一堂有意義的課作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的一堂有意義的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

同學們，你們是否想過一個問題，如果你的爸爸媽媽永遠的離開了你，你們會怎麼樣？這是一個非常敏感的話題，可是今天上課，我們就被老師在毫無準備的情況下，問到了這問題。

光頭哥老師給了我們一人一張白紙，每個人都以為要寫作業了，有的同學便唉聲歎氣起來，而老師的表情卻突然變得十分嚴肅，本來還嘰嘰喳喳的教室頓時變得鴉雀無聲。“這堂課我要和同學們説一個故事。”樑老師平靜地説。接着，在同學們安靜的傾聽中，樑老師開始娓娓道來，他説到他小時候和奶奶的故事，説了好幾個難忘的細節，非常感人。

接着，樑老師給每個同學發一張白紙，讓大家在白紙上寫出5個最親最愛的親人。我一聽，這個簡單啊，想都沒想就寫了爸爸、媽媽、妹妹、外婆、奶奶。樑老師接下來的話讓我們所有人都難以接受。“現在，請用你手中的劃掉一個人，劃掉的人代表着永遠的離開了你。”一剎那，全班鴉雀無聲，這真是一個世紀難題，手中的筆不知該何去何從，真希望時間就這樣靜止。因為我選擇不了，也不想去做這樣的選擇，我希望他們永遠都能陪着我，或者我陪着他們。這時我的腦海出現了各種各樣的畫面，媽媽給了我最寶貴的生命。爸爸每天為了這個家拼命工作，妹妹雖然愛惹我生氣，可我也離不開她。外婆最疼我了，有什麼好吃好玩的總想着我。奶奶也很愛我。劃掉誰？怎麼辦呢？我的心像刀割一般疼。

“劃掉一個，再劃掉一個。”樑老師無情的聲音又響起來了：“劃掉之後，就代表他永遠地離開了你。”有同學開始摸眼淚了。平時比較活潑的學生，這一刻也變得“温情脈脈”起來。教室裏靜靜的。我的手在顫抖，不知該怎麼辦？“平時，你們總覺得這些親人一直在我們身邊，所以總是去要求、去埋怨、去索取。當他們真正離開的時候，你想到了什麼？你又給了他們什麼？”樑老師語重心長地説：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待……”樑老師一直在説，我的思緒卻飄起來了，想到如果要他們離開我，我的鼻子就變得酸酸的，眼淚也忍不住流了出來。這個時候我居然有點痛恨樑老師，為什麼要讓我們做這樣的選擇，雖然這只是個遊戲。最後我擦乾眼淚，做了一個決定，一個也不劃掉，因為我不捨得。

樑老師看我們做不出選擇，又給我們講了一個故事，有一個70多歲的老人失憶了，總以為自己是7、8歲的小孩，每天跑到家門口喊爸爸媽媽，那飽經滄桑的聲音在迴盪：“爸爸，媽媽，我回來了，你們快開門呀！”一個人失憶了都還記得自己的爸爸媽媽，而我們是不是忽略了很多很多……樑老師佈置了一道家庭作業：回家給父母親人做一件事情，端茶、倒水、做家務、捶背，或者簡單説一聲“我愛你”都行。

僅半個小時時間，我彷彿度過了一生。因為這半個小時讓我領悟到一個道理：珍惜身邊的親人，珍惜他們對我們的好，也要回報他們。沒有人應該要理所當然的對我們好，人生沒有重來，好好對待我們的親人、朋友或者陌生人吧！

星期一上午，我和往常一樣，吃了早飯去上學。在我來到班裏的時候，很多同學都已經來到了班內，我的班主任在班內正在輔導學生。

我的班主任，是個女的，不僅人長得漂亮，性格也温柔，更重要的是她説話從不食言，辦起事來更是雷厲風行，非常果斷。 我坐到座位上，掏出課本正準備讀書。一抬頭看到前面的黑板沒有擦，而且講桌上放的東西亂七八糟。於是我把掏出的課本放到桌子上，起身走到教室的前面，拿起講桌上的黑板擦把黑板擦得乾乾淨淨，隨後把講桌也整理得整整齊齊，把老師的東西也收拾的停停當當當。 我的班主任看着我的所作所為，衝着我微笑着，她那本來就漂亮的臉蛋，此刻顯得更加漂亮了。同學們看到我的舉動，也都放下手中的課本。有的拿起笤帚輕輕的掃地，有的拿起毛巾緩緩的擦玻璃，也有的把垃圾袋慢慢的掂出教室外……不一會兒，髒兮兮的教室煥然一新。 第一節課是我們班主任的課，我們行過師生禮，她沒有像往常一樣立馬講課，而是用眼睛環視了一下在座的同學，很高興的説：“同學們，你們今天表現的都非常好，每人加一顆星！”同學們聽到這都高興的叫了起來，有幾個同學居然在自己的座位上亂跳。 老師打了個暫停的手勢，同學們立刻鴉雀無聲，老師接着説道：“今天更值得表揚的同學是——某某某同學，他的作用不是幹了多少活，或者是多少好事。你們乾的和他一樣好，但他是第一個主動幹起咱班的雜物活，起的是一個表率作用。”同學們聽到這，都對我投出羨慕的眼光，我不好意思的低下了頭。 老是咳嗽了一聲繼續説道：“我們班需要這樣的同學，我們的學校也需要這樣的同學。”我聽到這，正要站起來説些謙虛的話，可老師沒有看我，我不得不繼續坐着聽老師把話説完。 她又清理了一下嗓門很激動的説：“我們的國家更需要那些默默無聞，無私奉獻的.勞動者，國家有了這些不爭名不奪利的工作者，我們的國家想不強大也是不可能的。”

