【精品】愚人節作文600字合集10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的愚人節作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天是愚人節，我決定了，準備騙騙我的同學或者老師們。

我來到教室，從二樓往下看，看見了我的同學——曹高潔，我悄悄地笑了笑，説:“曹高潔，你的鞋帶鬆了，”她立馬蹲下準備系，發現鞋帶沒有鬆，我笑了笑，説:“愚人節快樂！哈哈哈哈……”她也笑了。

我走在走廊上，我帶了五元錢，正準備去買東西呢！李羽走過來，説:“黃卓歆，你的錢掉了！”我頭一低，發現被騙了，抬起頭，她便跑了，我不但沒生氣，而且還開心。

下課了，我在走廊上遇見了一位老師——李老師，我想騙騙她，説:“老師，有人在教室裏打架！”老師聽了，正向我們班走去，我説:“老師，愚人節快樂！”老師笑了笑，説:“黃卓歆，你真幽默！”老師便走了。

放學後，我和鄧李香走在馬路邊，我想了想，今天是愚人節，我騙一騙鄧李香吧！我説:“鄧李香那裏有錢！”她立馬往那裏看，發現沒有錢，就知道被騙了。隔了一分鐘，我又説:“那兒有錢！”她看了看，發現又被騙了，也笑了。

我回到家，媽媽説:“今天考試成績怎麼樣啊？”我一聲歎氣，説:“才考了三十七分，”媽媽火冒三丈，正拿着棍子準備打我呢！我連忙説:“手下留情，媽媽，愚人節快樂！”媽媽笑了笑，又問:“考了多少分？”我又想騙騙媽媽:“七十三分”“什麼？七十三分！你讓我氣死啊！”“媽媽，愚人節快樂！”媽媽想了想，笑了，“其實我考了九十六分！”我驕傲地説，媽媽笑了，我也笑了。

我進了書房，爸爸正在看書呢！我傷心地説:“對不起，爸爸，我今天只考了三十七分，”“什麼，你想讓我氣死啊！今天別吃紅燒肉了！”我笑了笑，爸爸又説:“笑什麼笑！是不是不想活了！”“爸爸，愚人節快樂！”爸爸笑了笑。

這個愚人節快樂吧？你看，多麼美妙的節日啊！不信，你也試試！

愚人節，顧名思義就是用來哄人的節日，在這天，你將會快樂的飛上天！

——《題記》

雨嘩嘩地下着，小草昂起頭，貪婪的汲取那甜美，清脆的營養，我聽見了它的生命在拔節；小花依然站在風雨中，享受着雨水的沐浴，我看見它在雨的沐浴下綻開了笑臉；愛美的小樹在小雨和小湖的幫助下，梳着它那細長的辮子，我嗅到了雨的滋味……

4月1日，愚人節，又是妹妹的生日，那天我感到自己被快樂寵上天了！

星期一到校之後，同班同學告訴我今天是愚人節時，我都懷疑我耳朵出問題了，妹妹的生日怎麼會和愚人節在一天？不過我很快冷靜下來，想到了一個絕妙的辦法。

下課了，我拿出一張A4紙，準備使出我的耍人技術——出題。我在紙上寫出了三道題——“1。你家有菜刀嗎？2。天上又掉下來一張臉你要不要？3。天使和英雄你選哪個？”這些題我答案都給的無法回答。

回到家後，我連衣服也沒脱，就像一隻蜜蜂發現那兒有一朵花那樣跑到爸爸面前，此時的他正在做飯，我不懷好意的説：“爸爸那有一隻蝴蝶。”我為了裝的不露破綻，還用手指隨便指了一個地方，爸爸隨着手指望去，發現那兒連個蝴蝶影都沒有，又東瞧瞧，西看看，我看了他的反應之後，大笑起來，邊笑邊説：“愚人節快樂！”他恍然大悟，也跟着笑起來。

中午吃飯時，我又拿爸爸尋開心：“爸爸，天下掉下來一張臉你要不要？”妹妹聽後，連忙勸阻：“爸爸，你千萬不要回答，這些題無法回答。”爸爸笑着略加思索了一下説：“回答不要，就是不要臉吧！那回什麼答案呢？”“厚臉皮。”我跟妹妹異口同聲。餐桌上洋溢着笑臉。

