德、評比活德、制度保德”三項工作。每學期搞一次師德學習培訓或外出學習評出“師德標兵”或“優秀教師”並予表彰，在全校力促弘揚優秀師德氛圍的形成。
2、昇華思想
結合新時期教育改革和發展對教師的要求，學校實施了“二三四”思想建設工程。“二”是二種意識。即合作出智慧的團隊意識和對學生終身負責的責任意識。“三”是三種觀念。即一切為了學生可持續發展的'教師觀，用發展、動態的觀點看待學生的學生觀和不把教育當工作，而是當事業的工作觀。“四”是四種心態。即對學生對同事要關心和有愛心，對事業要有誠心和熱心。配合這一思想工程的實施，學校開展了“辦人民滿意的教育，建社會滿意的學校，做學生滿意的老師”的討論、演講活動。同時為了全面提高我校教師隊伍的職業道德素質，樹立教師良好的職業形象，適應實施素質教育的要求，提高教育教學質量，努力建立一支適應教育現代化和現代教育改革、發展需要的高素質教師隊伍，依據教育局的安排部署，結合我校的實際，學校對作風建設年活動高度重視，把這項工作當作重要的政治工作任務，緊緊圍繞實施方案確定的指導思想和重點工作，開展了一系列學習教育活動。
督導評估自查彙報4
圍繞一個目標抓安全。
xx區教育局根據當前校園安全環境、形勢和任務需要，制定《20xx年xx區教育局學校安全生產工作目標管理責任書》，按照“政府統一領導、部門指導督促、學校具體落實、社會廣泛參與”的管理體制和運行機制，認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本”的理念，牢固樹立“責任重於泰山”意識，密切加強部門配合，齊心協力推進學校安全管理工作，全區學校安全工作總體平穩健康。
落實兩級責任促安全。
一是建立安全保衞工作領導責任制和責任追究制。區委政府每年與教育局簽訂安全工作目標責任書，將教育安全工作列入年終考核重要內容；學校、幼兒園校園安全實行校長（園長）負責制，落實學校、教師對學生的教育和管理責任，狠抓校紀校風；xx區教育局先後制定了《雅安市xx區中國小、幼兒園安全管理工作約談辦法（試行）》等規定。二是層層簽訂安全責任書。區教育局按照“黨政同責，一崗雙責”要求落實班子成員具體分管領域的安全工作職責，將安全工作作為學校考核的'重要內容，實行一票否決制度；與各校(園)長簽訂各類安全責任書200餘份；各校與教師層層簽訂安全責任書3000餘份，與學生家長簽訂安全責任書3.2萬餘份，構建學校、社會、家庭三位一體的安全責任體系。
建成三防體系保安全。
全面推進全區學校人防、物防、技防“三防”設施規範化建設，水平不斷提升。人防方面，為69所公辦中國小、幼兒園配齊保安182人，全部配備相應的安保器材；物防方面，保證學校校舍、場地、教學生活設施等符合安全質量標準，校園工程建設、設計、施工、監理等單位誰簽字誰負責，承擔質量終身責任；技防方面，69所校點按照國家技防標準安裝視頻監控系統、一鍵報警裝置，和110聯網，達到公辦學校100%全覆蓋；xx區68個校園食堂中，65個為視屏廚房，3個為透明式廚房，xx區校園廚房“明廚亮灶”達100%。
加強四次檢查督安全。
進一步加強開學安全工作和期末安全工作專項督查，主要對xx區學校門衞保安、食堂、交通安全、消防、反恐防暴、防震、防汛、防控校園欺凌等安全工作開展情況進行詳細瞭解，督查學校隱患排查；4月10—12日，區教育局會同區公安部門開展了校園欺凌專項檢查，教育局、學校分別制定了應急處置預案，明確學生欺凌和暴力事件的處置主體、分工、流程，檢查組對學校存在的問題、亮點進行通報，督促整改；區教育局平時進行定期或不定期抽查，通過不間斷的自查、檢查、督促，確保學校將各種安全隱患消滅在萌芽狀態。
開展五個創建拓安全。
xx區教育局積極參加省、市“應急教育示範學校”、深化“平安校園”、“防震減災示範學校”、“思源方舟示範校”、“省級標準化食堂”五個創建工作。一是普及安全教育，加強應急管理。始終堅持把安全教育納入國民教育體系，堅持通過班隊會、講座、競賽、應急演練等形式，推動全區學校安保工作水平全面提升。截止4月，全區學校20xx年已開展各種應急演練129校次（以中心校為單位），參加應急演練師生10萬餘人次。二是密切部門協同，形成工作合力。協同開展校園周邊整治，結合省級文明城市創建，制定下發相關文件，積極協調協同公安、城管、食藥監、文化、工商、住建等部門，認真組織開展校園周邊治安、交通、流動攤點、文化市場等專項整治，着力優化營造風清氣正、平安和諧的校園環境和教育環境。
督導評估自查彙報5
我校認真貫徹落實教育方針，在教體局、鎮黨委政府的正確領導下，在各村黨支部、村委和社會各界的關心支持下，緊緊圍繞教體局“12233工程”的總體要求，深入落實“質量年”各項指標，以質量為核心，以發展為主線，以學生全面發展為標準，負重自強，團結拼搏，狠抓落實，努力推進學校教育持續、健康、和諧地發展，樹立誠信教育形象，取得了顯著成效。
一、基本情況
（一）學校基本情況
佟柵子中心國小位於湯頭溝鎮佟柵子村，半通公路從學校門前經過。下轄兩所完全國小和一所不完全國小。服務半徑4公里，服務7個自然村4486口人。佟柵子國小建於1997年9月，是一所由中國海油公司等多家單位資助的希望國小。現有6個教學班，100名學生。學校佔地平方米，建築面積平方米，設有辦公室、檔案室、教師宿舍、圖書室等，圖書室藏書近冊，生均達冊，各班設圖書角。辦公及電教設備有電腦7台，彩電2台，dvd1台，收錄機4台。小偏坡營國小建於20xx年，現有教學班7個，125名學生，學校佔地平方米，建築面積平方米，設有辦公室、教師宿舍、圖書室等，藏書200多冊，生均21冊，各班設有圖書角。辦公電腦7台，收錄機4台。張蠻溝國小佔地平方米，建築面積平方米，因佈局調整，現在僅剩一年級和學前班，共22名孩子。
（二）師資配備情況
我校現有在職教職工22人，其中女教師4人，專任教師20人，其中
中學高級教師1名，國小高級教師名，有縣級骨幹教師名，縣優秀教師名，縣優秀班主任名。人達到大專學歷，教師學歷達標率100%。
二、主要成績
（一）辦學條件得到改善。
近年來，學校在社會各界的大力支持下，多方籌措資金，學校的辦學條件得到極大改善。本學年中海油公司資助建籃球場1個，打印機1台，新電腦3台，舊電腦6台，辦公桌6套等計4萬元左右。縣林業局資助辦公桌椅10套、學生課桌椅100套、圖書櫥、閲覽桌椅、粉刷教室等共計5萬元。北京京東開勞服公司捐助多媒體設備一套、黑板16塊、上下牀10張、制度牌匾等合計25000元，並表示將連續支持3年。小偏坡營村為學校建車棚子75平方米，墊操場2100平方米，治理土崖等。愛心聯盟為學校捐助桌椅、衣服、學習用品，救助貧困學生等。這些愛心善舉極大地改善了師生的工作、學習、休憩的環境。添置課桌椅120套，教學器材，電教設備，為教師添置新辦公桌凳，在行政辦公室陸續配備辦公電腦，利用學校電腦與遠教資源相結合，建成了多元化、高標準的功能教室，新修花園，綠化、美化校園，學校辦學條件不斷得到改善。
（二）“普九”成果繼續鞏固。
四年“五率”指標均為：入學率100%，鞏固率100%，輟學率0，畢業率100%，完成率100%。
（三）辦學成績碩果累累。
1、學校方面：
2、教師方面：
3、學生方面：
三、主要工作情況
（一）加強隊伍建設
1、班子建設：
加強學校行政班子的組織建設、思想建設和作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。堅持勤政、廉潔、務實。增強目標意識、協商意識、激勵意識。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。
2、教師隊伍建設：
加強政治學習，開展 “五講”教育活動，提高師德水平。我校通過堅持每週一次的全體教職工政治學習制度和開展“講師德、講奉獻、講業務、講實績、講合作”的“五講”主題教育等形式，強化了“校興我榮，校衰我恥”意識，教師關心學校的發展，主動、積極地為學校發展獻計獻策；教師之間精誠團結，親密合作，比敬業，比奉獻，比業績；每位教師自覺遵守《中國小教師職業道德規範》和《教師行為“十不準”》，在教育教學中形成了比、學、趕、幫的良好氛圍。
狠抓教師專業素質提高，打造骨幹教師羣體。堅持開展教師繼續教育活動，狠抓教師業務培訓。通過派出學習培訓，請進專家指導，組織校本培訓等形式，提高了教師業務素質。積極為教師搭建成長平台，上各類研討課、競賽課、示範課等，促使其快速成長，打造出一批骨幹教師。目前，我校胡建新、姜潮、胡海軍、董倩楠、卜國榮等一批骨幹教師脱穎而出。
（二）努力創建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。
1、建立健全安全工作責任制和責任追究制，制定安全應急預案，層層簽訂目標責任書，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。
2、把學校防火安全、防汛安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任週週講。
3、建立健全學校安全管理制度，完善安全預案，排查不安全因素，杜絕了責任事故的發生。
（三）推行制度管理，使學校管理走向科學化和規範化
俗話説，沒有規矩，不成方圓。我校一直推行制度管理，科學地制定出行政、財務、少先隊、後勤管理等各類工作人員職責，制定出教師政治學習、業務學習制度，教師考勤制度，教師“六認真”要求等，規範教師行為，領導和教師各履其責，獎懲都硬，步調一致。
（四）加強校園、校舍建設，美化育人環境，學校面貌煥然一新。
今年學校以教體局“讓每面牆壁都説話，每個角落都育人”的要求，美化校園圍牆450餘平方米，粉刷教室2500多平方米，製作室內外展示板200多平方米，建自行車棚一個，栽種風景樹、木本花，維修廁所、伙房、月台等共投入55000多元。學校面貌煥然一新，同時消除了許多安全隱患。
（五）狠抓體衞教育和少先隊活動，促進學生全面發展，特長凸顯。
1、體衞教育：
①按國家課程設置要求安排體育課和體育活動，堅持上好體育課，開展大課間活動，保證學生每天體育鍛煉一小時。
②每學期召開一次全校的體育活動，鍛鍊身體，增強體質，提高運動技術水平。
