校本培訓年度計劃大綱

校本培訓對於促進教師專業發展有着得天獨厚的優勢,已成為各國教師繼續教育的主要手段。下面小編為大家整理推薦了校本培訓年度計劃，歡迎大家前來閲讀。

一、指導思想

為進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，逐步建立規範化、科學化的校本培訓體系，促進每位教師的專業發展，結合我校校本培訓的實際情況，特制定《大慶二十五中學20xx學年校本培訓計劃》。着重對教師進行新課程的學習與培訓，以課題研究方法的學習為突破口，以提升課堂教學有效性為最終目的。

二、培訓主題：

構建“有效性課堂”教學模式—問題教學法研究、綜合實踐中合作學習方法的研究、利用信息技術手段對國中生研究性學習的模式的實驗研究

三、培訓的意義

經過20xx---20xx學年學校“發展性課堂”教學模式探究，教師新課改理念已經能在自己的課堂教學中逐漸滲透並得到體現，教學中更加關注學生的主體地位、師生的探究意識和能力逐步突出，課堂教學實現有“傳統”向“現代”的轉變。為進一步深化“發展性”課堂教學模式，真正樹立“學生是學習的主人”的意識，對教師的業務實踐能力提出了更高的要求。為此，我校20xx學年的校本培訓主題為“構建“有效性課堂”教學模式—問題教學法研究、綜合實踐中合作學習方法的研究、利用信息技術手段對國中生研究性學習的模式的實驗研究”並開展相關的培訓活動。

四、培訓的目的

1.開展構建“有效性課堂”教學模式—問題教學法研究、綜合實踐中合作學習方法的研究、利用信息技術手段對國中生研究性學習的模式的實驗研究教研培訓活動。

2.培養學生主動參與學習的能力，教師教學理念在課堂中充分體現。

3.學科骨幹教師或部分教師立足課堂，開展多種形式的課堂教學引領活動，體現“發展性課堂”意識。

4.開展以“課題研討”為主題的教師學習活動，提升教師的科研能力及業務水平。

五、培訓的內容及形式

1.課題培訓——構建“有效性課堂”教學模式—問題教學法研究、綜合實踐中合作學習方法的研究、利用信息技術手段對國中生研究性學習的模式的實驗研究

2.《教師與新課程》教育理論學習

3.教師外出學習。

六、培訓對象：全體在職教師

七、領導機構、職責

組長：xxxxx

副組長：xxxxx

組員：xxxxx

1.校長任組長，是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員彙總情況，研究改進措施。(兼校本培訓任務。)

2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作並組織和協調培訓方案的落實;組織考核工作，並做好培訓紀錄，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。

3.教導主任、教科室主任負責組織實施與教學有關的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關記錄。

4.工會主席負責組織實施德育課題的有關的培訓活動，組織師德培訓與考核，做好相關記錄。

5.辦公室主任、少先隊輔導員負責組織實施現代信息技術培訓，做好相關記錄。

6.總務主任負責後勤保障工作。

7.年級組長負責組織本組教研工作，做好相記錄。

八、考核

根據教師出勤情況、學習態度表現、作業情況、理論知識、實踐能力等進行量化考核評優，合格後方可登記繼續教育學分。

新時期教師應該是什麼樣的教師?有人作了這樣形象素描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我校教師渴望成為這樣的教師。通過校本培訓，大家要有重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我校為教師制定的一年發展目標為：

理論方面：提升自己的生命質量，做高雅的人。

作為教師，首先，要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治説教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠説教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底藴的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作為骨幹教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握教師所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標，我校教師準備採取以下措施：1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後大家要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

本年度工作目標：

1、通過學習校本課程，使大家的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、通過學習校本課程，使大家成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。

具體工作安排：

一.培訓內容

1.《數學課程標準》、《語文課程標準》，科任以本學科為主。

2.《數學課程標準學習指要》

3.電子白板(關於課改方面的教育教學材料)

4.計算機相關基礎應用的學習

(以上書籍中的內容各位輔導員可有選擇的安排)

二.培訓目標

1.轉變教師的教育觀念，以新的教學理念指導教育教學。

2.全面提高教師的理論素質，全面理解“新課標”，深入“新課標”，按“新課標”要求上課，按“新課標”要求，規範自己的課堂教學行為。

3.提高教師對基礎教育改革綱要的認識、理解水評，能以課改精神為指針上好每一節課。

4.提高優秀、骨幹教師的科研能力，為王崗鎮教學改革開新路。三.培訓對象

全體在崗教師。(男教師：55週歲以下女教師：50週歲以下)

四.培訓過程

(一)校本培訓

校本培訓是以學校為主陣地，有效開展培訓的一種方式。他能充分挖掘本校的教育教學資源並使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質。本學期培訓要求如下：

1.繼續學習新課標及有關課標解讀的資料。

2.開展教師小課題研究性學習，每位教師可結合自己的教學實際確定研究小課題，也可多位教師共同承擔一個小課題。研究過程中要有階段性總結，學期末應有階段性的成果。本學期末中心校將開展一次教師研究性學習階段性成果總結會。

3.做好教師新課程師資培訓過程性材料的積累，以迎接學校的審核和驗收。

4.做好教師學時學分登記工作，以確保每一位教師在新課程師資培訓中修滿學分結業換證。

5.繼續完善學校教師培訓的電子檔案建設，教師的電子檔案要有類別、有層次、有內容。

(二)校本教研

教研工作是每學期的工作重點，因為它可讓全體教師利用教研時間相互交流學習，以促進教師整體素質的提高。本學期教研培訓安排如下：

1.繼續開展教師評課活動，每一次評課應以研究為主，從評中發現問題，解決問題以實現教師間的資源互補、資源共享。

2.在校開展常態課、公開課、競賽課的活動，讓新教師會上課，讓名優教師又展示自己的舞台。

3.開展學科教學與計算機整合的學習、應用。每月將抽出一定時間對小組成員進行集中培訓。

(三)集中培訓

集中培訓師針對教師在教學實踐中模糊或急需解決的問題，以專家講座、研討反思等形式開展的培訓。本學期結合課程改革，輔導站準備開展如下幾項工作：

1.調查蒐集一線教師在培訓中或學科實際教學中存在的困惑。

2.結合上報材料整理歸納形成專題，聘請相應的教研員或名師對全體教師集中培訓。

(四)信息技術培訓

1、培訓電子白板

1.完善網上資源

2.為網管員做應急培訓

3.聘請相應的教研員對全體網管員實踐培訓

以上是本學期培訓工作的具體安排，為了使校本培訓、教研工作上升到一個新的'台階，我們將嚴格按計劃實施各項工作，爭取在培訓中讓每一位教師的教育教學水平都有所提高，進一步推動新課程改革工作。

校本培訓工作領導小組：組長：xxx

副組長：xxx(負責具體實施、安排、考核)

成員：xxx

在新的時代背景下，作為新老師我們需要不斷提高自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。而校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平，並提高學生的設計和創新能力，提高學生積極性和參與性。保證教學質量。

2、積極開展學業水平研究工作，充分發揮自己的作用，提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術應用於信息技術課中，開闊學生眼界。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

二、個人培訓的具體措施：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閲讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底藴，提高教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。