有意義的科學課作文合集3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的有意義的科學課作文，歡迎閲讀與收藏。

科學課上，老師從他的包裏拿出了幾個雞蛋，對我們説：“今天，我們來玩個小小的遊戲。”同學們“哇”的一聲叫起來，那聲音像要把屋頂叫上天。

老師請了幾名同學上台去辨認哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見他們猶如一個個科研人員，有的用手掂雞蛋的重量；有的對着陽光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過了一會兒，老師公佈了答案，原來都是生雞蛋，這可真意外。

老師叫上去一個女同學，讓她用一隻手用力捏雞蛋，看看會不會捏碎。這下，同學們就鬧開了，最後分成兩派，一派是“完好無損”，另一派理所當然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學走上了講台，只見她用盡了吃奶的.力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點面子也不給，連一條裂縫也沒有。這下男同學們不高興了，吵着要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒有。

在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深奧冰冷的科學知識，瞬間變得生動有趣了。我們興奮不已，紛紛説着回家也想拿這個考考爸爸媽媽。

真是一堂有意義的科學課。

今天上午第三節課，王勇老師帶我們去多功能教室上課。走進那裏，我一看，驚呆了！只見裏面坐着許多老師，原來他們是來聽我們上課的。

上課了，王勇老師先作了個自我介紹，接着便講起巖石來。王老師讓我們隨便選一塊巖石觀察，我便選了八號巖石。我專心致志地從頭到尾把巖石看了一遍，才認真地在書上寫下觀察記錄，剛寫完時，王老師就選了幾個同學上台把他們寫的讀給大家聽。我見他們個個笑容滿面地走下台來，便也想感受一下上去的滋味。正當我想舉手時，突然想：如果老師認為我寫的不好，出了洋相怎麼辦？可是我又看到了我手臂上的中隊委標誌，又想：如果我連舉手的勇氣都沒有，怎麼成為一個名副其實的中隊委員呢？想着想着，我終於鼓起勇氣，自信地舉起了手，王老師也叫到了我但我還是戰戰兢兢地站起來，一字一頓地説出了答案。回答完問題，我才鬆了一口氣，如釋重負地坐下，繼續認真聽課。

這堂課，不僅讓我懂得了關於巖石的有關資料，而且使我知道了無論什麼問題，不一定要到十拿九穩時才舉手。這樣就會錯過許多展示自己的機會！

今天，上午第三節課一下課，我們拿好工具飛快地跑上了科學室，因為我們要當一次工程師去做橋。

一開始，我覺得做一座橋非常困難，我默默的想着：“用紙做一座橋，不可能吧！”開始了，小茵下子變成一個老師的樣子叫我們做事情。小茵大聲地叫着：“小盈和小岑你們兩個馬上做多一點柱子，越多越好，小莎你就做橋面，我就在最後把柱子和橋面貼起來，知道了嗎？”我們馬上開始做了，我首先用尺子撕一半報紙下來再對摺三下，再撕三下，然後到小岑把我撕下來的紙卷啊卷，卷好一個了，給小茵看了看説：“不錯，繼續”我們又繼續按同樣的方法，這時，小莎突然説橋面做好了，橋面是一個三角形的形狀，我們的柱子也做好了。接下來，到小茵把柱子和橋面貼起來了，這是一個佷難的任務，但小茵依然不放棄，小茵先在橋面的後面貼上了許多的雙面膠，然後，再把柱子貼上去，貼到橋面的後面去後，再試試橋站得穩不穩，要不要把柱子的高度問提修改一下，一放到桌子才知道，原來柱子一高一低，根本站不好，後來，經過小莎的認真修改後，一座橋完成了。我才知道，原來大家團結、分工合作很快就可以做好每一件事情，這節科學讓我學會了許多知識。

這真是一節有意義的科學課啊。