2018廣東大學聯考理科綜合備考複習題

作為一次大學聯考經歷，失敗有時比成功更有價值。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考理科綜合備考複習題，希望大家喜歡。

1、細胞是生物體結構和功能的基本單位，以下關於細胞代謝描述正確的是

A.真核細胞和原核細胞均能進行DNA複製、轉錄和翻譯

B.生物膜系統為酶提供了大量的附着位點，細胞中所有的酶均位於生物膜上

C.葡萄糖、K+進出細胞既需要載體，又需要能量

D.隨着細胞的生長，細胞內外的物質運輸效率提高，需要細胞呼吸提供大量能量

2、如圖所示，種羣在理想環境中呈“J”型增長(甲曲線)，在有環境阻力條件下，呈“S”型增長(乙曲線)，下列有關種羣數量增長曲線的敍述中，正確的是

A.甲曲線所代表的種羣增長過程中無生存鬥爭存在?

B.假設甲種羣第一年數量是N0，種羣數量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種羣數量是N01.75

C.種羣數量為K時，增長率最大

D.種羣數量越高，該地生態系統的恢復力穩定性越高

3、在一個雙鏈DNA分子中，鹼基總數為m，腺嘌呤鹼基數為n，則下列有關敍述不正確的是A.脱氧核苷酸數=磷酸數=鹼基總數=m B.鹼基之間的氫鍵數為

C.一條鏈中A+T的數量為n D.G的數量為m-nA. 原核生物的細胞結構中沒有線粒體，只能通過厭氧呼吸獲得能量

B. 細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態、結構和功能發生變化

C.D.圖為高等動物反射結構示意圖，下列有關説法正確的是

A.當動物所吃食物過鹹或飲水不足時，可以在圖中“蝴蝶圖形”處產生渴覺

B.當受到刺激時，該處的細胞膜內外的電位表現為內負外正

C.的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從處剪斷神經纖維，刺激處，M不能產生反應Cl2燃燒，所得產物再溶於水製鹽酸，流程複雜且造成能量浪費。有人想利用原電池原理直接製備鹽酸的同時獲取電能，假設這種想法可行，下列説法肯定錯誤的是( )

A.兩極材料都是石墨，用稀鹽酸作電解質溶液 B.通入H2的極為原電池的正極

C.電解質溶液中的陽離子向通入氯氣的電極移動 D.通Cl2的電極反應為Cl2+2e-====2Cl-

9、將35g鋅粉和少量的濃硫酸在加熱條件下充分反應，共收集到混合氣體11.2L(標況))其質量為19.6g,則過剩鋅粉質量為( )

A. 1.0g B. 2.0g C. 2.5g D. 3.5g

1.及時歸納法

第一種方法是及時歸納法。每學完一節或一章之後,將這一部分的內容回顧一遍,記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點,然後自己發現規律,去找出每一節之間的聯繫,每一節內部具體的知識點的聯繫,這其實也是定期總結。

好處在於能夠從總體上把握全局,有一個完整的知識框架和體系,在複習時便於查找重點與難點。

2.經驗公式法

第二種方法是經驗公式法。每做完一道題,分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識點和解題思路。

我曾經就把整本書的內容劃分為幾個大的知識模塊,然後,每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時,我就把思路記下來,經過一段時間,當這一整頁紙記滿時,回頭看看,這一類題竟然有這麼多的方法和思路,以這麼多種方法對付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題,讓你叫絕的題,能夠給你更多的靈感和思路。

這種方法需要持之以恆,因為我們天天都在做題,我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最後,我們需要進行的工作就是將這些方法再進行整理,該合併的就可以歸為一類。

我還記得數學老師在第一節課上告訴我們的:數學就幾種固定的方法,如數學歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。後來學完以後,自己思考了一下,果然,所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。

對理科綜合來説也一樣,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的條理性強些,與數學的關係較緊密,化學與生物的聯繫較緊密,當做的題多了以後,你自然就可以區別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學、哪些是生物,而不會覺得沒有思路,因為綜合題並不是拼湊題,它有一定的層次和組織結構。

例如,分析受力和物體的運動問題,基礎就是牛頓三定律。首先選取研究對象,然後進行受力分析,明確物理過程,選取實用的物理公式,解答完以後可以從量綱分析結果的正確性,也可以用極限法分析結果,主要是想特例。

做完斜面上物體的受力的題後,我們如何分析呢?首先,我們考慮參數角無限小,趨近於零,就是物體放在平面上的情形;再考慮參數角增大到直角時,沒有斜面支持物體,物體受到的力就是重力。

尤其是做完有關兩個疊加物體的摩擦力的題時,我們一定要先看看預先假定的摩擦力方向是否與我們計算的結果符合;如果不符合,我們還要假設新的方向;再不符合,我們還可能得出兩個物體相對靜止,但相對斜面有加速度。

