國小二年級下冊數學期末考試試卷分析反思

國小二年級下冊數學期末考試卷面質量分析《試卷分析反思》

一、試卷情況分析

此次數學試題較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：

1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。

2、取材比較貼近生活，評估了學生聯繫生活的能力。

《新課程標準》指出：學習素材應來源於自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源於孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。例如：（1）看圖填空中的公交路線圖。（2）最佳才藝小調查。

3、體現了靈活性。

二、試卷具體分析

（一）填一填。出錯最多的是第9題。這道題是考查學生對“重量單位”這部分的知識的掌握。

（二）我會比。

第2小題根據題目中的問題選取合適的數學信息。有個別學生不理解題題意。也説明還不會分析應用題。

（三）判斷。此題説結果大約是500讓判斷對錯，對於“大約”到底約多大的數在教學中沒有參考依據。

（四）算一算。此題分為直接寫出得數、用豎式計算並驗算、脱式計算三種形式，題量較大，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，有部分學生因不知道0乘任何數都得0而出錯。在計算方面仍需要加強練習。

三、對試卷的評價：

隨着課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯繫實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯繫生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的.習慣。

四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：

從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規範，反映出教師對學生書寫習慣培養的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。五、對今後教學工作的建議：

1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2、加強數學知識與現實生活的聯繫，注重知識形成過程與能力發展並重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯繫生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。