聽到這，我的眼淚禁不住的流了下來，我萬萬沒有想到，我這個微不足道的舉動，居然是一個帶頭的舉動，居然是一個無私奉獻的舉動，更讓我感覺這是個光榮的舉動

今天，我和幾個同學一起去植物園，上了一堂非常有意義的科學松果會體驗課。

鏡頭一

我和同學們在草叢裏捉昆蟲。我們三人一組拿着兩個網兜在草叢裏捕捉昆蟲，“哇！我捉到了一隻大蝴蝶，快把盒子拿過來。”我一聽就知道是張澤茜在叫。於是我飛快地拿着盒子跑到她身邊，好奇的問：“在哪裏，在哪裏？”只見她悄悄地把盒子湊近，突然又猛的一蓋，一下就把大蝴蝶裝進了盒子裏。看着蝴蝶在盒子裏害怕的飛來飛去，她得意的笑了説：“看我多厲害，抓了一隻大蝴蝶。”於是我也接過網兜，找到了一隻小的，但又很機靈的小蝴蝶，當我剛想用網兜去捕捉時，小蝴蝶飛走了，停在了不遠處的一朵小花上。於是，我就貓着腰悄悄地走過去，用網兜一撲，抓住了，我剛想把它抓進盒子時，結果網兜一鬆小蝴蝶又逃走了，真是一隻機靈的小蝴蝶呀！

鏡頭二

回到教室，老師又給我們發了許多植物，每人兩株我們組有四人，有三種植物，於是我們把植物分了，正好每人有三種植物可以栽一盆，我們把植物栽好，又找了一些青苔撒在上面，一盆植物種好了，看着親手栽的植物我高興極了。

鏡頭三

到了中午，吃完飯後，我和雨琦、張澤茜一起去户外撿知了的殼，因為我膽小，只敢看不敢撿，於是我就幫忙尋找知了殼，由雨琦和張澤茜來撿，不一會兒功夫，我就找到了兩個，我忙招呼同伴：“烏魯、烏魯、烏魯魯，烏魯、烏魯、烏魯魯！”這是我們尋找知了殼約定的暗號，她們倆聽到我發出的暗號，忙跑了過來，一人撿了一個，高興地放進盒子裏，接着我們又繼續尋找，沒過多久我們就撿了滿滿的一盒子。

鏡頭四

接下來老師又帶着大家搞了許多活動，還做了氣象瓶。觀察瓶內結晶的變化，氣象瓶的原理是瓶內結晶的變化，溶液內的樟腦在乙醇內的溶解度會隨着温度變化。而硝酸鉀、氯化銨和水是為了控制在晶體高速生長過程中的連續成核。温度改變時，樟腦的結晶析出，温度的變化速度，則會影響結晶的成長大小與結構。這些因素加總起來，造成瓶內晶體型態萬千的美麗變化。

在這一天中，我收穫了很多，比如：認識了許多昆蟲、植物、撿知了殼，還明白了氣象瓶的原理，真是有意義的一天。

今天的作文課上，朱老師提着一個裝得滿滿當當的藍色布袋子，我們大家都張二和尚摸不到頭腦，一個個都露出了疑惑的神情。我心想：這是要幹什麼？

朱老師看到大家迷惑不解的神情笑着對大家説：“今天我們做一個叫做”猜猜猜’的小遊戲，鍛鍊大家的思維能力。遊戲規則是：不用眼睛看，只能用手摸，猜對了加一面旗，錯了扣一面旗。最後，旗多的一隊成員每人加一枚大拇指，旗少的一隊成員每人扣一枚大拇指。”我們被分成A、B兩隊，我在A隊。

遊戲開始了，由B隊的吳昊同學開始摸，他把手伸進袋子裏，摸了一會兒，才慢吞吞地説：“我摸了一個長長的，細細的物體。”他抬起頭，皺了皺眉頭，想了一會兒説：“底面是圓的。”老師問：“光滑嗎？”“不太光滑。”他又將頭抬起來，面向天花板，突然，他肯定地説：“是粉筆。”他把手伸出來，果然是粉筆！我心裏暗暗佩服。輪到我了，我昂首挺胸地走上講台，可心裏真是十五個吊桶打水——七上八下。我將手往袋子裏一伸，摸到了一個凸凹不平的東西，底下是圓的，長大約3釐米，硬硬的，這是什麼？我苦思冥想了一會兒，還是不知道。不猜你了，換一個！我摸到了一個東西，這個好猜。我滿懷自信地説：“我摸到了一個圓柱體，上方有一個凸起，下方很光滑，很硬，大約4釐米長。”“是什麼呢？”老師問。“電池！”我肯定地説。啊哈！真是一隻電池，隊友們朝我豎起了大拇指，我一臉自豪地走下講台。三個回合A、B隊打了個平手。

“沒分出勝負，加賽4道題，每組兩道。”朱老師説。啊？真是老鼠拉鐵杴——大頭在後頭啊！成敗在此一舉了！我再次榮幸地走上講台，手再次伸進了那個神祕的袋子。嗯？怎麼又摸到了上次猜不出的東西，換！我用手在袋子裏攪了一會，摸到了一個東西。“圓圓的、扁扁的、硬硬的，還有花紋，是一個硬幣！”我堅定地説。果然，我猜對了。A隊的同學都長長地出了一口氣，臉上露出了勝利的笑容。後面上去了三位同學，結果是我們兩組又打了個平手，老師給我們一人加了一個大拇指，遊戲結束了。

下課了，我迫不及待地把袋子打開，尋找那個猜不出的東西，大家一窩蜂地圍了上來，看到我手中的蠟燭，感歎道：“原來是蠟燭！”這個遊戲告訴了我，如果我們遇到了一些無法解決的困難，不要鑽進牛角尖，要另找一條路，跳過它，成功會來的更快！