學習孟二冬先進事蹟心得體會

我們心裏有一些收穫後，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編收集整理的學習孟二冬先進事蹟心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孟二冬生前是北京大學中文系的一名教師。XX年3月，孟二冬從日本教書回來不久，就主動要求參加北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。到石河子大學的第二週，他出現了嚴重的嗓子喑啞症狀。醫生做出“禁聲”的醫囑後，他又強忍病痛站在了講台上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最後一節課，倒在講台上……。

孟二冬的一生中並沒有什麼驚天動地的壯舉，他所做的，都不過是一些平凡的事情。作為一名普通教師，孟二冬每天從事着高校教師的平凡工作，讀書、寫作、教書、育人。“做平凡的人是有意義的”是他秉持的一個信念；“在平凡的崗位上把小事做好”是他的追求。誠如北大一名教師所言，品讀 孟二冬 教授的事蹟，其“亮點”不過是一些平凡的“堅守”精神：堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活。然而，正是在這普通、平凡的堅守中，他為我們展現了為人師表的高尚品德，為我們詮釋瞭如何為師、怎樣為師。他的這種平凡與堅守，令我們感動，更令我們省思與學習。

學習孟二冬教授，就要學習他甘於淡泊、嚴謹治學、為追求學識鍥而不捨、求真務實的的職業精神。孟老師二十幾年如一日，潛心學問，刻苦鑽研，嚴謹治學。他埋頭於中國傳統文化研究，在人文學科的基礎研究領域取得了突出的成果，撰寫了多部學術著作，其中，用７年時間寫出100多萬字的《〈登科記考〉補正》是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價值。孟二冬教授的可貴在於，他不為外面喧鬧的世界所幹擾，甘坐“冷板凳”：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。為了治學，他與圖書館的工作人員一起上下班，在圖書館一坐就是一天。孟二冬的這種忠誠於黨的教育事業、甘於寂寞、敬業奉獻的職業精神，給我們樹立了學習的榜樣。

學習孟二冬教授，就要學習他愛崗敬業、為人師表、為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的職業道德。“尺璧非寶，寸陰是競”，《千字文》中的這句話，正是孟教授做人的真實寫照。在新疆石河子大學支教期間，他不顧食道患病，不顧醫生勸阻，直到上完最後一課，才住進醫院。他先後三次大手術，躺在病榻上仍然掛念着他的學生和事業。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的研究生叫來，在病牀上為他們上課。孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，並非簡單的.職業要求。他指導研究生的學習非常有耐心，每次給學生評閲論文，都會提出大量具體的修改意見。甚至指導本科學生做學年論文，也一絲不苟，認真輔導，連一條註釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。這些盡責敬業的行為行為，都體現着一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。

學習孟二冬教授，就要學習他熱愛生活、自強不息、為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的頑強精神。孟二冬是有名的“ 陽光 教授”：上課嗓音洪亮，學生們在走廊外即可聞其聲；愛運動，只要不上課，他總是喜歡穿運動鞋。XX年5月，已進行了兩次手術的他還報名參加了北大全校運動會的跳高和跳遠兩個項目；這年夏天，在他拿到了駕駛執照後，還計劃着以後買車帶着家人出去旅遊。他酷愛書法，即使在住院期間，他還是每天堅持練習書法。“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”這句名言正體現了他熱愛生活、樂觀進取、善待生命的人生態度、人格氣質。在 孟二冬 教授生命的底色裏，充滿着燦爛的陽光，所以當他得知自己患了大病之後，並沒有被擊倒，而是很快接受現實，積極治療，仍然保持樂觀的心態。“我今天也成了病樹，但我這棵病樹也充滿信心，充滿自信，要和你們這些參天大樹們一起迎接新的春天，一起擁抱新的春天。” 孟二冬 教授的這種熱愛生命、樂觀豁達的人生態度令人敬佩，更值得我們每一個人學習。

學習孟二冬教授，就要學習他無私奉獻、樂於助人的高尚情操。在新疆石河子大學，他把全部精力投入到教學之中，還為這所大學的學科建設出謀劃策。住院治療期間，孟二冬心裏還一直惦記着新疆的同學們，他知道，那裏急缺圖書資料，就讓愛人去刻錄了200張古籍資料文獻光盤，準備送給石河子大學中 文系的 老師和同學人手一張。他住院治療，學生們去看他，他的第一句話卻是“真對不住你們，你們一開學我就病倒了”。在生命經受最大考驗時，他要求“儘量保住我的嗓子，我還要講課”。他像蠟燭一樣無私地燃燒，將光明奉獻給了他關愛的學生和追求的事業。

