國小第二學期校本研修工作計劃範文（精選3篇）

時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的工作，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編收集整理的國小第二學期校本研修工作計劃範文（精選3篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導思想：

本學期我們將以區進修學校的校本研修工作思路為依據，以全面深化推進“基於課程標準之下的南京市百家湖國小課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，以全面提升教學質量為總目標，以教研組、備課組、青年發展班為依託，繼續堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規範課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固已形成的良好研修氛圍，開展紮實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

二、校本教研形式：

1．以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

3．以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

4．鼓勵“網絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象進行閒聊，發表評論。並努力獲取有價值的教育教學經驗。

三、研修目標：

1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質有效提升。

2．通過強化青年教師、骨幹教師的培訓力度，促成全校教師的自我發展。

3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現兩個“有效”：有效提升教師的教育素養與教學能力；有效提高學校的教育教學質量。

在校本研修中建議關注以下幾點：

1．將整套教材的教學內容整合在一起，系統地分析研究。

2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。

3．重視“學生知識”的學習與研究。

4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然後教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節課，聽同一節課，評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個一，説出一個優點，找出一個不足，提出一點希望。然後推選出一名教師上彙報課，課前説課，課後説反思，集體評議。

內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發揮本校優秀教師，骨幹教師的引領作用。開展骨幹老師示範課活動，推動課堂教學水平的提高。

3．繼續加強校本教研製度的建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，以制度促發展，用制度作保障。

4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教務處——教研組——備課組。

本學期，我們繼續主抓語、數、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，並將主題上報教務處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

教研活動時間安排：語文雙週星期三下午

數學雙週星期二下午

英語雙週星期三下午

備課組：隔週一次，隨機進行。

要求：

1．學習要有筆記

2．研討要有過程性資料

3．時間確定。

六、研修內容：

1．現代教育理論、本鎮教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業務能力與水平。

2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。

3．教研科研課題的研究與實踐。

4．現代教育信息技術的學習實踐。

七、研修形式：

1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發揮學校現有的市、區學科帶頭人、骨幹教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發揮其示範引領作用。

2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。

3．集中學習與自學。學校利用業務學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業餘時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。

4．主題活動。通過專題研討會、經驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平台，營造積極向上的成長氛圍。

5．繼續完善聯片教研的活動前、中、後系列教研活動，積極嘗試探索網絡教研模式，利用網絡這一平台提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1．繼續完善校本研修制度，提高校本研修實效。

在上學期健全“教學常規檢查辦法”的基礎上，繼續完善。同時，在“教師外出學習”“網絡研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

2．本學期，學校將繼續鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。

3．加強理論學習，展開校本研修。

採取集中學習與推薦文章、分散學習相結合的學習方式，提高教師的理論層次。

4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創新意識。

繼續在全校範圍內開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，激發調動教研組長的主觀能動性，自主、創新性的開展活動。

5．隨堂聽課，督促教師快速成長。

繼續實行隨堂課聽課制度，目的是及時發現教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地瞭解學生。聽課後，及時進行評課。對於特別差的課堂，要提出更改要求，下週跟蹤聽課，直至滿意為止。

6．推行自我反思，把教學後記作為重點檢查項目。對其中優秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示範；在教後記的`基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研體會。

7．繼續採取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。

8．強化教學常規管理，加大教學常規監控的力度。

9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規管理與常規考核中來。採取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。

10．培優、輔困工作。

一、指導思想：

貫徹全國教育大會精神，繼續落實區“基礎素養研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發展規劃這一契機，聚焦教師發展，制定教師個人五年發展規劃，規準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質和學校競爭力。

二、培訓目標：

1、加強對見習教師的教育與培養，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。

2、加強對2-5年教師培養，通過四課制、上實集團培訓、學區工作坊活動等平台請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。

