認真聽講的作文五篇

篇一：認真聽講好處多

這不，上一週爸爸上來就劈頭蓋臉的問我：“你上課時認真聽講了嗎？”我説：“不要問我這麼低級的問題，上課我肯定是認真聽課的。”爸爸不依不饒，説：“那這個字怎麼寫錯了”，我急忙應對：“馬虎了”。爸爸又指出另一道數學題，那這道也是馬虎的，我一看，唉呀媽呀，壞了，爸爸不知道什麼時候收集了我那麼多“罪證”，等着發難呢，我只好“坦白”，上數學課溜號了，一直在計劃平安夜活動的事，上語文課時因為覺得會了，所以抓緊時間疊個寶葫蘆，上英語課時，因為老師讓自己背課文，我想那麼簡單的課文，一會就能搞定，所以和同桌討論起了哪個朝代的皇帝最英明，結果我們爭得面紅耳赤。

爸爸不温不火的説：“這就是你不認真聽課的後果。”我説：“不會吧，雖然當時我思想開小差了，但是那時我都會了。”爸爸説：“上課時，老師講的知識點很多，有些知識就是在你不經意間就同你擦肩而過了，不信下週你認真聽一次課，看看是否有所收穫。”

我還真不信爸爸説的，我就幫他完成這個實驗，一定要證明他的結論不完全對。

週一：語文課老師講了《比金錢更重要》，我認真聽課，仔細做筆記，知道了比金錢更重的是誠實和信任。

週二：數學老師講統計，這個地方可是需要細心和耐心，不過我可是一遍就聽明白了。

週三：英語老師讓我們按照課文編排演出，我演獵人，這堂課可是印象難忘，因為幾組比拼，我們成了最後的贏家，老師評語，演技好，口語表達清楚，這可是最高的獎賞了。

週四：美術課是我們班的特長課，老師説，畫畫要用心，因為畫就是你的孩子，看老師比喻的，我在這堂課上“生”了一個大花瓶。

週五：計算機課可是我的最愛，老師竟然教我們在電腦上如何作畫，還別説，色彩可是夠豔麗的，雖然我還弄不懂更難的畫法，但是簡單的一幅《田園與家》，已經把老爸鎮住了。

週末，爸爸點評，竟然沒挑出我的毛病。我想難道真的是爸爸贏了。爸爸説：“是你贏了，你看看這周你的成績。”這時我才恍然大悟，原來爸爸是在幫助我改掉上課不注意聽講的壞毛病，老爸你放心，有了這周的小測試，估計下週我還會交上滿意答卷的！

篇二：認真聽講

朋友們，你們知道嗎？我們身邊有這樣一位同學。

他總愛上課時睡覺，趴在課桌上打着呼嚕，不聽老師講課，連老師佈置的作業都不知道。下課時，眼珠瞪得圓溜溜的，跟同學瘋跑、打鬧。考試時，歪着腦袋斜着眼，總是想不起來老師講的知識，結果，考試抱了個大鴨蛋。

同學們，你們可千千萬萬不能像他這樣子呀！一定要認真聽老師講課，按時完成作業，考試就能得滿分哦！

篇三：老師，上課時您也要認真聽講

一次《寫給老師的話》為題的習作訓練中，我從一位學生的作文中發現了這樣一段話：“老師，有一件事我覺得很委屈。在上星期二的語文課上，您向我們提了一個問題，其實我和洪剛的意思是一樣的，洪剛得到了您的表揚，而我卻受到您的批評，説我上課不願動腦筋。因為這事，那節課我就稀里湖塗地過去了，也這為事，我幾天吃不好飯，睡不好覺。因為這不是我的過錯！老師，今天我借這個機會，最想給您説的話是：老師，上課時您也要認真聽講。”

是啊，教師上課時偶爾的“不認真”將會給某個學生帶來何等的傷害！它會使一個人精神萎靡不振，對學習喪失興趣和自信，甚至毀了其一生。至此，又讓我想起另一案例：一位教師在教學二年級課文《亡羊補牢》時，向學生提問：如果是你丟了一隻羊，你會怎麼做？學生回答：“要趕快把羊圈修好。”“在羊圈周圍挖水溝，讓狼不能過去。”“在羊圈周圍圍一圈電線，不讓狼靠近。”等等。這位老師認真地聽着，滿意地點着頭，接着因勢利導：“剛才大家想的都是保護羊的方法，有誰還能想出其他的辦法嗎？”“唰、唰、唰”舉起了許多小手。“讓獵人裝扮一隻又白又胖的羊，等狼來時開槍打死它。”“做一假獅子，把狼嚇跑。”“在羊圈裏裝電子眼和報警器。”……學生的發散性思維得到培養，教室裏到處閃爍着智慧的火花，這不僅僅是因為這位教師的教藝高超，更是因為他認真地聽了學生的回答、分析了學生的回答，才提出了第二個問題，才能一石激起千重浪。

從另一個角度説，教師認真聽講，是平等的師生關係的體現。新課程改革要求樹立教育民主平等思想。民主平等是現代師生倫理關係的核心要求。它首先要求教師承認學生作為“人”的價值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。要讓學生自己充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴和幸福感。讓學生意識到教師的心中藏着自己，老師是兄長或是大姐，這樣才能使師生成為學習的合作伙伴。

各位同行，“老師，上課時您也要認真聽講”不僅僅只是訴屈，它是學生在向我們呼喚尊重、平等，期待着我們去敲開他的智慧大門。

篇四：認真聽講真快樂

我的個子雖然很高，可是表現不好，作業不愛寫，上課不聽講還搞小動作，不是和這個打就是和那個説。老師剛開始把我調到了最後一排座上，一個是因為我個子高，另外看我很淘以免影響他人學習。

有一次，我愛回頭，可是一回頭後面沒人理我，於是我告訴老師，“老師，我不想在最後一個座了，能不能往前一點？”老師説：“老師有個條件，就是必須按時完成作業、上課認真聽講遵守紀律。”我答應了，就讓我到倒數第二排的`座上去了。沒想到老師，這麼痛快就答應了我。調座第二天第一節上數學課，學習百以內數的認識，我破例認真思考了一個問題，好像是怎麼樣求出一個數比另一個多幾個，我搶着彙報：“把這個大的數減去那個小的數就求出多幾個了，因為這個大的數是由兩部分組成：一部分是大數和小的數一樣多的部分，另一部分是大數比小的數多的部分。求多的部分就用大數減去其中它與小的數一樣多的部分。”

老師閃着喜悦的光芒，温柔地説“你真是個愛動腦筋的好學生，這個方法老師都沒有想到，謝謝你教給我們這個好方法。”這是我第一次認真聽講，老師的話真動聽，真沒想到認真聽講的結果真快樂。

篇五：認真聽講真好

我第一天上學的時候，我還以為不認真聽講沒有關係，只要作業會做就可以了。

我平時上課都不怎麼專心。記得，那是在上數學課時，老師問了一個問題，同學們差不多都舉手了，只有我把書擋在面前，準備做小動作呢。被老師發現了，老師故意叫我站起來回答。我傻乎乎地站着不動，後來，還是我同桌提醒了我答案。老師説：“薛佳彥，你上課不認真聽講，不知道老師説了什麼內容，你説，這樣你的成績會好嗎?現在都要同桌告訴你答案。”我聽了老師的話十分慚愧。從這節課後，我改掉了做小動作的壞習慣，上課認真聽講，老師還表揚了我。認真聽講真好！