③開設心理健康教育課，對學生進行心理健康教育，促進了學生健康成長。
2、少先隊活動：
（六）經費投入與管理
建立健全了財務管理制度，學校按規定的'範圍標準合理使用教育經費，財務人員按要求管理賬務，定期公佈帳目。
總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形勢，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以迎檢為契機，以發展為主題，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，與時俱進，開拓創新，整體全面推進學校各項工作，為把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農村窗口學校而努力奮鬥！
督導評估自查彙報6
我校根據區教育局及上級有關部門教學評估工作的要求和部署，本着認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》認真落實。現彙報如下，請各位領導和專家指正。
一、學校基本情況
李崗西國小是一所依山而建的學校。始建於1941年，1995年在上級領導的關懷幫助和村雙委的大力支持下，投資50萬元，新建了兩層教學樓。20xx年，格林集團捐資22萬元，為學校改善了辦學條件和教學環境。學校佔地面積2600平方米，建築面積1140平方米，生均佔地面積、建築面積均達到規定要求。校園文化氛圍濃厚，育人環境優雅，花壇、花池鮮花開放；桐樹、楊樹綠樹成蔭。教室寬敞明亮，活動場地寬闊，水電設備齊全。目前，我校正朝着精細化、規範化的方向發展。全體教師正以飽滿的熱情和開拓進取的精神，抓住機遇促發展，迎接挑戰求創新，為建成有山村特色的一流學校而努力奮鬥！
二、教學評估實施情況
1、組織機構
學校成立了以校長為組長，骨幹教師為成員的評估工作小組，對教師個人及學校教學整體工作進行評估。
2、評估總體情況
本次教師評估5人，其中優秀2人，佔40%，良好60人，佔60%，學校評估結果為90分。
3、學校評估具體內容
根據管理區要求，對照《河北省義務教育階段學校教學評
估標準》，學校評估小組從以下五個方面對學校進行了自查自評。
（一）、教學管理方面
校長和班子成員具有較高的教育理論水平，有較強的開拓進取精神；經常深入課堂聽課，與教師交流、研究、解決教學中的實際問題。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，紮實推進素質教育。建立民主、科學的教學管理機制。學校經常開展德育實踐、體育與文藝活動，保證學生的校內體育活動時間。檔案資料基本能反映學校教學工作。
（二）、課程管理方面
制定學校學年課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開全開足國家課程；根據我省課程實施計劃和有關要求，有計劃地開設地方課程，建立校本課程開發、實施、激勵機制。按時為學生定足定齊教材，建立課程實施評價機制，定期評價教學計劃落實情況，並及時進行調整完善，保證課程的全面、有效實施。
（三）、教學條件方面
教師學歷全部達標；教師的崗位設置及學科專業結構合理、合適，能滿足新課程全面實施需要；教師教學評估優秀率30%，良好率70%，沒有不合格教師。各類功能的教室齊全，能滿足新課程實施的需要。及時為教師購買教學必須的學科課程《標準》及教學用書、相關材料，基本上能滿足教學的`需要。
（四）、校本研修方面
學校有校本研修計劃和實施方案，成立以校長為組長得領導小組，指導校本教研。有低中高教研小組，建立校領導聽課、兼課制度，通過多種方式，開展課程標準和新教材的校本培訓。根據學校實際確立教研課題，切實提高教學效果。
（五）、評價研究方面
關注教師教學活動的效果，經常進行教師課堂教學的觀察。建立以教師自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度。重視學生知識與技能的考查，加強以課程標準為基礎、能力為核心的命題研究，發揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。學生學業考查成績逐年提高，辦學效績的到上級和社會的認可。
4、存在問題及改進措施
1、教學條件仍需改善。一方面，學校加大改善教學條件的資金投入，另一方面，積極爭取上級的幫助，加快硬件建設步伐。
2、教師和學生的評價有待完善。我們將根據學校的具體發展狀況，不斷研究、探討新的評價體系。
督導評估自查彙報7
一、實施“三項建設”，健全信息化支撐平台
1、班班通教學設施建設，學校教育信息化工作彙報。學校現有45個教學班，均配備交互式電子白板。為每位教師配備有備課必需的終端設備，師機比達到1:1.有效實現了教學手段的信息化。
2、網絡基礎設施建設。學校出資80餘萬元，完善學校現有的信息技術裝備和資源。已經建成校園網無線全覆蓋，達到百兆進校園。
3、網站信息平台建設。學校建立了自己的網頁，內容及時更新，通過網絡進行校內通知、信息發佈和教學資源共享等，實現網絡化管理。
二、以任務驅動為主要策略，加強信息化應用
1、以“信息技術與學科教學深度融合”為目標，強化校本教研，以研促教。如每個學期的每個老師都要進行公開課教學，主題就是交互式電子白板在課堂教學中的應用。任課教師網絡學習空間開通比例基本達到要求。
2、以“優教通平台”為載體，實現網絡資源備課。無論是個人備課還是集體備課，我們充分發揮優教通平台提供的資源和空間。實現了教師人人通，提高了教研的實效性。比如我們的教師網絡集體備課，打破了傳統集體備課在時間、地域等方面的侷限，促成了教師之間跨時空的合作與共享。老師們隨時都可以進入優教通平台當中發表自己的見解，大大提高了備課效率，化繁為簡。
3、以提高信息素養為主旨，加強信息技術培訓。我們先後進行了多媒體課件製作培訓，班班通使用培訓及微課製作培訓等校本培訓。有效地提高了教師信息技術應用能力。同時我們每個學期還開展例如白板課件製作，微課製作等專題的教學研究活動，工作彙報《學校教育信息化工作彙報》。取得了較好的效果。
三、保障工作措施方面
1、建立學校信息化工作領導小組，校長任組長、分管校長任副組長，信息中心負責組織實施，定期召開會議，商討落實學校信息化工作。
2、學校制定關於信息化校園建設的三年規劃。學校信息中心每學期都有工作計劃並對學校信息化建設工作做出具體安排。
3、注重信息化骨幹隊伍建設，從專、兼職信息技術教師中挑選優秀教師任骨幹，成立了“e秀坊”教師社團，定期組織培訓，研究活動方案，發揮先行研討和示範引領的作用。
4、學校安排專項經費，用以支持教育信息化建設；安排年度預算時，包括新購置設備和設備維護經費。
5、學校各項信息化設施建設、使用、管理、維護等各項規章制度健全，建立信息化應用激勵評估機制，提高教育信息化應用積極性。
6、建立信息設備的'維修、維護保障機制，僅此一項一年來投入20餘萬用於設備維修，保證了信息化教學的正常進行。
四、下一步的打算：
1、準備建一個錄播教室。
2、準備從秋季新一年入學開始嘗試利用電子書包，改革課堂教學中教與學的方式，追求與時俱進不斷提高教育教學質量。
3、從培養學生創新能力和信息素養方面準備成立“創客”學生社團。想建一間創客教室。
4、通過信息化建設帶動教育教學管理實現信息化，爭創信息化建設示範校，全力打造現代化的優質學校。
督導評估自查彙報8
尊敬的各位領導，你們好！
歡迎你們在這金秋收獲的季節來我校進行教育教學檢查工作，這不僅是對教育教學工作的檢查和驗收，也是對我校今後工作的指導和促進。在此我僅代表三中全體師生對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，現將一學期工作彙報如下：
一、學校的辦學理念：
我校秉承“刻苦學習、文明守紀、尊師愛校、學有所長”的校訓、“文明有志，求實創新”的校風和“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，以培養社會主義合格建設者和接班人為己任，樹立科學的辦學理念：堅持以人為本，走創新發展之路。不斷優化育人環境，提高審美情趣，淨化師生心靈，創建和諧的人際關係，走出一條三中特色的教育發展之路。綏濱三中經過49載厚重積澱，逐步形成了重視基礎教育、注重能力培養、適應國家需求、推動科學發展的辦學特色及其文化底藴。今天，我校將把握歷史發展機遇，繼續朝着：“關注學生髮展，構建和諧校園，辦人民滿意的教育，辦家長滿意的優質學校”的目標奮勇邁進。
二、教育教學管理
“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”，學校認真貫徹教委文件精神，以學生的全面、可持續發展為本，切實加強學生的感恩教育、紀律教育、法制教育、安全教育和心理教育。政教處堅持不懈地實施學生德育教育和常規管理工作，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質，積極地推進良好校風和學風的建設。
1、充分發揮班主任的核心作用，加強班級管理，促使良好班風形成。本期共組織班主任會議三次，通過先進班主任的彙報交流活動，為班級管理積累了經驗，端正了班主任工作作風，樹立良好的班主任形象，贏得了社會的好評。我校班主任常年堅持每天早上6：00到校，中午12點到校，有縣裏走途包車的老師也不例外。政教處狠抓班主任常規管理，實施了班級量化考評，獎勤罰懶，調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，班主任工作狀態好於以往。各班主任嚴格執行學校規章制度，以飽滿的工作熱情投入工作之中，湧現了很多感人的事蹟和動人的場面，為我校教育教學工作做出了突出的貢獻。例如，有的班主任在班級辦公，與學生一起上課；有的班主任克服自身困難，繼續接任班主任工作。比如，高士梅老師曾被確診為早期宮頸癌，及時手術後留任班主任工作；張文香和高巖老師每天5點40走進校園。這兩名老師每天通勤，卻能堅持早到校。特別是張文香、武淑蘭老師的女兒正在讀高三，可毅然接任班級工作，可謂是“舍小家，為大家”。鄒吉平老師今年已經51歲，仍然擔任班主任工作。她在做好後進生轉化上有耐心，有恆心，班級管理出色。她的身體不算太好，有病了也不請假。開學初，在上班途中騎自行車摔倒，造成鎖骨骨折，她纏着繃帶上課，沒請過一天事假。全體班主任也都能在平時管理中多觀察、善發現、抓苗頭，強化學生行為規範，狠抓班級組織、思想、班風三大建設，保證正常班級秩序的形成。
