【熱門】教育意義的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教育意義的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

只要提到課堂，人們想到的可能會是在學校，在乾淨整潔的教室裏聽着老師講課。其實不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的爸爸媽媽，一個陌生人，可能一個小動物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節十分有教育意義的課。

那天，我聽見我家樓下有叫賣聲，原來是賣麻團的人從我家經過。一向好吃的我有點兒坐不住了，拿了一點零錢，就向樓下奔去。從不遠處，我看見了一羣小孩子，正圍着一位老人，我想生意原來這麼好，怪不得天天來叫賣。我走過去一看，那位老人穿着一身洗得發白的舊軍裝，但看着還是十分乾淨整潔的。我遞給老爺爺錢，説：“來兩個。”只見老人用一雙筷子夾出兩個，放進紙袋裏，然後温和地説：“小心拿好。”我從紙袋裏拿出一個，咬了一口，真是又香又脆。

我邊吃，邊往回走，還沒走幾步，卻被老人叫住了。我心裏咯噔一下：剛才不是付過錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過頭剛想發怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當成一塊錢給我了。”我聽完後，心裏感到十分愧疚：我怎麼可以用這種眼光，去看一位用勞動養活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我後，頭也不回地就走了。

這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會我什麼是誠實，還教會我不要以貌取人。

“人誰無過，過而能改，善莫大焉！”每當聽到這句名言的時候，我就會紅着臉想起來那件事。

記得那是二年級開學的時候，媽媽帶着我去書店買新學期的教輔材料。就在媽媽為我精選挑選的時候，我看見了我期待已久的書《瘋了！桂寶 》，我興奮地抽出來正準備看，卻忘記手上還有奶茶，一不小心把奶茶翻到了書上。“天啦，這可怎麼辦啊？媽媽不會同意我買漫畫書的。”我手忙腳亂得把書擦乾淨，看看沒人看着我，就悄悄地把書放在了書架上。

回到家裏，我忐忑不安，有點心虛，也有點自責。媽媽看出來我的反常，把嚴厲的目光投向我，我慚愧地低下了頭並交代了事情的經過。媽媽看了看我氣憤地説：“孩子，這事情做的太沒擔當、太不負責任了，還丟了一份‘心安’。走，媽媽帶你去把‘心安’找回來。”

來到書店，我找到了那本被我弄濕的書，並向櫃枱阿姨承認了錯誤，沒想到的是，阿姨不但沒有怪我，還對我豎起了大拇指，誇我是個“知錯能改，敢於承認錯誤的好孩子”，我的心裏坦蕩多了，我開心地抱着媽媽，對媽媽也豎起來大拇指，我們都開心地笑了！

——張妡

禮讓禮讓,人車無恙。我們每個人都會説：“安全是一個很重要的東西！”可是總有人發生意外，總有生命受到傷害。作為一名學生，我默默地告訴自己，上下學一定要注意交通安全！

還記得端午節那天，中午天氣很炎熱，屋子外面如同一個火苗燒得正旺的大火爐，烤得人望而卻步，我果斷認為呆在家裏不外出是最明智的。吃完午飯，媽媽讓我休息一會兒。我便開心的走回房間，呈”大“字形躺在牀上，閉上眼睛享受着屬於我自己的美好時光。

突然一陣怪流把我吹了出去！一眨眼功夫，我飛在天上，身子下面是棉花糖似的雲朵，旁邊還有一本厚厚的安全教育書。“嘿！往下看！”旁邊一個聲音傳來。“咦？誰在説話？”我吃驚的説。“是我！”安全教育書回過頭來説。“你你會説話？”我呆呆的説。“是的，我是被安全大神派來的！”它高傲的説。“你快往下看”它突然急切的對我説。聽到他的話，我疑惑不解，但還是低下了頭。

就在我低頭的那一瞬間正好看到一輛小轎車因為不遵守交通規則和一輛大卡車碰撞在一起。天氣的炎熱以及碰撞的摩擦使兩輛車很快都着火了，熊熊燃燒的大火放肆地燒着那些可憐的生靈。蔚藍的天空很快被這灰色的濃煙佔領着，那些火苗燒哇燒，似乎沒有盡頭。火勢越來越猛，很快燒燬了周圍的房子，燒枯了樹木，濃煙籠罩了整個城市。晴朗的天空，變成了陰沉燥熱的黑夜。那一刻，我不知道要説些甚麼，這恐怖的一幕看得讓我心痛。“這都是因為人們不遵守交通規則造成的啊。“它無奈的搖搖頭説，聲音剛落它就不見了，留下我一個人呆呆的看着下面沉思。

啊！好刺眼！我睜開了眼睛，原來剛才是我在做夢。唉，現在想到那恐怖的場景還會後怕。禮讓三先，路暢民安，我以後一定要注意安全，遵守交通法規，關愛我自己的生命，生命是我自己的，我要對它負全責。

幼兒時期是人一生中心理和生理髮展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有着不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。

一、幼兒舞蹈的特點

關於幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的薰陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。

第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處於生長髮育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這裏的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩遊戲，而遊戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑑因素，可以説幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的遊戲，充滿着幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以説幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特徵、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

二、幼兒舞蹈教育的現狀

幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它屬於一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂於接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作為音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來説明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

三、幼兒舞蹈教育的意義

1.幼兒舞蹈教育是素質教育的'重要內容

素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。

2.促進幼兒身心健康的發展

舞蹈是以動作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處於成長髮育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬於一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的遊戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，為幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了薰陶。不僅會感覺心情愉悦，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。

3.有利於幼兒智力的培養

幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行為的學習，在潛移默化中鍛鍊了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來説是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛鍊他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收穫的道理，從而促進了幼兒的智力發展。

4.可以陶冶幼兒的性格和情操

人的性格並不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕鬆的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。

舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對醜惡行為的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。