快樂就是爸爸媽媽臉上洋溢着微笑；快樂就是經常和爸爸媽媽在一起；快樂就是一次愚人節的逗樂，快樂就是……

下戰書，陳老師剛走到道台上董妍就不苟言笑的鳴講：“陳老師，陳老師！你頭上有毛毛蟲！”老師聽了即在頭領上抓來抓去，臉還有點紅，那樣子就像在説：“哪裏哪裏？速助我找一找！”有的同學曉得董妍的設法主意，就在那裏叫：“不錯沒有錯！”有的同學還不清楚，就站訖來東看東看，後來董妍笑了啼，然後就和我們一起説：“陳老師，愚人節鈍樂！”陳老師和那些不明確的同教豁然開朗，然後陳老師笑着説：“哈哈，本來你們騙我啊！真厲害啊！”

怎麼，惡玩吧？下點還有更賴玩的呢！陳老師拿出手機，找到了一條短信而後對咱們説：“我給大野分享一條欠信，經由迷信家研討，説左眼大右眼小的己很聰亮。”董妍剛聽完就對我們説：“你們瞅，我的左眼大不大？”我沒答覆，只是在口裏暗暗地説：“這必定是個圈套。”舊老師又説了第二條：“左腳比右腳大的我很有運動神經。”鮮老師剛説完，其鴻、慶典跟皓偉急不可待的脱下鞋子，其鴻比了比，然後大聲對老師説：“老師，我的左腳比右腳大！”更好笑的是皓偉腳非常的臭，但仍是脱下了鞋，他比了比，又給前、後、左、右的同窗望是不是左腳比右腳大，皓偉還不信，連襪子都想脱下去，假如再脱下，那可是要香逝世人的！幸佳林明浩禁止了，要不然實要沒“人命”了。起初陳老師説：“方才往答左眼是不是比左眼大的人是小愚蛋。”老師停了停，又説：“比擬左腳比右足大的人是大靈蛋。”董媸聽了氣急敗壞，説：“可惡呀，爾這麼聰慧的人皆會被騙，可惡啊！”“不可能我確定有活動神經的，怎麼可能是大蠢蛋呢？”琪鴻大聲地説：“杯具呀！”林皓偉卻目瞪口呆的卧在這面，一動也不動的。王慶典卻在一旁低着頭假泣。

昨天我們和老師一伏渡過了一個難記而又快活的哲人節！

教育契機每時每刻都存在，它是教育藝術化的具體體現，它能夠有效地喚醒和拓展學生的內在潛能，使我們感受到教育的神奇和獨特魅力。愚人節這一天，我抓住了一個教育契機。

上午第三節體育室外課過後，女生甲哭着跑進辦公室對我哭訴：“老師，老師，我今天拿420元的午託費中午準備交給午託部，但是丟了100元，這可怎麼辦呀！”“在哪裏丟的？”

我的心中咯噔一下，100元對一個學生來説不是小數目，女生甲哭着説：“在書包裏放着呢。”誰有這麼大的膽子敢在別人書包裏拿錢。

走進教室，我的目光掃視了一遍全班每個同學，從某些同學提供的情況以及我個人的觀察，誰拿的這100元錢，已經大致在我的預料之中了。

我微微一笑：“今天是愚人節，孩子們，愚人節快樂！是誰和女生甲開玩笑了，呵呵。我希望無論是誰，請你在第四節課後偷偷地再放回女生甲的課桌鬥裏吧。”

一節課後，果然在女生甲的桌鬥裏發現了一團揉皺的100元錢。女生甲破涕為笑：“哈哈，果真是愚人節有人和我開玩笑呀！”

此事不再多説。同學們高高興興地回家吃中午飯了。

下午，我悄悄地把男生乙叫到辦公室，平靜地對他説：“孩子，愚人節快樂！”男生乙怯怯地回覆：“老師，愚人節快樂！”我拉了拉孩子的手，小心地問：“孩子，一年有幾次愚人節呀？”“一次。”男生乙臉紅紅的，頭已經低得不能再低了。“是呀。一次，老師用這一次在同學中挽回你的威信，老師只允許你犯這一次錯，知道了嗎？”男生乙感激地點了點頭。