2、控輟工作。學校每年開學初都召開了班主任控輟工作會議，加強控輟力度，防止學生繼續流失。班主任採用電話、走訪等形式與家長溝通。平時政教處每週向學校彙報學生流失情況，再由班主任進行有針對性的走訪和教育，儘量把流失生減少到最低限度。班主任還進行班團課教育，週週確立主題，保證校園的安定和班級良好的學習環境。
3、加強家訪工作，在班主任工作中推行“走進學生家庭，走進學生心靈”的家訪活動，以關注每一個學生的健康成長。我親自開車與中層領導一起到生活有困難的學生家中瞭解情況，虛寒問暖，爭取有愛心人士的幫助，其中有上海企業家楊姐資助我校2名貧困學生上學，保證他們能夠順利完成九年義務教育。各年級在期中後分別召開家長會，彙報了學生半學期的學習情況和表現。有的家長為了進一步瞭解學生的在校表現以及任課教師情況，來校進行“家長陪讀”，進一步拉近了教師與家長的距離，有效加強了學校與家庭的溝通，增進了互信，加強了相互理解，在社會上引起了良好的反響。通過聯繫，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。現學校已形成較完善的教育網絡，這對幫助青少年健康成長，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。
4、有效開展豐富多彩的德育教育活動。我校成功舉辦了學生“經典誦讀比賽”，“拔河比賽”，以弘揚“民族精神”為主題的演講比賽，黑板報比賽，書畫展比賽，還參加了縣手抄報大賽。經過精心準備，我校組織學生參加了全縣運動會、縣籃球比賽等活動，這一系列的活動的開展豐富了校園文化生活，培養學生的愛國主義、集體主義精神，增強了班集體的凝聚力，有助於培養學生高雅的生活情趣。學校團委還組織學生開展走出校園，服務社會活動。每年的端午節，我校學生都向敬老院、邊防工作站，派出所捐獻雞蛋。自從敬老院搬到縣以後，我們仍繼續與共建單位保持良好的友情。除了在端午節捐獻雞蛋外，還組織有特長的師生與邊防工作站進行聯誼活動。軍民魚水情，警民一家親。平時，我校還經常組織學生清掃校園周邊街道，保持共青團路整潔。去鎮文化廣場掃除、栽樹。通過這些活動培養學生的勞動習慣、提高學生吃苦耐勞的品質。堅持德育為先，能力為重，全面發展，提高學生社會責任感。
政教處週週開展評比活動，督促學生做好廣播操和眼保健操。養成教育初見成效。根據不同年級學生特點，我們在全校開展了不同主題的教育活動，圍繞主題展開班級工作，這更體現了我校政教處以人為本，科學管理的理念，為構建和諧校園、和諧社會打下良好的基矗班主任能充分利用班會課這個主陣地對學生進行思想、紀律、學習、安全、衞生等系列教育，引導學生樹立正確的是非觀，提高學生的整體素質。
5、做好綜合素質評定和學籍管理工作
在全面實施素質教育的今天，綜合素質評定工作非常重要，關係到每個學生的切身利益。為了增加透明度，各班級都要把綜合素質評定考核表貼在牆上，標明各項考查明細，認真記載，讓學生一目瞭然。每學期開始，都由學校教導主任對這項工作做專題報告。再由政教處嚴格把關，做到公平、公正、公開。在每學期的家長會上，把對每生的綜合素質評定結果向家長公示，讓家長簽字，得到家長的認可。不留後遺症。
學籍管理上，每學期都結合實際，由政教主任做專題講座，提出對學籍管理的要求，並對學生進行鼓勵性的評語填寫。嚴格按照中教股的要求去做，準確把握真實情況，嚴格控制學生轉出現象。
6、進一步推進師德建設和業務培訓，努力提高行風建設水平。我以創建“家長滿意工程”和落實“上課八不準制度”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校工會、黨委組織教師進行政治學習以加強教育。對教師採取考核制度，由於絕大多數教師能積極發揚“無私奉獻、愛崗敬業、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。我還積極組織老師參加縣教育局組織的業務培訓，並派教師參加國培活動，使我校教師的業務能力有一定幅度提高。
三、學校教學工作的管理
1、狠抓教學常規管理。每學期對教師備課、教師上課做重點要求，並制定了教案檢查或抽查制度，提高教師的備課、上課質量。每學期還把優秀的教案進行展評，互相學習、取長補短，為提高教學質量打下堅實的基矗
2、教導處經常聽課，瞭解教師的上課情況以及學生的學習情況。在課後與講課教師溝通，談看法、提建議。並能互相交流，共同提高。
3、教學公開課採取示範課、觀摩課的形式，起到拋磚引玉的作用。這樣活動的召開促進教學改革，推動教學向着良性軌道的發展。
4、作業是反饋學生學習情況的一個依據，也是反映教師教學的一個評價。在教導處的倡議下，學生都準備“好題本”和“改錯本”，經過連續幾年的做法，學生總結了學習中的得與失，很多學生的學習成績有質的飛躍，另外教導處制定作業的檢查制度，每月都深入班級檢查。把結果都要進行公示，提出批評和表揚，做到公平、公正、公開，其次，提倡教師對有些學生的作業批改要面對面，這樣既體現了教師對學生的關心，也有效提高了輔導實效。每學期教導處舉辦兩次優秀作業展評，激發學生的寫作業興趣，使學生更好地完成老師佈置的學習任務，這些做法得到了家長和學生的認同。
5、以研興教、發揮教研組功能最大化。各教研組要根據教導處計劃，做好本組計劃。通過開展學習和研討活動，教師在觀念上更新了，思想上更新了，也打造了學習型教師團隊。在共同切磋教學過程中，培養和鍛鍊了教師隊伍。備課組我們是以學年為單位，彰顯集體的智慧，眾人拾柴火焰高。同時利用業餘時間，查閲大量的外地先進的教研資料，並認真地消化吸收，再結合本校的實際情況，每次教研領導參加，並做好記載，認真總結教研的優點和不足，做到不流於形式，只重效果。通過多年的教研活動的實踐，學校教學質量有了明顯提高。
6、加強教師業務考核和考勤工作。每學期期末二中、連生、三中三鄉教學成績對比，三鄉教學第一的教師學校進行獎勵，讓教師知道自己的位置。我校石豔濤老師每年三鄉評比化學成績都名列第一名，他工作勤奮，頭痛感冒從不請假。即使嗓子破了也不耽誤學生一節課。我們號召每位教師都能向這樣的優秀教師學習，兢兢業業、努力工作，能及時查找自身的優點與不足，居安思危，不被社會所淘汰。教導處每學期對期中、期末進行質量分析，並且通過學校校園報及時反饋給教師，使教師能及時進行查缺補漏。
為了使優秀學生更好地發展，讓學生有競爭意識，學年舉辦各科知識競賽，展示他們的才能，優秀者給予獎勵，對其他學生起到榜樣鼓舞作用。另外學校設置獎學金，對於整個學期前六名的學生給頒發獎學金，大張旗鼓的表彰，為同學們樹立了典範。
四、強化安全工作，確保教學秩序正常進行。
1、健全組織，加強對學校安全工作的領導
我校實行安全工作校長負責制，繼續以“求質量、保平安、促發展”為工作目標。全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防範於未然，本年度中我校無重大安全事故發生。
2、建立健全安全工作系列規章制度，明確職責，落實責任。
本着“安全第一”、“責任重於泰山”的原則，我組織制訂了比較完善的安全工作系列規章制度，並隨時加以檢查落實。我校嚴格執行有關安全工作的獎懲考核制度，堅決處理一些危及安全的人和事，如學生上網吧、打架等，不僅對學生進行嚴肅處理，而且還相應扣除班級考核的評比分數。
3、加強常規管理，加大宣傳力度。
由德育處牽頭，學校每學期組織三次有關安全問題的`主題班會，分別放在期初、期中和期末進行。學校經常組織力量進行安全檢查，對防火安全、食品安全、生產安全、校舍安全、危險化學品安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督促、管理學生在校及上學、放學路上安全，教育學生不乘坐無營運資格的車輛，禁止學生私自下江游泳，查處學生到網吧等不適宜未成年人的場所。學校保安實行全天24小時值班，對住校生晚上在寢室情況實行不定期、不定時檢查。以創建平安校園為目標，每天放學後，政教處及其它領導都要到大門口看護學生上車，確保學生安全。
4、加強食堂，宿舍管理。依據《食品衞生法》和相關衞生知識，管理人員能夠提高其法制意識和食品衞生安全意識，嚴格按衞生要求操作，養成良好衞生習慣。不採購無衞生許可證的食品和原料，嚴把進貨渠道。舍務教師嚴格按照學校制定的《寄宿生的管理規定》要求學生，發現宿舍內有不安全因素的（如水、電、牀鋪不牢等）能夠及時向主管報告，及時維修，消除隱患以確保學生人身安全。
五、其它方面
1、提高教師的福利待遇，激發教師的工作熱情。
我始終認為：有錢要花在老師身上。從我當校長以來，每年都按時發放班主任獎勵津貼，從開始每年的300元到現在每年600元。逢年過節給老師發的福利逐年增加。今年又花400元給每個老師做一套校服，老師們都很感動，工作幹勁高漲。
2、領導班子齊心協力、密切合作、迎難而上、團結奮鬥。
副校長劉桂山，思維縝密、安排得當。教導處工作踏實，教研務實。政教工作配合默契、相得益彰。後勤工作安全保障有力。工會工作心繫職工、顧全大局。我們的領導班子是團結的、有凝聚力、戰鬥力的集體。
六、存在的不足之處
1、辦學條件較差，學校音、體、美，教學設備不足，校園電腦落後，明顯跟不上時代需求。學生缺少必要的大型活動場所。
2、教師缺乏校本課程觀念和校本課程開發的綜合知識與能力；學校經費不足，教育資源缺乏；相關的評價有待於進一步完善。
3、控輟工作還要加大力度，要進一步完善控輟管理措施，鞏固普久成果。
4、加強師資隊伍建設。繼續抓好教學改革工作，加強教師業務培訓，重視心理健康教育工作，進一步提高教師的專業水平和創新能力。
5、我校教師趨於老齡化，這是體制造成的，無危機感，部分教師不求進取。
七、今後打算
1、爭取資金投入，完善辦學條件，進一步提升辦學水平，為學生提供適宜的育環境。
