掌聲響起來作文八篇
【篇一：掌聲響起來】
在生活中，有一種看不見，摸不着，但十分美好的東西。它催人上進，給人奮發的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽着盲人的温暖的手，它，無處不在，它，就是掌聲。
説起掌聲，這是個很玄的東西。它像春雨，潤物無聲；它像陽光，温暖人心。每當班上的某個同學進步了，一分也好，五分也好，班上總會響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，迴盪在每個人的心間；當哪個同學獲得了榮譽，那掌聲又會響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。
我聽過這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼裏溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲不僅是對成功者的讚美，更是對失敗者那微小進步的鼓勵：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學，每次考試，她很少及格。但有一次英語考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個成績對別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對她來講，這個令人欣喜的成績包含着他多少努力和汗水呀！頓時，教室裏響起了如雷的掌聲，我突然發現她的笑容是那樣燦爛，那樣動人。我以前怎麼沒有注意到呢？
人生，需要讚美，需要鼓勵，需要掌聲。讓掌聲響起來，讓讚揚像花兒一樣綻開！
【篇二：掌聲響起來】
掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，勇往直前。我們需要掌聲充實自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長的腳印，給我的生活增添光彩。
小時候，我還剛學會走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個不停，好像都是父母的錯。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點反應也沒有，還是站在原地不動。好一會兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。並鼓勵我自己站起來，那時我並不明白那是什麼意思，以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話，我還是艱難地站了起來，向目標慢慢跑去，媽媽見了，會心地笑了。現在的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅強。終於，我上了國小，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會獎我些什麼東西，可是我並沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價值的禮物——掌聲。那時的掌聲，成了我努力學習的開始。我每天努力着，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊塗，回到家後不知如何是好，但還是把成績告訴了媽媽，我對學習也失去了信心。我覺得，媽媽一定會批評我。意想不到的是，媽媽並沒有批評我，而是對我説起了她小時候的故事，説她堅持不懈，努力，最後獲得了成功。
現在我已經是個十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當掌聲響起，我的心頭就會閃過這樣一個念頭：我要好好學習，不辜負老師、家長朋友對我的期望與付出。
【篇三：掌聲響起來作文】
上課歸來，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風中瑟瑟發抖，天邊的一抹夕陽映照着我國小的往事，也映照着我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應和着夕陽，把我帶入那童年的夢。掌聲響起我來，從樹邊，從路上，從夕陽下，一直洋溢到夢裏。
夢，綴着依稀的掌聲，但更多，是無奈的歎息。一年級的夢中，是憂鬱的我，無奈的老師和坐着讀書假裝什麼都不知道的同學，夢中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績。夢中是消滅了的掌聲。掌聲響起來，響着，從若有若無到轟轟烈烈，從夢的低谷響到夢的高峯，向着夢的深處。夢，洋溢着進步的掌聲，但更多，是滿流着童稚的汗水。夢中的我，是童年的我，在學習之餘，仍不乏稚氣的微笑。夢中的我，是拼搏的我，教室裏，操場上，不乏絲絲縷縷奔馳着的痕跡。夢中的我，是進步的我，臉上的笑容不再幹澀了，捲上的成績不在灰暗了，同學們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢的潮水中向着那個心靈深處的另一個自己喊道：“我進步了，我進步了！”掌聲響起來，在夕陽的襯托下映着夢的深處，也映着天邊那一抹七彩的祥雲。夢，流動着如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢裏的天空，飄着一片七彩的祥雲，那飄着七彩祥雲的夢啊，洋溢着我七彩的童年。劃過那飄着七彩祥雲的天空，掌聲將我拉入更深的夢。那裏，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐着假裝什麼都不知道的同學；是籠罩在童年陽光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動人心的成績；夢中，是來自另一個童年的夢的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來風急，喚回了我那沉在夢深處的靈魂。
夕陽，伴隨着若有若無的夢，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了！
【篇四：掌聲響起來】
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分説明的這一點。
在我還沒轉到城裏唸書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然後再練。同學説，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這麼認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽後，一個個像雞啄米似的連連點頭，並用敬佩的目光注視着我，為我鼓掌，我心裏高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終於來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的羣眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都為他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼着，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心裏高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下台後，我們心裏也在琢磨，這次能取得什麼名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！