這一件事的處理，家長朋友感到滿意，同學感到滿意，我作為班主任也感到滿意。

我相信，男生乙會深深地記憶這件事情，並會時時的告誡自己。我感歎，教育契機無處不在，在班級管理中，如果能善於捕捉教育契機，善於挖掘，為我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。

愚人節一直是人們最喜愛的節日，這個節日裏面可以做很多時候，比如表白和惡搞都是人們最喜愛的事情，但是一定要牢記愚人節的日子，免得被人白白的戲弄了。那麼愚人節是幾月幾日呢？

每年四月一日，是西方的民間傳統節日——愚人節（april fool‘s day），也稱萬愚節。對於它的起源眾説紛紜。一種説法認為這一習俗源自印度的“詮俚節”。該節規定，每年三月三十一日的節日這天，不分男女老幼，可以互開玩笑、互相愚弄欺騙以換得娛樂。較普遍的説法是起源於法國。1564年，法國首先採用新改革的紀年法——格里曆(即目前通用的陽曆)，以一月一日為一年的開端，改變了過去以四月一日作為新年開端的歷法。新曆法推行過程中，一些因循守舊的人反對這種改革仍沿襲舊曆，拒絕更新。他們依舊在四月一日這天互贈禮物，組織慶祝新年的活動。主張改革的人對這些守舊者的做法大加嘲弄。聰明滑稽的人在四月一日這天給頑固派贈送假禮物，邀請他們參加假慶祝會，並把這些受愚弄的人稱為“四月傻瓜”或“上鈎之魚”。以後，他們在這天互相愚弄，日久天長便成為法國流行的一種風俗。該節在十八世紀流傳到英國，後來又被英國早期移民帶到了美國。起初，任何美國人都可以炮製駭人聽聞的消息，而且不負絲毫的道德和法律責任，政府和司法部門也不會追究。相反，誰編造的謊言最離奇、最能騙取人們相信，誰還會榮膺桂冠。這種做法給社會帶來不少混亂，因而引起人們的不滿。現在，人們節日期間的愚弄欺騙已不再像過去那樣離譜，而是以輕鬆歡樂為目的。

愚人節固然是一個開玩笑的日子，但是也千萬不能胡亂來，在中國愚人節是不被承認的節日，開過頭還是會負起相關的責任。

光陰似箭，轉眼間，已經開學一個半月了。這一天，校園裏跟往常一樣安寧平靜，可週雅露卻發現今天班裏愛搞惡作劇開玩笑的人多了。就連班長、副班長也加入了惡作劇的行列，老師竟視而不見。

班上到底怎麼了?

周雅露開始猜測，今天是狂歡節?好像不是，兒童節?也不是。今天是4月1日，到底藴藏什麼意義呢?

突然，周雅露感到被誰拍了一下肩膀，可轉過身一看，沒人啊!她又感到被人打了一下腰，可一看，後面根本就什麼也沒有。莫非……學校鬧鬼了?不然同學們怎麼瘋狂起來了呢?可能是要把鬼嚇走吧!不過……那還是太恐怖了。於是周雅露以最快的速度衝到樓下，可居然遇到了好友李雯。

周雅露連忙對她説：“學校鬧鬼了，快逃吧!我剛被一個人拍了兩下，可發現後面什麼都沒有。”“你慌什麼呀!平常説你笨，你不信。今天是愚人節，昨天老師不是説了嗎?今天學校放一天假，各班自由狂歡，捉弄別人，嘻嘻。”李雯大笑。

周雅露恍然大悟，高興地和李雯上樓跟同學們一起玩去了。

在教室裏，就聽班主任秦麗老師笑眯眯地説：“明天教育局統一再放一天假，具體情況同學們可以到校門口的公告欄上看通知。”雖然知道今天是愚人節，可在周雅露看來，她美麗善良的秦老師是絕對不會騙人的。但是其他同學不信，爭先恐後地跑向校門口。可結果都是滿臉憤怒地回來了。哈哈!秦老師居然也會這麼淘氣呀!