2、優化學校管理，力求管理精細化，促進學校教育教學質量的進一步提高，保證學生生源，鞏固學生入學率、完成率。
3、推進學校素質教育，加強學校特色文化建設，發展學生個性特長，促進學生創新能力的發展。
4、探索德育教育新途徑，進一步加強學生的責任感教育和心理健康教育。
5、加強骨幹教師隊伍建設，重視名師工程，科研興教，科研興師，提高我校市骨幹教師比例，為我校的可持續發展奠定堅實的基矗作為領導，我始終以欣賞的眼光看待每一位教師的工作，善於發現其閃光點，使他們各盡其職、各展其能。我要求自己對待教師一定像老師對待學生一樣去愛他們，設身處地為他們着想。我認為：每個人身上都會有這樣或那樣的缺點，作為校長更重要的是怎樣讓他們及時改掉自身的毛病，所以我常常以發展的眼光去看待他們，絕不能一棍子打死。
在我的努力下，本年度中雖然取得了一定的成績，但我深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離縣教委對我的要求還有很大的差距。我懇切希望領導給我多提意見和建議，並給予我更多的指導和幫助，我將繼續努力，不斷進取我一定會藉助這次拉練檢查的平台向兄弟學校學習，積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把我的各項工作推向更高的層次。並引領全校師生攜手奮進，內強素質、處塑形像，為忠仁鎮教育的發展做出應有的貢獻！
督導評估自查彙報9
一、學校簡介
學校現教師127人，近兩年新入職教師33人，其中教學班在崗教師95人，教師隊伍趨於年輕化，青年教師有朝氣有活力。有22個教學班，在校學生859人，學校教學樓內設有16個功能教室。
二、辦學思想及文化建設
學校倡導“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學等各項管理中，以促進師生和諧、生生和諧、家校和諧。
從硬環境上看：尊重、和諧的橫匾時刻警示全校師生，榮譽欄激勵着師生。從軟環境上看：校長通過一年級新生入學活動，在與家長見面的第一次活動中，就將辦學思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校後“家校”教育理念一致的作用；青年教師報道當天，校長結合學校辦學思想分析學校現有實力，明確老師們要努力的方向，使青年教師儘早熟知辦學理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準備。
三、教學管理的策略
遵循着在反思中發展，在改革中前行的理念，現將重點工作從以下兩方面進行彙報：
（一）尊師求實發展
如果説學校是一個生命體，那麼使這個生命煥發生機的則是作為每一細胞的教師。我校在充分了解教師現狀及需求，尊重教師專業成長願望的基礎上，紮實做好日常管理。
1、求實培訓
為推進課題研究進展，形成教研組和諧研討氛圍，促進教師的成長，我校將依託《多邊研訓，提高教師有效教學的研究》這一區級課題，有效整合教學、科研、師訓、人員的智慧，應用以下方式加以實施：
（1）充分利用領導班子例會，對中層進行有針對性的培訓
學校在原有校長組織培訓的基礎上，讓中層領導輪流進上陣，相互分享學習精品，這樣的培訓形式在計劃中制定14次，完成12次，培訓內容從教師禮儀到領導藝術，從教學方法到管理技巧，在這一過程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發出了工作整合的火花。培訓後，許多領導能結合培訓內容，運用理論指導平時的管理工作。
（2）超市自選式培訓，尊重教師成長需求
建立教師理論學習菜單，規定一學年期集中培訓三十次，每學期選修學習次數達到10次到11次為合格，達到12次到13次為良好，達到14次到16次即為優秀。這項工作從20xx年3月到5月初堅持很好，但後期由於學校施工沒有了集會場地因此停滯。初步統計教師參加培訓次數8次，全部參加的在86人。
（3）任務驅動式培訓，把理論轉化為實踐
繼續在教育管理培訓中引入“講座+研討課+任務”式的任務驅動式培訓，通過教材通覽，做好任務驅動“序幕”功課；通過綜合實踐課程實施建議，指點“三級課程課題”實施；通過班主任管理能力二級培訓，推動班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓，落實課程實施素材積累；通過再度解讀基本能力標準，給教師主動成長以警醒；通過指導“xx”課題，形成研究型教師團隊。
2、求實研修
三年來，隨着我校校本研修的不斷深入，青年教師從業務上逐步成長起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點從青年教師成長，轉移到關注培養“校園名師”和關注薄弱教師成長上來。
（1）深化“青藍工程”，實施“薄弱個體”會診
依據20xx年10月區評估督導中領導對我校的建議，我們對薄弱教師跟進的方式也有所調整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領導每週至少聽一節課，指導備一節課，每月為教師上一節示範課，進行一次課堂反思。通過一個學年的不懈努力，該實驗教師在課堂教學上有了很大的進步，受到了家長和學生的認可，許多家長由剛開始的不信任，逐步轉變為對教師的接納與喜歡，這也是學校倍感欣慰的。
20xx年9月，我校新分配的青年教師中一位教學語言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學校的關注。為了使老師能儘快樹立自信，學校領導班子組成了“幫扶小組”，校長、書記、教學副校長、科研主任、教研組長，每人負責一天，指導教師課堂行為；張大坤主任、教研組長焦豔老師還主動開放課堂，讓教師深入學習管理學生、組織學生的方法。到目前為止，教師上課已經能把聲音放開了，並且能夠有意識組織學生上課。
（2）啟動“層級積分課”，加強“中年名師”培養
35歲，應該是一個人事業的高峯期，但我們經常發現，由於平時教學工作繁忙，瑣事繁多，許多正當年的教師進入了“職業倦怠”的怪圈。為了調動學校中35歲教師的幹勁，使其成為教學的中堅力量，20xx年3月，教學科研進一步謀劃層級課積分活動。鼓勵教師主動申請聽課，由學校校級領導、教務主任、科研主任和教研組組成的“聽課團”，對有成長需求的教師加以指導。
為調動教師參與熱情，學校領導各個帶頭走在前面：張校長挑戰高年級詩詞教學《村居》；萬主任嘗試低年級閲讀教學《荷葉圓圓》；陸媛媛主任的《》張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到：學校要紮實教學，從領導開始。於是，在領導們的帶動下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進來，單豔豔老師的《》、陸永新老師的《》、李美嬌老師的《》等，都成為積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是陸永新老師，通過幾次層級課的磨練，所講的《xx》，通過激烈的競爭，在市級語文優質課評比中斬獲了一等獎。而本學期的語文優質課上，她的一節《百合花開》又一次引得同僚的廣泛認可。
(二)尊生揚長成長
國小是義務教育最基礎的`階段，是“為生命奠基，為成長導航，為未來開拓”的時期，學校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學部署、整體規劃，全面推進以選修形式為主的十三門校本課程，課程設置逐步完善成低、中、高三個年級段，全校856名學生均可以根據自己的志願選擇自己喜歡的課程。孩子們在多彩的校本課程中不斷髮展自己的特長。
1、依託校本課程，沉澱校園文化
《淘寶手工》課程教師們根據學生年齡的特點，指導學生利用廢棄的物品製作出各式各樣的手工製品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導孩子們不斷創新、發展。20xx年7月13日，《秦皇島日報》對我校的藝術成果做了相應的報道，同時董巍老師指導的兩相設計成果，參加了省級比賽。
足球訓練營課程是目前我校參與人數最多，最多孩子感興趣的課程。課程教師不但在平時的教學中紮實執教，同時還經常組織豐富多彩的足球活動調動學生們的積極性。
20xx年4月17日，結合中國國家青年足球隊到校活動，“綠茵足球”小記者社團的同學們採訪了國青隊主教練宿茂臻，全程跟蹤拍攝、記錄了中青隊與“三全足球社團”的友誼賽。
5月26日，我校《足球訓練營》的教師聘請了市足球體校的兩位教練將學校操場設計為兩大區域、12個項目，100多名學生進行了分組由校足球社團骨幹分組進行《足球訓練營》特色評價。《小記者》班和《創意漫畫》班的同學們則通過觀看足球活動，素描等方式，以命題的方式結束學期校本課程的學習。本次活動既是對校本課程中相關學科聯動、體驗式評價方法的探索，同時又是在活動中不斷沉澱學校“快樂足球”文化的一種有益嘗試。
2、依託校本課程，有效轉化潛能生
潛能生的問題是教師在教育過程中碰到的一塊難啃的“硬骨頭”，許多老師對此望而卻步。因此，學校建立了潛能生檔案，採取定人關注、跟蹤的形式，引導潛能生的成長。除了定期與潛能生談話、建立溝通日記外，本着尊重、和諧的理念，對潛能生的課程選擇基於主動指導、個別幫扶。於紅星同學動手能力強，我們就建議他參加《淘寶手工》課程，在實踐中彰顯自己的優勢。果然，在去年建黨九十週年的慶祝活動中，他全程參與了《九十年風雨歷程》浮雕的設計、配料、澆築、雕刻的四道工序，在這一過程中，他變得沉穩、大氣了許多，得到了許多老師和同學的認可。
3、依託特色綜合實踐，搭建自主平台
隨着課程的不斷深入，我校不斷探索校本課程與體驗性綜合實踐活動一體化實施的新路：
20xx年6月，科研處聯合德育處謀劃“七彩暑假”社會實踐活動。根據多元智能的理論，分成藝術、體育、交際、科學四大類、七條線索，制定了以“走進敬老院”、“我當小導遊”、“足球假期訓練營”、“家鄉貝類資源小調查”等為主題的社會實踐活動方案。在漫長的假期中，通過實踐活動，學生在校本課程中學到的東西能夠學以致用，孩子們在實踐中收穫着快樂，更收穫着自信與成功。
