小數的意義課堂教學實錄片段

小數是 十進制分數的一種特殊表現形式。下面是小編為你帶來的小數的意義課堂教學實錄片段 ，歡迎閲讀。

一、預習反饋，生成問題。

師：課前同學們已經瞭解了有關小數的知識，請同學們拿出預習卡，在小組內交流預習情況。

小組活動，師巡視。

師：你都收集到了哪些小數，你能介紹給同學們聽麼？

生介紹收集到的生活中的小數。

師：關於小數，你還有哪些不懂的問題？

學生提問：1、怎麼讀寫小數？

2、小數的意義是什麼？

3、小數的數位是怎樣的？

師：同學們提出了這麼多有關小數的問題，在咱們的課本情境中也有幾條與小數有關的信息，這些信息很有意思，它們都和動物的蛋有關，我們一起來看看。

二、小組學習，探究問題。

1、探索一位小數、兩位小數的意義

師：在剛才有關蛋的信息中，丹頂鶴重0.25千克，那0.25表示什麼？要想知道0.25表示什麼，首先得知道0.1和0.01表示什麼，你能想辦法在圖中表示出來麼？並想一想為什麼這樣表示？

0.1在圖中你是怎樣表示的.呢，哪位同學願意説一説？0.3又如何表示？0.3裏面有幾個0.1（ ）？

0.7又如何表示？0.7裏面有幾個0.1（ ）？

0.01在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學願意説一説？0.25又如何表示？0.25裏面有幾個0.01？

2、探索三位小數的意義

3、拓展

四位小數表示什麼？五位呢？

4、歸結意義。

通過課件在認識一位、兩位三位小數的基礎上讓學生自主推斷，從而形成對小數的完整認識。

課件出示：

學生歸納總結小數的意義。

三、彙報交流，評價質疑。

認識小數的數位順序表

1、學生先獨立思考。

2、小組內填寫。

3、全班共同完成。

課件出示數位順序表，師生共同完成，學生輕鬆的掌握了數位順序表。

四、問題訓練，鞏固應用。

1、讀出體檢表中的數。

先在小組內讀，全班交流。

2.寫出下面橫線上的數。

3.分別用分數合小數表示下面的陰影部分。

五、問題拓展，總結提升。

計數器上各個數位上的“3”分別表示什麼？