3.糾錯記錄法

第三種方法是糾錯記錄法。這種方法的針對性很強,它針對的對象是錯題,錯一道記一道,並經常反覆温習,就可以知道自己對某一類特定的題的掌握程度。

如果有幾道題犯的是同樣的錯誤,你就應該重視了。要仔細分析原因,並且在考試之前你應該把常犯的錯誤再看一遍。

比如牛頓定律必須要在慣性參考系裏;動量守恆定理和能量守恆定理常常聯合使用;

光的衍射條件必須是孔的尺寸遠遠小於波長;

波的'頻率僅僅與波源的振動情況有關;

鹽酸是混合物,純硫酸是純淨物;

制乙烯時要使温度迅速上升到170度;

硝酸根在酸性條件下具有強氧化性;植物的細胞有細胞壁、質體、液泡,但是沒有中心體;

植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細胞壁,而動物是從中間溢縮形成兩個細胞;

羣落加上環境就是生態系統。

平時容易錯的地方在考前過一遍,在考試中就會大大減少犯錯誤的機會。

這裏舉個例子:化學中有關離子方程式的問題,這是一個專項,而且是極易犯錯的專項。要注意題目中講的過量以及物質的添加順序,將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現象就不同,發生的反應不同,就對應着不同的離子方程式。

我們還要注意電荷守恆和離子種類守恆,一種物質中不同離子的配比問題,實在很複雜的反應,一定要寫出化學方程式,然後分析裏面有哪些離子參加了反應、哪些離子的價態發生了變化,分步反應最好先寫出分步反應的方程式,然後疊加。

做題多了以後,一些最典型的方程式的係數都可以背下來了。

有關離子共存的問題,我也是從錯誤中吸取經驗的,題目中的條件,我就常常忽略了無色,或者與氫氧化鋁不共存等條件,後來知道先排除與題目條件不符的選項會縮短解題速度。

1、分析推理法

根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

例8：如果用15N、32P、35S標記噬菌體後，讓其侵染細茵，在產生的子代噬茵體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素為( )。

A.可在外殼中找到15N和35S

B.可在DNA中找到15N、32P

C.可在外殼中找到15N

D.可在DNA中找到15N、32P、35S

解析：噬菌體由DNA和蛋白質兩種成分組成，DNA含有磷酸基和含氮鹼基，能夠標記上15N和35S，而蛋白質含有氨基(一NH2)和甲硫氨基(-SH)，能夠標記15N和35S。在噬菌體侵染細菌的過程中，蛋白質外殼留在外面，沒有進入噬菌體，只有DNA進入噬菌體，並利用細菌的原料(氨基酸和核苷酸)來合成自身的蛋白質外殼和子代DNA，因這些原料沒有放射性元素標記，所以在子代中，只有在某2個噬菌體中可以找到含15N和32P的DNA單鏈。答案：B

2、搭橋法

有的試題，在題幹中涉及不同章節的知識，構成思維上的鴻溝。需根據生物學搭起思維上的橋樑。

例9：水稻的一個細胞在有絲分裂後期有48條染色體，在一般情況下，水稻的珠被細胞、胚細胞和胚乳細胞中的染色體數目分別是( )。

A.24、24、24 B.12、12、12

C.12、24、36 D.24、24、36

解析：此題涉及有絲分裂、減數分裂和植物的個體發育，思維跨度較大。根據已知條件有絲分裂後期有48條染色體，尋找思維的橋樑，即體細胞為24條染色體.那麼經過減數分裂形成的精子、卵細胞和極核均為12條染色體。珠被細胞屬於體細胞，染色體為24條;胚細胞是精子和卵細胞結合形成的受精卵經有絲分裂而來，其染色體為24;胚乳細胞是一個精子與兩個極核形成的受精極核發育而採，其染色體為36。答案：D

3、綜合法

從題幹中所給材料、表格、座標圖或矩形圖等獲取信息，結合課本中有關章節的知識進行綜合分析，得出結論。

例10：採用物理或化學的方法可以抑制細胞的有絲分裂，使細胞停留在細胞週期的某一個階段，如下表所示，“—”表示停留時期。

解析：本題考查通過對錶格的分析與綜合。證確獲取信息，並作出正確判斷的能力。由表格分析可知：加入過量的胸苷，則細胞停留在細胞分裂的間期，間期是 DNA的複製時期，説明過量的胸苷可能抑制了DNA的複製。加入秋水仙素，則細胞停留在細胞分裂的中期，細胞分裂的中期染色體的數目清晰，形態穩定。因此觀察細胞內染色體最好採用的方法是用秋水仙素處理。如低温的話，則會影響酶的活性，細胞分裂的各期都會停。