4、特色展示評價，讓校園瀰漫文化氣息
為充分展示孩子們在校本課程中的學習成果，體現課程的趣味性與生動性，20xx年5月31日，我校組織了主題為“花香蜜甜校本課程展示暨六一互動聯歡”活動。《合唱》、《電子琴》、《濱城小導遊》等各課程都獻上了自己的學習成果。“培育課程花，釀製校本蜜”是育小校本課程教師共同的心願，通過本次活動，我們真切地感受到了，只有紮紮實實做教育才能讓校本課程生根，也只有扎扎紮實實做教學，才能讓課程開花。
教育也應與時俱進，用更科學的手段促進師生髮展和學校發展。每一次評估都是回顧、反思、整改的過程，我們也發現很多不足之處：一是學校領導班子成員需繼續豐富專業知識，提升理論水平，還需進行扁平式管理，要沉下去工作；二是在培養精英教師方面要下大力度，儘快培養出校內、區內名師。三是加強制度建設。
督導評估自查彙報10
滔溪鎮中心幼兒園是一所由滔溪鎮完小附設的公辦幼兒園，創建於20xx年，擁有一支高素質、年輕化、專業化、樂於奉獻的幼師隊伍和“熱愛孩子勝媽媽”、保育知識和技能優良的保育員隊伍。其中正式應聘的幼師4名，保育員4名，園長由滔溪完小副校長兼任。現有4個班147名幼兒，其中大班2個，中班1個，小班1個。每間教室配有活動室、休息室、衞生間，保育室。幼兒園本着“一切為了孩子”的教育思想，在“安全、健康、快樂、發展”的辦園理念指導下，將促進幼兒身心健康和諧發展放在保教工作的首位，全體保教人員以愛呵護着每一位幼兒，使孩子們在寬鬆、平等和充滿的氛圍中，健康成長。幾年來，我園不斷改善辦園條件，年年購進新的硬件設施，擁有大型遊樂場，幼兒玩具數十各，每班配有風琴、錄音機、玩具架、電視、vcd，園內有電腦、打印機等。我園將逐步改善師幼的保教環境，加強對教師業務培訓工作，提高保教質量，使幼兒在温馨偌健康的環境中接受優質的保育教育，努力為幼兒提供良好的學習環境和遊戲氛圍。
我園定期開展教研活動，備課指導，教學觀摩，在幼兒園的環境創設過程中，我們本着“自然化、生活化、真實化”的原則，努力為幼兒創設一個温馨和諧，豐富多彩的成長空間。在教室的佈置上，我們注重幼兒的參與，師生一起商量共同製作，使幼兒
真正成為環境的主人。我園選定的教材《幼兒適應性課程》倍受幼兒和家長的親睞，使幼兒真正貫穿了玩中學、學中樂的思想理念。在安全方面我園格外重視，發放了宣傳手冊，進行了安全講座與演習，加強了幼兒自我保護的意識，園內玩具與設施也進行了定期的消毒與檢測，杜絕了一切安全隱患，讓家長們放心。幼兒園舉行的家訪和家長開放日，讓我們和家長有了一個溝通的平台，使我們更多的瞭解幼兒，這讓我們在教學中更容易發覺每位幼兒的特長。
我園在20xx年由2位幼師主編排的舞踏《我真的`很不錯》、《快樂小天使》榮獲縣級三等獎，在20xx年全縣幼兒園區域活動場景設計比賽中榮獲二等獎，在創設性遊戲中有1位幼師設計的遊戲《好玩的泡泡》榮獲三等獎。還有姚珊老師被評為優秀幼師。
這樣一個美麗、温馨、和諧的幼兒園，充滿了生機和活力。今年9年，來我園報名的孩子絡繹不絕，有本街的，本村的，甚至還有遠在20裏、30裏的孩子都慕名而來。雖然初見成效，我們幼兒園全體教職工繼續努力，踏踏實實的工作，發揮自己的優勢，優化特色，爭取辦一個讓社會認可，家長放心，孩子健康快樂成長的特色幼兒園。
督導評估自查彙報11
一、基本情況
全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率為53.5%。全縣有幼兒園和幼教點262個，其中：國小附設幼兒園27個，在園幼兒6820人，佔入園幼兒總數的42.6%；村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，佔入園幼兒總數的28.5%；已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，佔入園幼兒總數的20.1%；已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，佔入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼兒園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人（公辦在編教師95人），專任教師學歷達標率98%；民辦園教職工221，學歷達標率56%。
近年來，縣教育局以創建教育強縣為契機，深入落實科學發展觀，堅持以優化資源為基礎，提升內涵為主線，按照“公辦為主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼兒園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。
一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所國小附設幼兒園先後通過市專家評估驗收，成功晉級為市級一類幼兒園，成為全市學前教育的示範窗口，三所國小附設幼兒園通過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼兒園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼兒園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成為家長滿意的幼兒園。
二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心國小附設幼兒園建設為重點，以村級完小幼教點和民辦園為補充，形成了學前教育體系的基本框架。“”期間，全縣幼兒園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。
三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關國小附設幼兒園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼兒園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼兒園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓；20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼兒園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼兒園的辦園質量。
四是規範了民辦幼兒園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心國小校的責任。通過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼兒園，吊銷了辦園許可證。
二、存在問題
我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：
（一）幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所國小附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。
（二）幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗國小和城關國小附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出；鬆茲國小附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患；農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足；民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。
（三）城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔國小資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前為止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在國小，嚴重擠佔國小資源。全縣還有2個鄉鎮中心國小無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。
（四）幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未核定編制，教師多為臨近退休的國小教師轉崗，缺乏專業素養；民辦園多為自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。
（五）幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“國小化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒户外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。
（六）民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園為降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衞生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。
三、下步打算
針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。