孟二冬的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。孟二冬教授是我們這個時代的傑出典範。他身上體現的熱愛祖國、愛崗敬業、無私奉獻等高尚品德，是時代的主流價值觀，是時代精神的縮影。

孟二冬教授是我們廣大教師的光輝代表。我作為教師中的一員，更要用心感受、用心學習孟二冬的精神，以孟二冬教授為榜樣，學業上不斷進步，修養上不斷完善，踏踏實實做人，盡心盡力育人，力爭做一名學生熱愛、人民滿意的優秀教師。

最近的幾天,學習了孟二冬教授的事蹟,才知道自己的淺薄和冷漠,不禁心生敬意與愧疚，感到芒刺在背。

與許多典型人物有所不同的是，孟二冬教授給予人們的，並不僅僅是一種感動，而更多的是一種啟迪。學習了孟二冬教授的事蹟，其“亮點”不過是一些平凡的“堅守”精神：堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活。的確既令人感動，但更令人省思，對孟教授的評價中有這樣一句話特別耐於咀嚼：“他的故事告訴人們，做平凡的人是有意義的，只要你堅持並執著於你的理想，你就是時代的英雄。

孟二冬始終把學生放在心上。他在教學上，以學生為本，堅持教書育人。孟二冬在做學問上，始終以學術為本，以服務於人的發展的學術為本。孟二冬同志是一名普通的人民教師，然而當我們通過報紙、電視、網絡各種渠道瞭解了他的先進事蹟以後，同為教師，我很感動，他是知識分子的楷模，和他相比我的治學態度不嚴謹，遇到一點難題就退縮。領導佈置點任務，並不是去搜集，查閲資料，結合實際總結出來，而是東貼西湊從網上覆制一篇文章應付差事，到頭來，自己在業務上並沒有真正提高。説到底就是缺乏他這種為追求學術鍥而不捨，求真務實的精神。

孟二冬教授是個普普通通的教師，但他的確又是個不普通的教師。他內心充滿了愛——對教師這門職業的愛，對文化學術的愛，對學生弟子的愛，對家人親人的愛，對周圍人的愛。而每一份愛，都可以説出許許多多的小故事，或感人的，或平實的，這就是一個充滿着人性的教師的形象。

孟二冬教授一生淡泊名利，一心教書育人。正如xx評價的那樣，“在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。”

作為一名教師，他以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行着一個共產黨員和人民教師的價值標準。他主動承擔支援邊遠地區教育事業的任務，在病魔纏身的情況下也難以放下自己那份責任，仍然以堅韌的毅力支撐着上好每一堂課：在支教的第一堂課上，他用粉筆寫了20塊板書，繁體字，豎行直排；在生命經受最大考驗時，他要求“儘量保住我的嗓子，我還要講課”；他讓人理解了什麼是對口支援，他的精神在支教中得到了昇華。他甘為人梯，誨人不倦，是學生的良師益友。即使身在病榻，他還牽掛着新疆學生的學習，還堅持指導着身邊的弟子。在他痴情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。堅守着一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神聖使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他的先進事蹟再一次證明了，愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。

孟二冬教授在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持着一份讓人心儀的恢宏和恬淡的氣度。他清正而剛毅，樂觀且豁達，坦然面對病魔的咆哮，向死而生。

閲讀孟二冬教授的人生故事，深深地感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。我決心一定要端正思想態度，把參加學習活動視為增強自身素質，促進專業成長的重要契機，真正從思想上、行動上全面參與學習活動，提高自己的思想認識。必須要從自身的努力開始，認真鑽研業務，開展學習，努力提高自己的業務水平。作為一名教師，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人；全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。

其實,我們的身邊就有無數個孟二冬, 在他們身上,我看到了差距,看到了不足。我做不了孟二冬，但有一點目標我是可以盡力去實現的，那就是當一件事情結束的時候，我問心無愧地説：“我已經盡我所能了！”