淺談高校開設體育保健課對兩類學生的意義

摘 要：高校開設體育保健課，深化了高校的體育改革，同時對普及健身科學並幫助高校學生樹立現代健康觀念具有重要的意義。目前高校所開設體育保健課主要針對兩類人羣：一是傷病殘的學生，二是普通大學生。本文將相關文獻進行總結梳理，對比出高校開設體育保健課對這兩類學生的不同意義。

關鍵詞：高校;體育保健課;開設現狀

前言

1.對高校傷病殘學生開設體育保健課

樑定邦提出了體育保健課的開設目的，為全校的傷病殘學生開設的，其中少數學生為身體殘疾，多數學生患過心臟病、肝炎病、神經衰弱、結核病等[6]。王光平，張濤等在調查九所高等師範類體育保健課的安排情況時發現：體育保健課程就是為了實現促進一、二年級的部分患有不同程度慢性的或者是急性的疾病或者身體存在異常問題的學生開設的，通過個人的申請，帶有醫療部門的證明來實完成體育保健課程的學習。 [7]

由以上可知，多數高校開設體育保健課的對象是殘、弱、病的學生或有特殊需要的學生，使他們有參加體育鍛煉的'機會，目的是使他們健康成長或使他們加快康復。

2.對高校普通大學生開設體育保健課

方盡美，陳敬貴在《試論開設大學生體育保健課的必要性》中對“保健”和“康復”的概念進行了詳細的闡述，對於體育保健有着專門細緻的界定，就是通過體育教學的手段達到健康保健的目的，體育保健具有非常明確的目的性，一方面體育保健可以實現對疾病的預防和防治，另一方面能夠達到強身健體，愉悦身心的目的性。通過體育的保健功能達到對身體狀態的調整，注重保健和治療的功能發揮。

蔣寧在全民健身運動中普及體育保健學知識中指出：全民健身計劃的順利開展離不開體育保健學知識的保駕護航。體育保健學知識有利於提高人們的健康意識和體育意識，並使更多的人自覺加入到體育運動中來，這不僅有利於提高全民族的身體素質，而且對實現全民健康目標有着極大的推動作用[8]。

黃煜熙對普通高校大學生開設運動保健選修課所獲得的身心健康效應進行了研究，結果顯示：選修體育保健課的學生在保健知識的掌握程度和心理健康等方面顯著高於未選修者;選修體育保健課的學生比未選修體育保健課的學生具有更良好的人際關係，且在情感上，選修者比未選修者更有堅強的鍛鍊意志[10]。

3.結論

儘管多數高校的體育保健課是為傷、病、殘學生開設的，但是我們需要認清的是，體育保健課是為那些不能像普通學生正常進行體育鍛煉的特殊羣體提供了一個可以接觸到體育的平台，或者説體育保健課更有益於他們恢復身體健康，而不能説體育保健課只能為他們開設。體育保健課的目的就是為學生樹立健康體育觀念並引導其從事終身體育。相對於少數傷、病、殘學生，體育保健課更適用於大多數的普通大學生，因為他們有更頻繁的體育活動並需求更多的體育保健知識來指導鍛鍊。(作者單位：瀋陽師範大學體育科學學院)

參考文獻：

[2] 姚鴻恩.體育保健學[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3] 楊健科，李傑，蔣寧.淺談《體育保健學》教學體系的改革[J].專題與學科，120.

[4] 虞榮娟，於藴.實施新《指導綱要》後高校保健體育課程的構建[J].南京體育學院，2004，18(6)：57-60.

[6] 樑定邦.保健課學生的心理狀態和心理療法[J].山西師範大學體育學院學報，1994， (1)：13-15.

[7] 王光平，張濤，張開發.體育教育專業《體育保健學》教學現狀與思考[J].西昌學院學報，2006，20(1)：138-139.