（一）深化認識，制定規劃，落實責任。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬户的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的.重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作為改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出台《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（以下簡稱“國十條”）和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，建立以縣為主、鄉鎮（街道）參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。
（二）搶抓機遇，爭取項目，加快幼兒園建設。
抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支持學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支持政策，到20xx年，新建公辦幼兒園38所、民辦幼兒園6所、附設幼兒園45所；改擴建公辦幼兒園46所、民辦幼兒園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼兒園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼兒園為龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼兒園為骨幹，以民辦普惠園為補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。
（三）整合閒置資源，合理佈局建設規劃。
按照“以縣城為示範，以鄉鎮為重點，以中心村和人口相對聚集地辦園為主體，以社會力量辦園為補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網絡。縣城以實驗幼兒園、鬆茲幼兒園、城關幼兒園、政務新區幼兒園、工業園區幼兒園等獨立公辦幼兒園為骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中國小撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保“”末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼兒園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，通過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支持社會力量辦優質普惠性幼兒園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批
（四）多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。
進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學核定公辦幼兒園教師編制，通過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中國小任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼兒園教職工。建立和實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步為其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。
（五）推進學前教育改革，提高保教質量。
要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼兒園工作規劃》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲為基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“國小化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。
（六）規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼兒園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證；對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締；對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼兒園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼兒園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，通過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行為，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行為，促進民辦幼兒園的健康發展。
督導評估自查彙報12
我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示範國小，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規範學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名為標準化示範校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位；又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。
根據市教育局督導室《濮陽市中國小校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：
一、辦學方向（100分）
1、規範辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了後進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以佈置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。
2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針，依託校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示範國小，建標準化學校”。隨着素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。
綜上所述，我校自查得分98分。
二、學校管理（300分）
1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實；建設好骨幹教師和班主任兩支隊伍，帶動學校羣體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇於爭先”的鹼場國小精神。
2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層幹部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把着眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，並同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規範了校本教研，併為校本教研的.進一步開展奠定了基礎。教研課題源於教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。
4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每週的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；藉助公民基本道德規範開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在於提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恆主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反覆實踐和試驗，將初步形成“自主預習自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課後三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。