【篇五：掌聲響起來】
上個學期，同學們為了我在演講中得獎，為班級爭得了榮譽而鼓掌，那一幕我永遠也忘不了。
那是早在我意想當中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師並沒有讓我參加比賽，她選擇了我的同學王夢函，本來我正高興呢！不用我去背整整兩頁的演講稿。可是，好景不長。一天下午午談課，汪老師突然叫王夢函來演講稿子的內容，可她只背了開頭，後面卻記不起來了。頓時，汪老師大發雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然説了聲：“算了，你不會背給人家背。”聽完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢函一落選，那我絕對是最佳人選。於是，我慢慢把頭低下來，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來背。”看來命中註定沒有辦法啊！我只好慢吞吞地走向講台，很不甘願。汪老師正拿着筆劃掉稿中的一部分內容，要背的內容一下子少了許多。回家也只好背，也算是為班級爭光，我想。
回到家做完作業，我馬上拿出演講稿背，在學校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來了，後面幾天，我就更加加油了，終於，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談課，汪老師讓我背，見我背的這麼順利，非常高興。
終於到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結果還真落了一句話。可後來還是得了第二名，真是苦心，沒白費。
週一的廣播裏宣佈了我得二等獎的消息。廣播結束後，汪老師鼓掌了，同學們也跟着鼓起掌來。汪老師一邊鼓掌一邊説：“徐晶終於不辜負我們的期望，要鼓勵鼓勵。”掌聲又一次響起了，42雙眼睛都齊刷刷地看着我，我非常感動。看來真應了那句古語：只要有付出就有回報。
這個學期結束了，老師在成績單上還表揚了我在比賽上的表現。這個掌聲給了我很大的鼓舞。
【篇六：掌聲響起來】
我們的小記者班又開學了，在今天上午的第三節課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個掌聲是為誰呢？為的是一個一心只為他人着想並且有愛心的人。
在第三節課，我們的老師説需要調換座位了，就讓我們按高低個站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時候，有一個名叫楊小曼的女生説自己眼睛近視，在最後一排看不清。這時，老師説：“誰的個子高，來給她換一下吧！”這時，我想：我可不想坐到最後一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在國小裏我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這裏坐在第六排也會擔心看不清嗎？激烈的思想鬥爭在我的腦子裏進行……
正當我決定調換座位，準備舉手時，突然，一隻手已經先我而高高的舉了起來，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學。我仔細打量了一下他，他的`個子也很低，但是，他用了0。1秒的時間做出了判斷：同學有困難，我必須要幫助她！於是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒想到要是我再高一點就好了，甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個，助人為樂！
我也想到了這一點，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時間差，老師就讓楊果燊同學來換了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師説：“這位同學是我們的榜樣，他助人為樂的精神，值得我們大家學習。”
這就是一個有愛心的同學：楊果燊。這個掌聲就是送給他的。我也要向他學習，做一個助人為樂的好少年，同時我也希望經常聽到這樣的掌聲。
【篇七：掌聲響起來】
在人生繽紛亮眼的舞台上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們願意向上攀升，不畏艱難的動力是什麼？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。
當我苦練多時的琴藝，終於登上表現的舞台。成為耀眼燈光下的主角，全場注目的焦點時，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的複雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨着琴聲優美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發現，原先的不安轉為穩定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞着我，那些擔心疑慮早已飄散如雲煙。
舞台終會易主，我也會是台下欣賞的觀眾，我抱着欣賞的態度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與讚美。對於掌聲的重要性，我深有感知，從台上表演者自信的微笑，閃着燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價。
掌聲，是人生舞台上不可或缺的讚美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢着才能，懷抱着自信，以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”是啊！掌聲連繫着整個舞台氛圍，台上人獲得的快慰台下人亦有豐盈的感動。
願我們的人生，在辛苦努力過後，都能有奔湧大河般的掌聲，温暖地漫過我們內心的荒原。
【篇八：掌聲響起來】
空氣中飄散着手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無爭，只是循着自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺中就隨着水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入後，我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟着比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致並不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片淨土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏雲霄的掌聲似乎形成了雨過天青後的陽光，將心裏緊張雲霧通通撥開，取而代之的是温暖的成就感，我在湛藍的天空中享受着那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定着我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我帶着掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲後──空氣氤氲，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