在接下來的半天裏，各班仍是惡作劇連連，真真假假，假假真真，平常再聰明的人，都會在今天變成“愚人”，大家互開玩笑、互相愚弄，快樂無窮。原來這就是“愚人節”所藴藏的意義啊。

“叮鈴鈴——”上課。一向嚴肅的馬老師拿着一沓試卷走進教室，把試卷往桌子上一放，鄭重地宣佈：“同學們，我們這節課考數學第三單元。”老師的話音剛落，個別“異常分子”就傻眼。為應付這突如其來的考試蠢蠢欲動：“A級超犯”王坤慌忙地從書包裏掏出數學書，藏在衣服裏，到時好用它解決“攔路虎”；我的.同桌“機靈鬼”劉帥“叮鈴”一聲把計算機消音，可真乃聰明之舉呀！在他們的“啟發”下，我也不甘示弱，以迅雷不及掩耳之勢撕下幾張紙條，以便“飛鴿傳書”……正當我們忙得不亦樂乎之時，老師的臉上露出燦爛的笑容，大聲的説：“同學們，愚人節快樂！”同學們一聽這才恍然大捂，鬆一口氣，哈哈大笑起來，剛才的緊張氣氛頓時消失得無影無蹤。

下課，平時斯斯文文的程諾對我説：“周明興，你的鞋帶開。”我一聽，剛想蹲下身去系，突然想到今天是愚人節，於是將計就計，順勢把他的鞋帶解開。他沒有提防，自以為“陰謀”得逞，便洋洋自得地走開。可是，沒走幾步，他的身子一歪，就栽倒在地。同學們捧腹大笑起來，可程諾不明白是怎麼回事，還呆呆地看着我們呢！

放學後，我在路上突然想出一個“鬼點子”——愚弄一下媽媽。對，就這麼做。到家，我垂頭喪氣地推開門，媽媽説：“兒子呀快來看看你喜歡的動畫片吧！”我把書包使勁往地上一扔，沮喪地説：“看什麼看？考試只打45分……”還沒等我説完，媽媽就火冒三丈，抄起“狼牙棒”，就要向我打來。我見勢不妙，連忙説：“且慢！棒下流人，愚人節快樂！”媽媽一聽，轉怒為喜，禁不住笑出聲來。我做個鬼臉跑開。

好高興啊，又是與人節了！我最喜歡在愚人節的時候捉弄別人了！今天早上我就在想：今天是愚人節，成老師肯定會送我們禮物的。到了晚上，我的願望終於實現了。

成老師大步大步地朝教室走來，當她的最後一隻腳跨進教室時，教室裏靜得出奇，只有同學們均勻的呼吸聲。

成老師對我們説：下面請張鑫傑和陳伊健為我們表演。邊説，臉上還邊露出不懷好意的笑容。

張鑫傑和陳伊健開始表演了。他們先拿了3只杯子，還拿了一把尺子，對我們説：這是‘忘’，這是‘情’，這是‘水’，誰來試一試？説完後，兩個人都露出了和成老師一樣的笑容。他們和成老師肯定是串通好了的，想挖一個陷阱讓我們自己跳下去。我想。

這時有兩三個人舉手了。他們兩不知道該請誰，他們猶豫了好久，眼珠子從西邊滑到東邊，從東邊再滑到西邊，終於，他們下定了注意，請了一個沒有舉手的同學。陳伊健用尺子點了第一個杯子，第二個，第三個，那個同學一一説了出來。接着，他又把尺子點了第一個杯子，連續地點着。那個同學不知是計，也答了出來：忘（汪），忘（汪），忘（汪）......他還沒有答完，全班的人都笑了。他還請了許多同學來玩這個遊戲，同學們都是這樣回答的。

到了最後，他們説：現在我們點，你們一起説。他們連續點了第一個杯子，我們也連續説了許多忘（汪）。我們開始笑自己的愚蠢了，等我們笑聲停止了，他們笑着説：哈哈！原來我們班的同學都是狗呀！你......你們，敢跟我們玩陰的，氣死我也！