3、提高班主任育人實效。創建行為規範課程建設，借星級班評比、特色班交流、區班主任工作坊等平台，加強德育隊伍的建設和管理，提高班主任育人水平。

4、加大骨幹教師培養力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示範課”、課題研究、校刊“對話”、名師工作室活動等平台，發揮其引領作用，加快優秀教師進入區骨幹隊伍行列的速度。

5、紮實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。

6、提高教研組、備課組實務研修實效。借學區主題研修活動交流、學習基礎素養展示、1+8項目化學習之契機，規範教研組和備課組建設，轉變教師的教學模式，打造樂學課堂。

三、培訓形式：

（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師彙報課、青年教師技能比賽）

（2）課題研究：科研課題推進、總結

（3）特色班：特色班創建、總結

四、培訓對象：全校教職工

五、組織機構與保障措施：

1、成立校本培訓領導小組。

組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利羣

組員：吳文靜、焦鵬傑、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶

2、構建校本培訓管理網絡，落實培訓項目負責人，做好協調工作。

3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。

4、建立考核和獎懲制度，加強考核。

5、收集好培訓資料並及時歸檔。

一、培訓目標和培訓重點

1、加強後20%學生的轉化工作。

結合縣、學區關於教學質量提升培訓會的精神，加強後20%學生的學習研究，提出有關方案，並逐步開展實施！加強學業質量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。

2、發掘數據背後的教學故事

開展“數據背後的教學故事”專題文案評選活動，充分發掘數據背後的教學故事，將檢測數據單一用於排名次轉變為診斷教學，引導教師引用翔實的數據並運用科學的數據分析方法，努力提高教學效益，構建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平台，全面提高教育教學質量。

3、各級培訓

本學期國小各學科結合本學科特點，落實教師專業發展90學時培訓和中短時培訓項目。繼續深化校本（聯片）教研活動，充分發揮教研基地作用，進一步加強和完善校本（聯片）教研活動，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業引領、實踐跟進”為特徵的校本研修，藉助教研網站、教師博客等網絡技術積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源，提升教研品質。積極開展以“提高教學質量”為研討主題的校本教研活動；強化難學難教問題的探討，努力將“有效教學”落實於日常教學之中

（二）培訓重點：

1、教學質量檢測與評價：積極參與“發掘數據背後的教學故事”評比

2、心理健康教育培訓：繼續加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作

3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業發展。

4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我校科研能力更上一個台階

5、積極落實平陽縣第十屆讀書節活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作

二、主要內容和基本形式

（一）主要內容：

1、積極參加水頭學區的聯片教研活動，申報學區教研大組新成員

2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導

3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。

4、開展骨幹教師的經驗交流學習會和讀書交流會

5、落實以“有效教學”為主題的校本教研工作

（二）基本形式：

1、校本教研：每週二（綜合學科）、週三（語文）、週四（數學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續開展。

2、恬靜書屋：開放教師閲覽室，努力讓教師們通過閲讀不斷提升教師的教育教學理論知識。

3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養，以沙龍的形式組織教師參加學習優秀教師的經驗交流和讀書交流活動。

4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。

三、保障措施和預期效果

（一）保障措施：

1、“我愛學習”學業項目評價的總結推廣為我校學業評價提供了寶貴經驗。

2、校委會積極響應教務處、教科室提出“鶴溪國小培優輔差實施方案”，並提供相應的指導。

3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。

（二）預期效果：

1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續在課題研究中不斷突破，並在本學期的結題中有好的成果。

2、通過“培優補差”活動的實施，教師們能將這一項內容納入日常教學行為中，並通過對學優生的輔導和後20%學生的轉化，能從根本上改善教學質量低下的問題。

3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業發展水平。

4、通過教師閲覽室的開放和教師教學書刊的徵訂，能在一定程度上提升教師的專業理論水平，在以後的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。

5、“我愛學習”學業項目評價的總結推廣，會對我校目前單一的學業評價方式提供很好的參考和借鑑！