推行新課程改革：堅持每週一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一週內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動紮實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨幹、勤指導，使實驗真正成為促使工作上台階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平台，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先後投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機15台，實驗室24平方米；圖書室總藏書4300冊，生均20冊，工具書5種。給各班裝配了投影機、電腦、展示台，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨於現代化。教學手段趨於現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了後勁。
心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校20xx年春季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，並設立心理諮詢信箱，對學生進行心理諮詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓於各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。
7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課餘文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。
8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作紮實有效，學校制定了《課題管理制度》，每週一次教研例會，會前有備會卡，會後有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示範課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
綜上所述，我校自查得分298分。
三、教育教學（300分）
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。
1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承併發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課餘文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容幹一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，並要求教師做好輔導記錄，每學期不少於20人次。
第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。
第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。
3、重視體育衞生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上。學校衞生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染疾病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衞生知識，養成了衞生習慣，淨化了校園環境。
4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在鎮級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝比賽共有10餘人獲獎。
綜上所述，我校自查得分286分。
四、教師隊伍建設（200分）
一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。
二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召並組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨幹教師與青教培養方案》，學校一直儘量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。目前教師中湧現出市優秀教師2人、縣優質課教師4人，佔到了全校教師的50%；專任教師學歷全部達標，本科及以上學歷8名，佔到全校教師的67%；中高級職稱3人。
綜上所述，我校自查得分186分。
五、辦學效益（100分）
學校先後投資10餘萬元，用於改善學校基礎設施建設，共購置圖書4300冊，購置教學儀器器材150件粉刷牆壁5600平方米，改建廁所120平方米，在校園新購安裝了2個音樂播放器，製作各種宣傳版面橫幅標語72條(塊)。今年在縣教育局的大力支持下，學校新安裝電腦教室一個裝備電腦15台，新裝多功能教室1個，1安裝了寬帶網，保證了學生計算機學習和教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了國家規定的標準。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全區前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落後；課堂教學個案研究還不規範，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今後我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
綜上所述，我校自查得分96分。
整體得分，我校自查978分。
督導評估自查彙報13
一、學校基本情況：
我校創建於1995年，是一所濱州市教學示範學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，佔總數的94。73%，大專及以上學歷教師17人，佔專任教師數的89。47%，執教縣及以上優質課（公開課、觀摩課）並獲獎的教師11人，佔專任教師數的57。89%。學校着眼於全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規範加特色學校，育合格加特長人才”為辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”為辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生髮展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習願望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，着力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，紮實組織落實學生學習活動規範化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，為全面推進素質教育奠定了堅實基礎。
二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度
學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，並結合學校實際和學生髮展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研製度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規範教師的教育教學行為；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，並按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。
三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，紮實有效
學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規範教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規範化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的'良好教風。
我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程當中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規範，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鑽研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。
2、備教材。深入鑽研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鑽研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。
3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，瞭解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子（上、中、下）及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋信息，教學有的放矢。還研究學生的年齡特徵、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入瞭解，分析原因，瞭解學生的學習方法和學習習慣。