但是到了後來，我也轉怒為笑，我覺得我們班的人都很天真，很單純，如果不是因為這兩點，我們今天就不會被當成小狗了，也是這兩點，讓我們有了一個快樂的回憶！

4月1號什麼節呢？沒錯，是愚人節。愚人節也稱萬愚節，是西方社會民間傳統節日。今天我們就被體育老師張老師耍了一通。

在星期二張老師宣佈：“全五年級在星期五進行武術操考核，請各班做好準備。”這對不瞭解武術操的我們，簡直是下了一個難如登天的任務！一回到班級，白老師就給我們進行了“魔鬼訓練”。我們專心致志的反覆練習武術操動作要領，各個揮散着自己的汗水，等待着考核的到來。

等待的時間總是那麼漫長，星期四了，我們懷着無比激動的心情等待着明天的到來，終於考核的日子到了。

同學們，各個精神抖擻，邁着整齊的步伐來到了操場，首先張老師讓我們整個五年級集體做了一遍，接着輪到正式考核了，考核順序由抽籤決定。我們的代表老師白老師自信滿滿的走上前，一副胸有成竹的樣子説：“放心吧，我們一定會抽到最後一個的。白老師從木質的抽籤桶抽出了一根木籤，微微一笑向我們走來，我們個個都齊刷刷的盯向白老師，以為她抽中了最後一個，她把木籤拿到我們面前，我們看着木簽上的1字，異口同聲的説：唉--真是做夢拾元寶---空歡喜。

我們來到考核地點，個個做好準備。“3，2，1開始。”音樂響起，隨着音樂的旋律，大家的心情也舒暢起來，歡快的做着武術操的每個動作。一會我們班武術操考核結束了，輪到下一個班級考核，各個班級都展現練習的成果，考核結束了，最激動人心的時刻到了，張老師大聲的説：“五1班，不合格！五2班，不合格！五3班……五ILP班不合格！”在那一瞬間我們的心像跌入谷底，冰冷冰冷的。午飯時間到了，我們懷着失落的心情吃完了午飯。

在接近放學時，唐老師接到一個電話，唐老師接完電話後，笑着對我們説：“剛剛我接到了一個電話，是張老師打給我的，他拜託我祝大家愚人節快樂！”這時我們才恍然大悟，自己被耍了。

下課後，同學們都在玩，我也搜索着要作弄的對象，可是大家似乎都知道着什麼防着緊，我沒辦法下手，我只好回家想方設法地興致勃勃的打算騙媽媽。我一見到媽媽就耳邊悄悄地説：回去給你一個驚喜，

大家是怎麼過有趣的愚人節，是不是和同學朋友玩個愚人節大戰？我今天有收到禮物也有送去禮物呢！

今天，剛到班上葉淺吟拿出一盒筆芯微笑地對我説：“歐陽霖，這盒筆芯送給你。”我不知是計還高興地收下了，雖然有些疑惑但是在上課前拿出她送給我的筆芯，往桌面上一抖，誰知抖出不是筆芯而是一團卷着的紙，我充滿好奇地打開這團紙一看，裏面工工整整地寫着：愚人節快樂！____葉淺吟。我恍然大悟今天是愚人節。但還是衝着她説：這就是你給我的禮物？她哈哈大笑。

下課後，同學們都在玩，我也搜索着要作弄的對象，可是大家似乎都知道着什麼防着緊，我沒辦法下手，我只好回家想方設法地興致勃勃的打算騙媽媽。我一見到媽媽就耳邊悄悄地説：回去給你一個驚喜，一到家，我就遞上一個大信封，並故作認真樣子對媽媽説：媽媽，我最近表現很好，這是馮老師給家長的表揚信。媽媽滿臉微笑地接過來，她打開一看怎麼又是一個小信封，我調皮地説：請再打開。媽媽耐心地打開又發現的一個信封説：我以為是一個什麼之星的小獎狀，怎麼又是一個信封？再打開裏面是一張小紙條，上面畫着一個掉牙齒的老爺爺。可沒想到，她看後有點愠怒了，揚起手要打我了，我趕緊説“今天是‘愚人節’，誰叫你這麼好上當的！愚人節快樂！”媽媽的手停在半空中，哭笑不得，媽媽見狀，我們笑得前仰後合。

今年的‘愚人節’總算沒白過！