4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。
5、大力提倡教師寫教學後思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。
教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、製作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。
督導評估自查彙報14
20xx學年，我校緊緊圍繞貫徹Xx市教育局和市中辦教辦的精神，學校確立的“以人為本，全面發展，德育見長”的辦學思想，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。可以用四個字來總結它，即“有序發展”。首先是學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，一步一步前進。主要體現在：
一、德育工作。
本學年，學校提出“學生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。首先，學校提出要以學科教學為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經過一年的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學文化知識，更重要的是要教會學生如何做人，如何從“學會”向“會學”轉變。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持“以人為本”，充分肯定學生的優點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創造，這樣的課堂才是學生快樂成長、和諧發展的樂園。
其次，學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，班主任都能充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的.班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生幹部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。
其三，學校重視德育科研，在設立“提高學生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎上，組織多位老師參與德育課題的專題調研，取得了好成效。
其四，學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一年來，學校以人本主義教育思想為指導，根據學生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦各類活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。
二、教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。
圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
（1）加強對教學秩序、課外輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
（2）完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每週隨堂聽課不得少於2-5節，其他教師每學期不得少於20節。
（3）加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。
（4）嚴格考勤制度。我校實行點名制，教師的出勤率與學期末的績效工資掛鈎，是教師積分重要項目之一。
（5）每月進行一次業務檢查，檢查有記錄、有總結、有反饋。並將積分公佈，作為教師績效工資考核的項目重點項目。
（6）堅持查堂制度，要求教師不出現進課堂遲到、早退的現象。做到有事請假，但班級不空堂，確保學生在上課期間不出現安全問題。
2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
（1）加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。組織教師進行新課程理念、新教材、學科研究等方面的學習與交流，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平台。
（2）重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫出課改案例計劃、小結等，並堅持寫教學日記和教學隨筆，定期組織評選活動。
3、加強教育教學科研，走科研興校之路。
教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，併力爭再上一個新的台階。
（1）加強教科研理論學習，積極學習教科研理論，撰寫科研論文等。
（2）教務處要着力督促課題研究組各項活動的落實，整合各年級、各教研組等教科研力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校為本”教學科研機制，促進學校教研工作自主、持續、有效的開展，提高我校實施課程的能力。
（3）積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。
4、加強學生管理
（1）以校務日誌為依託，以《學校一日常規》為依據，安排專人負責，學生參與每天對各班級進行打分，一週一總結，對第一名的班級發“優勝紅旗”。
（2）學校組織了二十名“文明小衞士”小組，要求他們對同學進行監督，發現問題及時報告。現在學生的舉止行動文明瞭，愛護班級、講究衞生的風氣也有所好轉。
三、建立健全學校安全管理制度，加強安全教育，創建平安和諧校園
學校進一步貫徹落實省、市教育部門有關文件的通知精神，紮實推進“平安校園”創建活動的深入開展，繼續在市教育局、市中辦教辦的高度重視和領導下，以“保一方平安、興一方教育”為宗旨，以保障全體師生人身安全、維護校園教學秩序為目標，從實際出發，將安全管理工作融入到學校的教育教學工作中，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。我們把搞好學校安全教育置於學校管理工作的第一位，組織全體教職工進一步認真學習上級有關文件和通知精神，嚴格按照文件的要求，認真進行安全教育，落實各項安全措施，完善安全預案，把學生的安全放在首位。
1、進一步健全組織領導機構。高度重視安全管理目標責任制工作，堅持每月召開專題會議研究創建工作，堅持利用每星期一例會傳達貫徹上級文件和會議精神，把“平安校園”創建工作納入學校教育、教學工作範圍內，做到同計劃、同部署、同檢查、同評比、同總結。
2、認真落實治安保衞制度。學校保衞人員認真落實學校的內部安全保衞制度，使學校治安管理制度化、規範化。
3、不斷完善安全防控體系。進一步完善防範設施，加快建設集人防、物防和技防於一體的校園治安防控體系。
4、重視開展安全教育。本學年，學校結合“全國安全教育日”等開展生命安全教育。通過國旗下講話、給家長一封信、班隊活動課、公開欄、黑板報等形式，對學生進行每天五分鐘安全教育。3月和5月，學校先後兩次開展“安全應急、疏散演練”。通過演練，提高了全體同學的應急避險能力。
四、少先隊工作
1、踏實抓好校園文化建設，促使自身建設上新台階。
（1）堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的上進心，使師生受到了一次又一次的教育。
（2）規範“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行全員上崗培訓。堅持“紅領巾檢查”的評比制度，每天檢查，每週評比，不定期的檢查和抽查，紅領巾值崗隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
（3）充分利用“紅領巾”園地、班級展示板每月一個主題，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才幹。
2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
（1）注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。為保證養成教育的實效性，大隊部和教導處聯手檢查《國小生常規要求》和《國小生日常行為規範》的學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。
（2）開展主題隊會，拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑，各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設計主題隊會，對學生進行人生觀、價值觀，文明習慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動，不但豐富了隊員們的校園生活，更使廣大隊員在活動中愉悦身心、受到教育、得到進步。
五、存在問題：
1、教師的思想不穩定，由於受到“利益”及一些外界因素的影響，教師的思想出現了波動，缺乏安心工作，浮躁，愛發牢騷；
2、教師結構不合理，師資水平差異較大，勝任高年級教學的教師少，無法循環，很難提高教育教學質量。
3、教代會沒有很好發揮應有的作用。利用社會德育資源和社會實踐活動欠缺。
4、各功能室不健全，利用率不高。
5、沒有計算機網絡教室，沒有開設信息技術教育課程。
6、缺乏音體美指導教師，沒有相對固定的活動教室。
